关于普通话水平测试的思考

普通话水平测试,促进了普通话的进一步普及,并逐步提高全社会的普通话水平,推广普通话工作取得了实质性的进步,但是仍存在一些问题值得思考。如重视力度不够,测试形式有待改进,测试标准的把握不尽一致,人为因素较多等。对此,应采取相应的对策,使普通话水平测试取得实质性意义。     

普通话水平测试山东考生应试技巧

从普通话水平测试的角度出发,总结出考生在测试内容方面应注意的问题,对山东考生提高普通话测试成绩尤其有帮助。     

普通话水平测试员基本素质的提高

普通话水平测试工作蓬勃开展,对普通话水平测试员的综合素质提出了较高的要求。测试员需要从思想政治素质、专业素质和职业道德素养三个方面提高自己,以提高测试的质量,维护测试的信度。     

普通话水平测试大纲修订刍议

普通话水平测试(PSC)是一项复杂的语言测试。它需要科学规范的大纲作保证。实践证明,现行的普通话水平测试大纲存在着一些突出的亟待解决的问题。其主要表现在大纲的词表选词不够科学精当,朗读作品的选材偏于狭窄,说话项的话题繁多且难易不均,判断测试项名存实无等。本文主要就上述内容的修订提出一些看法。     

普通话水平测试的等级与量化

普通话水平测试不同等级的被测试者在“读单字“、“读词语“、“朗读“及“说话“四个测试环节有不同的失分原因和失分表现.呈现出普通话水平测试的等级与量化关系的规律性特征.     

普通话水平测试中命题说话的应试技巧

在普通话水平测试中,应试者在命题说话时通常存在一些共性问题,导致大量失分。结合普通话水平等级测试工作的实际,就命题说话项总结了一些应试技巧,供应试者参考。     

影响普通话水平测试信度的主观因素与客观因素探析

普通话水平测试是我国为推广普及普通话而采取的一项测试,是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检测。但普通话水平测试是一种口语测试,不同于笔试中的选择题和是非题,评分难以客观、准确,有很大的主观性;并且由于在试题标准、试题内容和定级评分标准上的不成熟,影响了测试的信度。     

普通话水平测试在现代汉语教学中的作用

普通话水平测试以现代汉语为基础,其中语音是显性要素,文字和修辞是隐性要素,词汇和语法介于二者之间,是半显性要素.普通话水平测试在现代汉语教学中具有重要作用,对教师提出了更高的要求,为教材编写指明了方向,同时也促进了灵活多样的教学方法的产生.     

普通话水平测试与普通话课程教法

近年来普通话水平测试越来越受重视。按有关规定,山东省专科及专科以上高校学生在毕业前都要参加普通话等级测试。根据高职高专专业技能教学任务重的特点,探讨提高学生的普通话成绩,改进普通话授课方法,提高学生普通话水平测试合格率。     

浅议计算机辅助普通话水平测试中的应试技巧

文章结合我省实际介绍了计算机辅助普通话水平测试的内容和应试技巧,并介绍了计算机辅助测试流程以及测试时的注意事项。     

普通话水平测试（PSC）评分中“宽”与“严”的问题

分析了普通话水平测试(PSC)评分中“宽”与“严”的问题存在的客观因素与非客观因素，主张在测试过程中不能一概而论，必须将执行标准的原则性与实际操作的灵活性结合起来，并在实践中总结出了一套行之有效的把握宽严尺度，解决“宽严”问题的具体措施。     

普通话水平测试“朗读”项探析

“朗读”项是普通话水平测试的重要内容。在有文字凭借的测试项中,“朗读”项所占分数的比例最大,达到30%。本文从把握多音字读音、掌握语流音变、控制语速三个方面对该项进行了深入的探讨。     

普通话智能测试系统的语音识别网络研究

现行的计算机辅助普通话水平测试系统主要采用隐马尔科夫模型的对数后验概率算法来衡量考生的发音质量,但是HMM模型之间易混淆。为提高系统测试的效度和信度,将普通话发音中的语言学知识引入测试系统,重构算法的识别网络,对算法的概率空间进行优化。实验结果表明,改进后的识别网络能够显著缩短系统的运算时间,有效降低概率空间对评分的影响,提高系统的评测性能。     

试论普通话测试新大纲影响试卷难度的几项调整

普通话旧大纲试卷的部分试题存在着难度与分值不匹配的情况。新大纲对此做出了有针对性的调整：如删减词表词语、增减限定时间、增加干扰选项和删改说话题目等。新大纲的这些做法目的都旨在通过新的调整改变试题难度,并使之与试题分值更一致、更匹配。     

影响重庆市教师普通话水平的客观因素分析

运用分类、对比、归纳等方法对近期重庆市四个片区部分教师(714人次)的普通话测试数据进行分析,结果表明:在影响教师普通话水平的客观因素中,地域因素与普通话水平相关性不大,个人因素中的年龄、性别、民族等对普通话水平影响巨大;在职业客观因素中,任教学科对普通话水平影响明显,但任教层次对普通话水平影响不明显.在此基础上,就提高教师的普通话水平及加强重庆市的推广普通话工作提出了相关对策.     

浅谈教师普通话培训中的问题及对策

联系临安市中小学及幼儿园教师普通话培训工作的实际,着重分析了参加培训的学员对待普通话等级测试在认识和心理上存在的问题,从培训辅导角度提出了相应的解决办法。     

广西工科院校大学生普通话水平性别差异研究

以广西工学院为例,运用社会语言学的调查研究方法,对广西工科院校大学生的普通话水平进行了性别差异调查。调查发现,女生的普通话水平普遍高于男生的普通话水平。形成这种性别差异的根源有来自生理、心理和社会文化等方面的因素。     

工科高职院校学生普通话水平调查及提升对策探究

口语能力作为高职学生必备的职业能力之一往往被学校和学生个人所忽视。调查数据显示理工类高职院校学生的普通话水平整体偏低,普通话教学现状不容乐观。针对造成这种现状的原因提出三点解决建议。     

当下制约公务员推广普通话目标实现的症结及对策

目前我国机关工作人员在行政工作、媒体发言等公务情况下使用方言工作的情况仍很常见,上世纪制定的"推普"目标仍未实现,且这项工作任重而道远,必须探索科学有效的机制才能从根本上解决问题。本课题组对该领域"推普"现状进行了调查和研究,就制约"推普"的症结进行了深入的分析,并提出了较为详尽的解决策略。