从贝尔实验室的发展谈我国工科领域博士生的培养

对美国贝尔实验室多年发展的事实研究为前提，在首创精神、人文环境、管理机制等方面进行了分析，进而结合我国工科类博士生培养的现实状况，提出了以前阶性的基础研究作为工科博士生培养的战略目标、将其全过程作为一个系统工程以及进行科学信息教育的观点。     

高等教育发展的趋势:国际化与信息化

高等教育在二十世纪九十年代快速发展,这种较高的速度将一直得以持续。高等教育越来越国际化、大众化、多样化,受到信息通信技术革命、竞争和协作、市场化的影响,其教学方法也出现了革新。本文旨在回顾高等教育的主要趋势和政策,探索高等教育的未来。为此,对于高等教育的格局和角色改变,乃至高等教育机构的自治问题进行了分析。     

创新自主型大学：中国与西方高等教育的差距

中国教育的现实与理想的教育、与人民满意的教育还有相当大的距离。中国迄今为止所进行的一些教育改革,还不能说是涉及教育本质问题的改革。     

我国有线电视网络发展良好态势及面临的问题

1 前言2004年为中国数字电视年,北京、上海、广州、深圳等许多城市已经开始试播数字电视,全国上百个城市也将在2004年试播数字电视。2004年3月25~26日,全国有线电视数字化推进工作现场会在青岛举行。会议认为,推进有线电视数字化,是科技发展的必然趋势,是国民经济和社会发展的必然要求,是现代生活的必然选择,是实现国家信息化的有效途径,对推动经济社会的全面进步、提高人民群众精神文化生活水平,具有重要的意义。中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山出席会议并讲话强调,要依靠政府推动、市场运作、社会参与,做到硬件建设与软…     

现代远程教育：我国高等教育发展的趋势与方向

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。文章给出了现代远程教育的内涵、意义,并针对其发展过程中的标志性事件进行了探讨,进一步说明现代远程教育已经成为我国高等教育发展的新方向。     

我国电信普遍服务面临的问题及对策思考

我国电信市场经营环境发生的深刻变化，给电信普遍服务带来了一系列全新的问题与要求。学习和借鉴世界各国电信普遍服务的成功经验。结合当前形式的发展和我国国情，建立科学、合理的电信普遍服务补偿机制，调动电信运营商投资普遍服务的积极性，正确协调电信运营商与用户、建设投资与运营效益之间的矛盾成为大势所趋。     

当前高等教育的形势和教学指导委员会的工作

本文是作者在电路、信号与系统、电磁场全国高校暑期教师讲习班以及教学和教材研讨会上所做的专题报告，论述了当前高等教育的形势与任务，并对教育部教学指导委员会、中国高等学校集成电路设计教育工作委员会的性质与职能做了详细的介绍。     

做人贵在清白,做事必须认真,做学问要敢于好高骛远,善于实事求是

结合自身的学习、工作经历，与研究生畅谈如何学会“做人、做事、做学问”。     

研究生教育改革与发展的实践与探索

介绍了东南大学恢复研究生教育的二十多年来的学科建设的成果，为扩大研究生教育规模与提高培养质量而采取的一系列措施，以及进一步空化改革，全面发展学位与研究生教育的思路。     

我国科普人才队伍存在的问题及对策研究

本文从分析科普人才的基本概念入手,对科普人才及其队伍的构成、基本特点、存在的主要问题,以及产生这些问题的主要原因,进行深入研究。提出在新的历史条件下,加强科普人才队伍的建设和培养,既是落实国家发展战略的要求、社会发展的需要,也是科普事业自身发展的基础和关键之举。作者认为,科普人才队伍的培养和发展须遵循＂正规教育与培训提高相结合,激励与引导相结合,战略布局与局部提升相结合＂的原则,在进行调查研究和科学规划的基础上,系统地培养和开发科普人才,并结合开展人才评估,提高科普人才队伍的素质和质量,以满足各方面对科普工作和科普人才的要求。     

基于云计算的高职教学改革新思路

云时代的到来给我们的工作方式和学习模式带来了根本性的变革,以培养技能型人才为目标的高职教育只有借助云计算平台,转变学习模式与教学模式,构建教学资源库,才能改变以前教学模式单一,教学资源分布不均匀,共享程度低等问题.本文根据现行高职教学模式,以云计算技术为创新平台,提出了基于云计算的高职教学改革新思路.     

高等教育动态教学质量控制系统探索

随着高等教育的普及,高校学生人数大规模增加,教学质量控制的难度加大,实行动态控制的难度就更大,而有效的动态控制对于保证和提高人才培养的质量十分重要。本文对新形势下的动态教学质量控制做了探索,提出了一个利用计算机来辅助动态教学质量控制的系统,对收集数据的种类及收集方式进行了概括。另外对数据分析的种类和报告的指标做了概括。该系统可以大幅度提高教学质量控制的效率和教学管理的主动性。     

中日高校培养科学传播人才课程设置的比较研究

本文以"为什么传播"、"传播什么"和"怎样传播"为分析框架,尝试了中日高校科学传播人才培养目标和课程设置的比较研究。与日本相比,我国的科学传播教育表现为培养目标聚焦不足;在"如何传播"上没有形成一套课程体系;大多数院校的课程设置虽然集中在理论层面,但对"为什么传播"和"传播什么"的问题并没有系统、深入的课程体系来对应。这些问题的背后是教育界、科技界、媒体以及政府相关部门对科学传播的认识不足以及科学传播领域的研究不足。     

网络高等教育质量评估体系的现状与改进

随着网络教育规模的逐步扩大,所面临的问题亦逐渐突显,主要是教学质量监控困难。文中通过分析网络教育中存在的问题,提出提高网络教育质量的一些建议,以期使这种新兴的教育方式能被更多的人所认同。     

高等职业院校教育信息化的思考

教育信息化是未来教育的方向,教育信息化在提高教育质量、教育公平等方面有不可替代的作用.虽然高职教育信息化已取得长足的进步,但还存在很大问题,本文从高职院校存在问题出发,总结问题,提出对策,希望对高职院校教育信息化建设提供一定的借鉴.     

高职产教共享生态系统构建研究

建构产教共享生态系统是将职业教育产教融合推向深入的重要途径。在产教共享生态系统中,政府、企业 、高职院校和中介组织是必不可少的参与主体。根据不同主体在生态系统构建过程中的侧重点差异,提出 可将其分为政府主导的产教共享生态系统、企业主导的产教共享生态系统、高职院校主导的产教共享生态 系统和行业中介主导的产教共享生态系统四种类型,并对各类型生态系统的构建提出了建议。     

高职计算机网络技术专业建设问题研究

本文主要是分析高职院校计算机网络技术专业建设存在的问题,通过对计算机网络技术专业人才培养方向和目标、建设"双师型"教师队伍、建设以能力为标准的专业核心课程以及网络专业实验实训基地等方向的分析,对改革高职计算机网络技术专业建设具有一定的借鉴意义.