心血管内科临床实习教学现状分析

通过分析现阶段医疗环境状况和心血管内科临床特点,提出了心血管临床教学中遇到的困难,并初步探讨应对和克服这些困难的具体对策和建议。     

PBL教学法在血液内科临床见习中的应用

以问题为基础的学习(PBL)是基于临床实际问题、以学生为中心的教学方式。在血液内科临床见习中,采用PBL教学法是一项有实践意义的措施,有助于提高学生的学习积极性、培养学生的临床思维及综合素质、提高学习效果。     

日本福井大学医学部血液内科学学科建设的特点与思考

该文简要介绍日本国立福井大学医学部血液内科学的学科建设体系及措施,以期为我国地方血液科的学科建设提供借鉴和帮助作用.     

血液内科护理风险因素分析与风险管理

随着科学技术的进步和人们健康意识的提升,血液方面的安全性也得到了民众和工作人员的重视.血液病病人本身就是医院当中容易产生感染的高发人群,再加上病人本身对于疾病治疗就存在不信任或者是怀疑的态度,因而在管理的过程当中就会存在诸多困难.所谓的护理风险实际上在护理过程当中会直接导致病人出现伤残的因素,如果不能够对这些因素进行预防或者是没有针对性地管理措施,不仅会带来医疗事故,同时还会引发护患纠纷.     

谈内科临床教学及内科医生的实习带教

医学生进行临床实习是由学生向医生这一角色转换过程中的重要阶段,是形成临床思维模式和学会获得、总结、归纳知识的必由之路。临床实习的效     

内科临床实习教带的探讨

多年来，我院作为临床医学实习基地之一，承担着天津医科大学、天津职工医学院、天津市蓟县卫生学校、天津口腔职专等学校的部分学生毕业实习任务。每年要接纳多层次多专业的学生来院实习。 内科在临床医学中是最大的一个学科，为了达到培养合格的医务人才，按实习大纲的要求，作为一名内科主治医师，在长期教带实践中极为注重临床实习。对教带形式的改革进行一些探索，取得了一定效果。 一、理论联系实际 内科理论性强，内容多且抽象，为使学生一个……     

Mini-CEX在内科临床教学中的应用研究

目的探讨Mini-CEX在内科临床教学中的应用效果。方法将2018年7月-2019年5月入心内科的50名学生列为研究对象,根据其学生类型采用随机函数法进行分组,研究组和对照组每组25名学生,对照组学生采用的是常规带教方式,在对研究组学生的带教中引入Mini-CEX量表,比较两组学生的临床技能水平。结果带教前,两组学生的临床技能各方面评分均差异无统计学意义(P>0.05),带教后,两组学生的临床技能评分均有所提升,并且研究组学生的提升幅度大于对照组(P<0.05)。结论 Mini-CEX作为一种内容全面,操作简便易行,注重人文关怀的新型考评手段,对于提高心内科的临床带教教学质量具有显著效果。     

危急值报告在血液内科治疗与护理安全管理中的应用与体会分析

目的 研究分析在血液内科中实施危急值报告措施对于疾病治疗与护理安全管理的应用效果。方法 我院在2020年8月-2021年1月于血液内科门诊收入病区的血液病患者总例数在102例,本研究主要选取在治疗期间出现危急情况的相关患者参与研究,所以抽取其中的30例血液病患者成为对照组执行常规危急值报告操作,选取30例血液病患者成为观察组执行危急值报告精细化闭环护理操作制度,对比两组患者诊疗有效率以及患者满意度评分。结果 通过系统收集两组患者的相关数据得知,观察组患者诊疗有效率显著高于对照组,观察组患者满意度评分均高于对照组患者,一般资料数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论 危急值报告措施在血液内科的治疗与护理安全管理中具有更高的价值体现,在提升患者危急情况下的生命存活率的同时促进临床工作效率的提高,使得医学专业知识能够更好地服务于临床,服务于患者,在临床按制度执行应用尤为重要。     

循证护理在风湿内科护理临床教学中的应用效果观察

目的:对风湿内科护理临床教学中采取循证护理的效果进行分析观察;方法:选取我院2015年1月份-2016年10月份在我院风湿内科进行实习的60名实习护士,所选取的60名实习护士生都在风湿内科临床护理中应用循证护理模式,最后从我院风湿内科住院患者中随机调查100名患者,并对实施循证护理前后的护理质量评分和护理满意度进行对比分析;结果:和循证护理实施之前进行比较后发现,在实施循证护理以后,护理质量评分和护理满意度都得到明显的升高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在风湿内科临床护理教学中,采取循证护理模式对于提升护理质量评分、提高护理满意度等具有重要的影响,在临床中值得推广使用.     

内科护理教学实习调查与分析

内科护理教学实习是一项非常重要的教学工作,本文深入的对内科护理教学实习工作进行了调查与分析、对内科护。理教学实习过程中所遇到的问题加以分析和找到相应的改进措施等方面进行了详尽的阐述和研究。     

WPBL教学法在《临床血液学检验》教学中的应用研究

为了提高学生的学习效果,培养学生解决实际问题的能力和自主学习的能力,在总结多年教学经验的基础上,将WPBL与案例教学法整合,建立一套以案例为先导,问题为基础,教师为引导,学生为中心的《临床血液学检验》教学新模式,并采用问卷调查的形式对教学效果进行评估.结果表明,以案例为先导的WPBL教学法在《临床血液学检验》的教学中获得良好的教学效果.     

PBL教学法联合Mini-CEX在血液科临床教学中的应用

目的:探讨PBL教学法结合Mini-CEX在血液科临床教学培训中的效果.方法:将2017年3月-2017年9月在安徽省立医院血液内科病房实习的72名规培医学生随机分为实验组(36人)和对照组(36人),分别采用PBL联合Mini-CEX方法和传统带教方法进行教学,学习结束后,进行理论测评及Mini-CEX形式进行考核,比较考核结果及评估教学效果.结果:实验组学生理论测评分数及Mini-CEX评分均优于对照组(P<0.05),实验组学生出科时Mini-CEX评分结果也明显高于入科时(P<0.05).结论:PBL联合Mini-CEX在血液科临床教学中收效良好,能够提高学生的临床能力,值得进一步推广.     

临床医学课程备课及讲课的一点体会

课堂教学是教学的基本形式,是教学工作的中心环节,是提高教学质量的基本功,同时医学教学中体态语言在课堂教学中具有重要的作用,掌握体态语言的表现技巧,探索教学语言的运用规律,从而提高教学质量,实现教书育人之目的.本文从备课及讲课来谈对提高临床教学质量的一点体会.     

临床路径下的案例教学模式在血液病理论授课中的应用研究

目的 探讨临床路径下的案例教学模式在血液病理论授课中的应用效果。方法 选择2020年1月—2020年7月于本院学习的临床医学生60名,按随机数字表法分为两组,每组各30名。对照组应用理论授课教学法,实验组应用临床路径下的案例教学模式教学法。对比分析两组学生认知程度、教学效果及教学满意度。结果 实验组学生对血液病认知的优良率为93.33%,高于对照组70.00%,(χ2=5.455,P=0.020);授课前,两组理论考试成绩比较,差异无统计学意义(t=0.349,P>0.05);授课1个月后,实验组理论考试成绩为(91.57±6.48)分,高于对照组的(82.45±4.33)分;实验组教学满意度96.67%,高于对照组76.67%,(χ2=3.606,P=0.023)。结论 临床路径下的案例教学模式能够改善临床医学生对血液病的认知程度,培养学生自主思考的能力,利于提升其学习成绩,提高临床医学生对教学方式的满意度。     

目标导学模式在血液病学教学中的应用及评价

目的:探讨新的教学模式"目标导学"在血液病学教学中的作用。方法:选取2007级临床医学本科4个班128人作为实验组实施"目标导学"教学方法,另外选取同级4个班126人为对照组进行传统教学。通过考试成绩和问卷调查比较两种教学方法。结果:血液系统疾病理论考试,实验组成绩平均分数为89.75±7.72,明显高于对照组83.69±11.28(P=0.015)。问卷调查表明实验组学生优越于对照组。结论":目标导学"的教学模式具有一定优势,值得推广及研究。     

临床神经外科教学实践体会与思考

做好神经外科学临床教学具有一定的难度，需要根据教学对象确立正确的教学目标，抓住教学重点，多运用多媒体等多种方法进行教学，注意神经外科与其他学科的联系。     

The art and science of clinical teaching

A review of the literature on clinical teaching indicates that medical schools emphasize didactic teaching of facts. Interpersonal skills, problem solving skills and cultivation of attitudes are neglected. However, the literature also described the skills of 'good' clinical teachers, and enumerates them. Programmes attempting to develop students' interpersonal skills and problem solving skills are reported. Finally, areas for further practice and study in clinical teaching are recommended.     

内科学教学工作体会

通过在中等卫生学校内科学教学;教会学生学习方法;综合运用教学组织形式方法;注重加强多学科联系;采用灵活多样的考试方法;改革内科临床见习.从而提高教学效果,为农村、基层培养实用型医学防治结合人才.     

肿瘤内科临床实习教学体会

医学是一门实践性很强的科学,临床见习是临床教学中的重要组成部分,是医学生接触病人、从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节。南通大学附属肿瘤医院是全国范围内较早地开展了肿瘤学教学的医院,肿瘤内科学临床实习教学工作对于学生提高肿瘤内科学理论知识与实践能力具有重要意义。本文就实习前的准备、知识积累、能力及医德素质培养几个方面浅谈体会。     

做好临床实习带教管理的几点做法

如何做好临床实习带教管理工作，提高带教质量，是附属医院教学工作的一项重要内容。　１　　制度健全、组织落实是做好实习带教管理工作的前提１９９１年我院成为南京医科大学第三附属医院以来，每年都有近百名大、中专学　生在我院进行不同专业的临床实习或生产实习，如何将带教工作从起步阶段就　走向正轨？建立健全规章制度就成了前提工作。经过努力，我院已建立了一套　体系较为完整的理论教学和实习带教管理制度，如《教学工作制度》、《教学　兼职班主任职责》、《临床各科教学秘书工作职责》、《实习带教老师基本条　件》、《实习带…