高校计算机应用基础课程的教学研究与改革

通过对高校计算机应用基础课程教学现状进行分析,结合本课程的特点,从学生层次划分、教学安排、教学方法、教学评估等四个方面提出教学改革的思路,指出"理论与操作分班教学"、"专题探讨"、"案例驱动"、"任务驱动"、"学生互助"等教学方法,着重"教与学"结合,重点培养学生动手能力与自主学习能力,并提出多种教学评估方法,以适应计算机应用基础课程的深化改革。     

《计算机应用基础》课程教学初探

当前高校计算机基础教育存在很多问题,面临着很多压力和挑战,计算机应用基础课程教学如何改革并进一步提高教学质量和效果是一个急需研究和解决的问题。本文从教学内容、教学方法、教学模式、实验教学和考试方法等方面进行了全面的探讨,并提出了一些教学改革的思路和方法。     

中职公共计算机基础课程教学探讨

社会的发展,计算机已成为我们生活、工作、学习不可缺少的工具,中职学校教学大纲也是把计算机基础课程列为公共课程的。针对中职生对计算机课程重要性的认识度不够,学习兴趣不大的问题,对中职公共计算机课程教学方法进行了探讨。     

高职计算机应用基础课程教学现状探究

从开设计算机应用基础课程的情况和遇到的问题出发,分析了高职生的计算机应用能力与社会需求不适应、计算机基础教学体系与学生的专业需求不适应、学生的学习需求与教学模式不适应的因素,提出了高职计算机应用基础课程改革的出路。     

基于知识结构差异的CorelDRAW服装设计课程改革探索

以新文科视域为指引,文章深入探讨了CorelDRAW服装设计课程的改革实践。通过分析学生知识结构差异的影响因素,揭示了提升学生学习兴趣和专业能力的关键所在。通过改革课程设置和教学内容,提供跨学科交叉培养机会,激发学生的创造力和审美能力。最后总结了提升CorelDRAW服装设计课程的有效途径和改革建议,为文化教育学领域的研究提供参考。     

高职院校《计算机文化基础》课程改革

通过高职高专院校教师教育观念的转变、高职高专学生的主动性和能力的培养、高职高专计算机专业课程优化设置、科学有效的教学评价,在当前职业教育蓬勃发展,面临机遇和挑战的同时,进行有效的计算机教育教学,使我们的高职高专学生能够迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速发展的挑战,在学生、老师、教育机构的共同努力下,使得计算机教育工作培养出更多社会需要的高素质人才!     

高职院校《计算机文化基础》课程改革

通过高职高专院校教师教育观念的转变、高职高专学生的主动性和能力的培养、高职高专计算机专业课程优化设置、科学有效的教学评价,在当前职业教育蓬勃发展,面临机遇和挑战的同时,进行有效的计算机教育教学,使我们的高职高专学生能够迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速发展的挑战,在学生、老师、教育机构的共同努力下,使得计算机教育工作培养出更多社会需要的高素质人才!     

基于CDIO育人模式 提升公共计算机教师的教学能力

着眼于高职学生职业能力的培养,CDIO模式是国际工程教育改革的最新成果,本文针对公共计算机教学,提出了教师进企业实践、参加职业教育教学能力培训等方法手段来提升教师的教学能力,从而提高课程的教学质量。     

从《大学计算机基础》的讲授浅谈高职计算机基础教材改革

计算机基础教育是技术基础教育,它是信息化社会的需要。为进一步促使高职院校计算机基础教学质量迈向新的台阶,教材建设也越来越受到高职院校的广泛关注。在计算机基础教育越来越重要的今天,深化高职计算机基础课教材改革,选用和编写具有高职教育特色的教材,对推动高职教育的发展及人才培养,意义重大。本文主要针对现行计算机基础课本不合理的方面进行了分析,提出了重新编写大学计算机基础教学教材的思路并给出相应的建议和看法。     

基于CDIO模式的机械类建模课程多元化改革

机械类建模课程是应用型本科教学中非常重要的一门基础课,具有较强的专业性和实用性,对将来从事工程实践研究有着积极的作用。针对机械类建模课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于CDIO理念的教学改革新思路。在教学中以"就业"为导向,以"项目"为中心,以"应用"为目标进行研究探讨,通过营造学习环境,构建科学教学体系,提升学生学习能力和创新思维。     

计算机基础教学课程建设与教学改革

东华大学计算机科学与技术学院在面向全校的计算机基础教学中,锐意改革,建设培养大学生计算机综合应用能力的课程教学体系,经过几年的教学实践,取得了良好的教学效果。     

高职《机械设计基础》课程改革与实践

对目前高职《机械设计基础》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了课程改革的基本思路,并对该门课程的培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行了改革实践,对高职教育的课程改革进行了有效的尝试。     

信息技术在公共基础类课程教学评价方式改革中的应用研究--以大学语文网络课程为例

随着时代的发展,公共基础类课程传统的教学评价方式单一、片面的弊端日益突出,已无法满足当前教学的需要。湖南工艺美术职业学院《大学语文》课程,利用信息技术改革教学评价方式,采用多元化的教学评价方式,以求更加科学、客观地反映学习情况,充分发挥教学评价的作用,最大限度地激发学生学习的积极性。     

浅析案例教学在计算机基础课程中的应用

案例教学是一种以案例为基础的教学法,通过一个或者几个案例完成多个知识点学习和掌握,本文以计算机基础教学为例,探讨了案例教学在计算机中的应用,以达到学生提高技能的目的。     

高职学生就业竞争对计算机专业基础课程教学的启示

在大学生就业形势日趋严峻的形式下,要提高人才培养质量,使高职学生不仅有一技之长,顺利就业,而且还具备职业迁移能力。计算机专业的学生必须有扎实的专业基本技能,更要具备综合运用知识的能力和创新能力,才能提高自己的就业竞争能力。     

模块化考试在计算机应用基础课程的实践与应用分析

针对《计算机应用基础》课程教学现状分析,在考核过程中提出模块化考试的考核模式。通过模块化考试在教学实践中的应用,结合分析当前的学情、教情及用人单位的情况后,详细说明模块化考试的实践方法,并介绍实践情况中已经取得的良好效果及存在的问题,为未来职业教育教学改革提供可靠的参考意见。     

启发式教学在“计算机应用基础”课程中的应用

"启发式"教学理念从培养学生自主学习,自主思考能力出发,在学生掌握基础知识技能的基础上,培养学生将学到的知识融会贯通,灵活的运用于实际。启发式教学原则在《计算机应用基础》教学过程中充分的应用,可以很好的提高计算机应用基础教学的有效性,培养学生自主思维能力和自主学习能力,符合当下用人单位对技工学生的要求。     

职业教育专业教材改革必须适应课程改革的需要

由于我国经济发展迅速，要求职业教育快速跟上社会经济发展步伐，职业教育教材改革在当前职业教育教学改革中是非常迫切的，教材如何适应职业教育发展的需要，注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展；如何跟上科学技术进步、与企业实际紧密结合，是实现职业教育教学最终目标的关键。     

浅谈高职专业基础课程的实践性教学

高等职业教育要培养学生的实际技能,必须以扎实的专业基础知识为前提。通过在专业基础课程中实施实践性教学,可以有效地扩充学生获取知识的渠道,帮助学生掌握正确有效的学习方法,激发他们学习的兴趣和潜能。设计丰富的专业基础课程实践性教学环境,能够使高职大学生更有效地学习专业课程。