高校学生心理健康教育课程体系的构建策略

心理健康教育课程的建设对于推动高校心理健康教育工作、提高学生心理素质具有重要的作用和意义。高校应构建科学的心理健康教育课程目标体系、完善的课程内容体系、有效的课程实施体系和发展性的课程评价体系,使学生心理健康教育课程建设走上科学化、规范化、专业化的发展道路。     

高校大学生心理健康教育课程体系建构探析

心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的有效途径,它是以课程教学为主渠道的心理健康教育活动.目前,心理健康教育课程在理论研究和实践操作上都存在着观念、认识上的误区与偏差,为此,在实践工作中,要提高学校管理者对心理健康教育课程重要性的认识,将心理健康教育课程纳入学校教学计划,根据学生的年龄特最合理开设多种形式的课程,并从完善教育保障机制、建立高素质的教师队伍、课程体系可操作性、创新教学方式和方法等四个方面为高校心理健康教育课程的有效实施提供保障.     

我国高校创业教育存在的问题及持续发展对策

创业教育是我国建设创新型国家和人力资源强国进程中促进经济发展、缓解就业压力、推动教育改革的重要举措。创业教育的本质是培养创新能力,是素质教育、创新教育的延伸、深化和发展。文章基于对创业教育的认识和理解,针对当前我国高校创业教育存在的主要问题,提出了加强师资队伍建设、完善人才培养体系、重视课程开发与设计、实施教学方式探索与创新、营造创业教育环境与文化氛围等推进高校创业教育持续发展的对策。     

试论我国高校创新人才培养体系的构建

目前,我国高校存在的教育理念滞后、教学方法陈旧和人才评价体系不合理等问题制约着高校创新人才的培养.高校要培养大批高素质的创新人才,必须构建创新人才培养体系.要通过建立科学的人才评价体系、加强创新人才培养的质量管理、建设创新型的教师队伍和营造创新的校园文化氛围等措施,加强创新人才培养体系的体制和机制建设.     

基于内涵建设与质量评估的专业办学质量提升探索

专业是高校人才培养的重要载体,是推进教育教学改革,提高教育教学质量的立足点,其建设水平决定着高校的人才培养质量和特色。基于目前高校专业建设存在的问题,提出专业建设应遵循"突出学校特色,优化专业结构;注重内涵建设,提高专业水平;加强评估管理,实现持续改进"的基本原则,理顺组织机制,加强专业建设管理工作;加强顶层设计,实施本科专业分类建设;明确建设内容与标准,加强专业内涵建设;以评促建,完善专业质量监测与评估体系;建立专业预警与退出机制,优化专业结构。通过专业建设工作不断推动学校人才培养质量的整体提升。     

高校大学生心理健康教育课程体系建构探析

心理健康教育课程是高校实施心理健康教育的有效途径,它是以课程教学为主渠道的心理健康教育活动。目前,心理健康教育课程在理论研究和实践操作上都存在着观念、认识上的误区与偏差,为此,在实践工作中,要提高学校管理者对心理健康教育课程重要性的认识,将心理健康教育课程纳入学校教学计划,根据学生的年龄特点合理开设多种形式的课程,并从完善教育保障机制、建立高素质的教师队伍、课程体系可操作性、创新教学方式和方法等四个方面为高校心理健康教育课程的有效实施提供保障。     

论高等职业教育的整体性教学改革

当前在高职教育快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题,教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。通过推进整体性教学改革,即积极推动课程改革、进一步改革创新人才培养模式、大力推进师资队伍建设、加强生产性实训基地建设、改革与完善制度体系和管理机构等措施,切实提高教育教学和人才培养质量。     

公安院校心理健康课程的定位研究

心理健康课程教学是公安院校心理教育不可或缺的环节,在维护公安院校大学生心理健康方面发挥着重要作用.为进一步加强心理健康课程建设,提高教学实效性,结合多年的教学实践,从课程目标、内容、教学方法以及课程考核等方面探讨心理健康课程的定位问题.     

高校创新人才培养过程中的培养模式探索

人才培养质量是高等教育的核心,人才培养模式决定了人才培养质量。从电子科学与技术专业的实践出发进行了课程改革,完善了课程设置;建设了以学生为主体、学用结合、全方位、开放型的教学体系;建设了具有专业特色的实践教育体系;深度开展产学研合作教育,建立与创新人才培养相适应的质量保障体系。对电子科学与技术专业的人才培养模式进行了有益探索。     

论高校校园文化的心理健康教育功能

大学生心理健康问题在高等教育理论和实践中日益受到重视和关注,但由于缺乏健康的高校校园文化,使当前我国高校的心理健康教育存在诸多问题.高校要加强和改进校园文化建设,充分重视、挖掘和发挥校园文化的心理健康教育功能,以促进学生心理的健康发展.本文对此作了尝试性探讨.     

计算机类专业课程"团队学习模式"的教学研究与实践

以"内容为中心"构建课程学习团队,结合实际项目,建立"个人学习+课程团队学习+项目团队学习"的"三位一体"创新型人才培养方法,将课程学习和能力培养有机结合,体现"需求驱动、技术引领、合作发展"的发展思想和自适应的创新人才培养策略.进一步加强了学生创新能力培养的研究与实践,对高校计算机应用专业人才教学模式方面进行改革,完善了创新性人才的培养体系.     

地方水利院校课程思政改革困境与应对策略

正课程思政建设是地方水利院校提高人才培养质量、落实立德树人任务的内在要求,课程思政面临生源危机、改革的体制机制不够健全等诸多现实困境。三峡大学以加快课程改革为突破口,加强课程思政建设,努力构建协同三全育人体系,可供众多地方水利高校推进课程思政提供参考。地方水利院校是我国高等教育水利人才培养的主力军,提高地方水利院校人才培养质量是义不容辞的责任与担当。课程思政是新时代     

浅谈高职心理健康教育课程教材功效的发挥

高职心理健康教育课程是高技能人才培养课程体系中不可或缺的有机"分子",在教学实施过程中对其教材的使用情况,直接关系着心理健康教育课程目标的达成度,关系着学生能否成为心理健康全面发展的高技能型人才.本文以高职心理健康教育课程教学为背景,就如何充分发挥课程教材功效,提出了应切实把握好的四个环节.     

"单元机组运行"课程的试题库改革

传统的高校试题库建设方法已不再适应当今的高校教学改革以及网络教学技术的发展,本文针对高校试题库建设的现状,结合"单元机组运行"这门课程,阐述了高校试题库建设必须改革的观点,提出了高校试题库建设的改革思路与创新理念,并详细介绍了其实现的相关措施.相信随着教育现代化的发展、改革的不断深入以及试题库的进一步完善与建设,将会探索出更多更新的适合人才培养的教学方法和考试方法.     

民办二级学院学生职业生涯规划教育途径分析

目前,各级各类高校正在积极开展学生职业生涯规划教育,而民办二级学院学生职业生涯规划教育还处于拓荒时期.文章分析了民办二级学院的特点和职业生涯规划教育的困境,提出了将职业生涯规划课程纳入教学计划;实行大类招生,将专业选择权交给学生;加强大学生理想信念教育;坚持职业生涯规划教育和素质教育相结合;建立科学完善的大学生职业生涯规划教育体系;切实加强大学生职业生涯规划教育师资队伍建设等途径,做好民办二级学院学生职业生涯规划教育.     

公安院校心理健康课程的定位研究

心理健康课程教学是公安院校心理教育不可或缺的环节,在维护公安院校大学生心理健康方面发挥着重要作用。为进一步加强心理健康课程建设,提高教学实效性,结合多年的教学实践,从课程目标、内容、教学方法以及课程考核等方面探讨心理健康课程的定位问题。     

论本科教学评估对提高高校素质教育水平的意义

本文以华北电力大学为例,从教育思想和观念的转变、培养目标及人才培养模式的优化、学校教学制度的改革、教学内容和课程设置体系的调整、师资队伍的建设及教学条件的改善等方面论述了本科教学评估工作对提高高校素质教育水平的意义.     

运动控制专业课程群建设与优化

课程是高校实施教育的核心,课程建设是高校为实现人才培养目标进行的重要工作。运动控制课程群建设是高校自动化及电气工程专业教学研究新的重点。但由于课程群建设缺少系统的理论指导,在课程群建设和评估等方面存在着很大的盲目性。主要探讨运动控制方向的课程建设规律,提出了运动控制课程群建设和优化的基本思路和措施,对有效借推进课程体系建设等具有重要的意义。     

基于企业调研的应用电子技术专业的改革

高职应用电子技术专业的人才培养模式应及时顺应市场需求,而企业调研是探索并构建完善的高职教育理实一体化人才培养模式的重要途径.文中从职业岗位群、师资队伍建设、实验实训设备建设、课程建设和课改建设等方面提出对应用电子技术专业改革的一些思路.     

高校学生心理危机干预及其对策研究

大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题.本文分析了大学生心理危机的现状,提出了大学生心理危机干预的策略,对高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义.