高校青年教师的培养与成长探析

高校青年教师的培养是高等教育要完成的重要任务之一。在分析高校青年教师存在问题的基础上,从加强教学研究、提高教学能力,加强实践锻炼、提高学术素质,加强师德教育、增强责任心,建立和完善学校的保障措施等方面探讨高校青年教师的培养与成长问题。     

高校青年教师成长面临的问题及解决途径探讨

大批青年教师已成为高校教学、科研与管理的新生力量,但也存在学生角色向教师角色转变困难、科研能力有待提高及职业压力大、焦虑心理强烈等问题。从青年教师本身、教学学院和高校三个层面对青年教师成长过程中所遇问题的解决途径进行了探讨。     

地方高校学科建设反哺青年教师培养探析

青年教师是地方高校发展的主力军,建设高水平的青年教师队伍是提高学科建设质量的根本保障。在青年教师培养上,地方高校应积极发挥"学科建设"项目的引领和反哺作用,通过建立各种学科平台,引领青年教师的教学、科研、社会服务、团队协作等专业化能力的快速成长。     

高校青年教师听课策略探析

高校青年教师由职业初级阶段向职业适应阶段过渡,面临诸多教学成长困惑,回归最为原始的方式——听课,则不失为一种有效路径。着重围绕听课观念、听课方法、听课内容及听课反思四个层面对听课策略进行了具体分析,以期通过优化听课策略提升青年教师听课效率,以达到促进其教学成长的目的。     

论民办高校青年教师的成长

高素质教师队伍是大学的核心竞争力，是提高高等教育质量的关键。民办高校之间未来竞争的核心是师资力量的竞争，当务之急是要尽快建立一支高素质的青年教师队伍。本文深入分析了民办高校青年教师的特点，总结了民办高校青年教师成长的规律，并在此基础上提出了促进民办高校青年教师成长的策略。     

论民办高校青年教师的成长

高素质教师队伍是大学的核心竞争力,是提高高等教育质量的关键.民办高校之间未来竞争的核心是师资力量的竞争,当务之急是要尽快建立一支高素质的青年教师队伍.本文深入分析了民办高校青年教师的特点,总结了民办高校青年教师成长的规律,并在此基础上提出了促进民办高校青年教师成长的策略.     

我国高校青年教师生存环境问题探析

我国高校教师队伍进入了新老交替的高峰时期,而且在跨世纪培养高级人才的教育中,青年教师起着举足轻重的作用,纵观目前高校青年教师的生存状态,虽然整体处于向上发展的态势,但其中也呈现出诸如经济环境问题、工作环境问题、社会环境问题、体制环境问题和个人精神环境问题等一系列的生存环境问题。     

我国高校青年教师生存环境问题探析

我国高校教师队伍进入了新老交替的高峰时期,而且在跨世纪培养高级人才的教育中,青年教师起着举足轻重的作用,纵观目前高校青年教师的生存状态,虽然整体处于向上发展的态势,但其中也呈现出诸如经济环境问题、工作环境问题、社会环境问题、体制环境问题和个人精神环境问题等一系列的生存环境问题.     

独立学院青年教师成长机制研究

青年教师是独立学院专任师资队伍的主体,也是推动独立学院发展的生力军,独立学院应为青年教师的成长构建科学、合理、规范的成长机制,激发青年教师的发展潜力,以青年教师的成长推动独立学院的可持续发展.     

浅论高校青年教师师德修养路径研究

教师是提高教育质量的关键因素,是推进教育变革的核心力量。在全国范围内高质量全民教育潮流的推动下,教师师德修养的提升成为高校教育工作的重要任务。文章就新时期如何提高高校青年教师师德修养的问题提出了一些建议。     

浅谈高校青年教师如何提高教学水平

青年教师是高校的未来,随着市场经济的转轨和高校的发展,高校青年教师的队伍也越来越壮大.本文对如何提高青年教师的教学水平提出了一些看法.     

关于高校年轻教师岗前培训机制的若干思考

高校教师岗前培训是加强高等学校教师队伍建设的重要举措,是加强高校师资队伍建设的基础性工作。针对岗前培训的现状及问题、作用及意义,抓住高校年轻教师的特点,改革培训模式,建立有效的培训机制,提高培训和管理质量,使高校教师岗前培训工作进一步完善,取得更好的成效。     

谈高校教师的发展观及其实践

随着形势的发展,社会对大学的发展提出新的更高的要求.大学教师应该加快发展自己.大学教师发展的具体内容是:加深对时代特征的认识,把发展当作自身的第一要务,完善人格塑造,把人格影响力与教育教学工作融为一体;适应当代青年的心理和行为特征,提高教育教学工作的实效性.教师发展的途径是实践,关键是选择教育理论研究新成果当中具有代表性的部分,如陈会昌的人格行为理论、加德钠的多元智能理论,相似教育学的关键知识和教学规律理论等.     

高校青年教师课堂教学培训的体系构建与设计

近年来,各高校不断引进高学历的青年教师,其已逐步成为教师队伍的重要组成部分和实现高校可持续性发展的关键要素.本文从人力资源的角度出发,以系统科学、高等心理学和高等教育学等理论为基础,分析了青年教师的知识生产与传播过程中的基本特征,提出了基于课堂教学的培训体系.     

高职高专教师在教学中践行科学发展观的探讨

高职高专教师肩负着发展高等教育,为社会培养应用型人才的历史使命.在教学工作中,高职高专教师应学习实践科学发展观,在科学发展观的指导下'坚持以学生为本,不断更新教学理念,探索新的教学规律,开创具有高职高专特色的教学模式,做学生人格的塑造者,学生智慧的开发者,学生生存能力的培育者,学生创新精神的激发者,促进学生全面发展,促进学生、教师、学校、教育和社会的全面可持续发展.     

信息技术环境下大学英语教师专业素质要求与培养策略

信息技术环境下大学英语教学的变化,对教师专业素质提出了更高的要求,也为其专业素质的培养提供了有效的途径.本文在分析信息技术环境下大学英语教师专业素质要求的基础上,提出了基于微格教学、Blog与网络教研三种培养策略.     

论高校教师人文素质的培养与发展

高校教师人文素质的培养是当前教育改革重大课题中的重要内容,根据人文素质的内涵和当前高校教师人文素质欠缺的现状,加强和提高教师人文素质的培养与发展成为当前极其重要和迫切的任务.     

《供电设备》课程数字化资源库的建立与研究

本文讨论了数字化教学资源在供电设备课程教学中的应用,介绍了设计原则、思路及数字资源库的应用,给出了具体的教学实施方案,利用多媒体数字化教学资源库进行学习,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,促进学生、教师和教学资源之间的交互。     

论大学教师学术道德的调节

学术道德是学术共同体内形成的从事学术活动所遵循的道德规范和准则,其实施和维系主要依靠学者的良心及学术共同体内的道德舆论。大学教师是大学内部从事学术活动的主体,大学教师从事学术活动的同时,也是践行学术道德的过程。所以,大学教师的道德人格修养水平和良好的学术环境是调节大学教师学术道德的重要因素。