高校扩招的差异性分析

一、高校扩招的地区差异从1999年开始,高校扩招就出现了较为明显的地区差异,主要体现为东、西部差异,具体表现在三个方面:表1西、东部地区高校扩招情况(单位:人)1999年扩招数1999年扩招率2000年扩招数2000年扩招率2001年扩招数2001年扩招率2002年扩招数2002年扩招率2003年扩招数2003年扩招率西部90030 38.68%160607 49.75%104646 21.65%102544 17.44%93970 13.61%东部202527 38.97%290593 40.24%253080 24.99%197442 15.59%283715 19.39%(表1的数据由作者根据各年的<中国统计年鉴>及“全国教育事业发展统计公报”中的数据统计而得)1.扩招的…     

扩招后实施素质教育的思考

随着知识经济对高素质人才的大量需求，教育将成为培养新型劳动的具有先导性和基础性的产业，医学教育无疑面临着新的机遇和挑战。教育的根本目的是人才的培养，面对扩招以后的学生状况及高科技的突飞猛进，培养知识面宽、基础扎实、能力强、素质高、有开拓精神的创造型人才和一专多能的应用型人才，是适应新世纪社会发展的关键，而且更新     

高校扩招对基础医学教学质量的影响及其对策

目的：探讨高校扩招对基础医学教学质量的影响。方法：通过对大学1—3年级医学各专业本科学生进行医学基础各课程和医学基础整体教学质量问卷调查,分析高校扩招对基础医学教学质量的影响。结果：在高校大规模扩招,学生数量迅速膨胀的情况下,教师在教学态度、整体素质、教书育人等方面得到了学生的充分肯定,但在教学经验、教学方法和授课质量方面仍存在较多问题。     

论高校扩招后学生管理工作的创新

为了适应经济发展对高等教育的需求，满足广大家长对子女上大学的愿望，也为了尽快实现我国高等教育的大众化，同时刺激教育消费，激发新的经济增长点，“拉动”内需，从1999年起，全国高校已经连续3年扩大招生规模，高校扩招意味着中国高等教育从精英型向大众型转变。但是，伴随着高校扩招，学生人数增加而教育资源相对滞后，必然会对学生工作产生新的影响，提出新的挑战，同时也将会带来新的机遇。     

对高校扩招生教育和管理工作的思考

从1999年开始，我国高校开始扩招。短短几年的时间，我国高等教育规模发生了翻天覆地的变化。高等教育毛入学率已接近18％，超过了国际高等教育大众化15％的最低标准。也就是说，我国的高等教育已进入了大众化发展阶段。毫无疑问，扩招是我国高等教育从精英教育向大众教育迈出的第一步。为了做好扩招生的教育和管理工作，     

扩招后保证教学质量的思考与实践

高校扩招后，随着学生人数的增加，带来许多影响提高教学质量的不利因素。结合医学院校实际，以普通本科为例，就扩招对医学教育在办学条件、师资力量、课程设置及教学管理等方面的影响以及如何保证教学质量进行初步探讨，提出扩招后保证教学质量的若干应对措施。     

高校扩招后图书馆面临的问题及对策

高校扩招满足了广大考生的求学愿望 ,也刺激了高校的办学热情 ,但同时也给高校带来了相当大的压力 ,一方面高校现有的师资力量相对薄弱 ,难免影响到办学质量 ;另一方面教学设施方面严重滞后 ,根本不具备如此大规模扩招所必须的办学条件。对高校图书馆这个部门来讲 ,面对这一情况 ,形势更加严峻。因为经费短缺 ,各高校对图书馆都有不同程度的欠债 ,图书馆设施及文献保障体系 ,满足原来的教学与科研就已十分困难 ,加上如此大规模的扩招 ,更是雪上加霜。即使图书馆馆舍和相关设备能在短时间内给予改善 ,但馆藏文献状况却是不可能在短时间内有大…     

高校扩招大环境下分散实习模式的探讨

文章探讨了高校扩招大环境下的分散实习模式,从分散实习的产生背景、分散实习存在的困难和问题、分散实习的管理和监控措施及分散实习的效果评价等方面进行了分析和论述。     

高校扩招后学生管理工作的探索

如何做好高校扩招后的学生管理工作,是摆在高校学生教育工作者面前的新课题本文通过分析高校扩招对学生工作的挑战,总结了扩招后我院学生管理工作的探索与实践的体会     

高校扩招后缓解师资匮乏对策的研究

针对高校扩招后教育教学形势的重大变化,围绕师资匮乏的现实问题,各院校纷纷采取了相应的应对措施.[1]为缓解生师比过高的矛盾,各校采取了"返聘、扩大班额、提高周学时数、提高课时酬金调动教师授课积极性"等办法以解燃眉之急.鉴于我国师资队伍现状,短时间内教师数与扩招的学生数成比例增长是无法实现的,更别说要保持较好的职称结构、学历结构、年龄结构.因此,在既保证教学质量又能挖掘师资潜能方面,我们实施了"管理-兼职-聘用法"的新对策,至今在国内未见报导,对缓解高校扩招后教师数量匮乏具有一定的现实意义.     

确保教学质量是高校扩招后的首要任务

高等教育规模的扩大为高校的发展提供了新的机遇,有力地促进了高校管理体制改革和观念的更新,提高了办学效益。经过三年的扩招,我国高等教育在校生总规模从1998年的643万人,增加到2001年的1214万人,净增571万人。从高校人才培养的层次结构来看,2001年与1998年相比,在校本科生规模增幅最大,专科(高职)生增加数量多。具体为:研究生总规模3年净增19.4万人,3年增长     

高校扩招后教学质量保障意识的探索

面对 2 1世纪国际国内形势发展的挑战及其对人才质量的新要求 ,科技进步日新月异 ,综合国力竞争日益激烈的新形势 ,我国高等教育加快了从“精英式教育”向“大众化教育”迈进的步伐[1] 。从 1993年开始 ,我院招生规模不断扩大 ,截止到 1999年高校扩招 ,我院的在校生总人数已增加到了将近 1倍 ,为此 ,学院各级领导始终坚持把“高校扩招后教学质量保障”的问题放到了学校工作的中心议题 ,并发动全校教职员工群策群力 ,进行了深入的探讨和积极的改革。以过 4年多的不懈努力 ,使我院在扩招后保障教学质量方面取得了初步成效 ,积累了一些宝贵的实…     

试论高校扩招后高职层次院校的教学策略

近年来,随着我国大学的连年扩招,一大批高中毕业学生如愿跨进了大学门槛,这是一件好事,它有利于减缓基础教育的应试压力,也有利于国民素质的不断提高.     

高校扩招背景下大学生厌学的原因分析与对策

高校扩招在给我国高等教育带来发展机遇的同时。也对高校的教学质量提出了挑战。扩招带来的暂时性困难使一部分大学生产生了厌学情绪，师资紧张、教学设施紧张、课程设置不合理、大学生人数激增是大学生产生厌学情绪的主要原因，我们必须采取相关措施，以保持高校良好的学风。     

高校扩招环境下牙体牙髓病学分散实习模式的探讨

分散实习是相对于传统的集中实习而言的一种实习形式。文章探讨了高校扩招大环境下的牙体牙髓病学分散实习模式，从分散实习的产生背景、具体实施方案及效果评价等芳面进行分析和论述。     

对高校素质教育的几点思考

当前为了国家和民族的发展，需要大批优秀素质的人才。但由于历史和现实的原因，目前大学生素质教育方面存在以下问题。     

如何帮助卫生中职学生走出高校扩招的困境

发达国家适龄青年高校入学率为50%,连印度这样的发展中国家也有15%,而我国仅为10%,高校扩招势在必行.     

对高校招生宣传的几点思考

招生宣传已成为各高校争取生源的主要途径之一。但目前各高校的招生宣传工作尚不规范。存在无序、混乱等现象。有些学校的招生宣传不仅收不到应有效果,还在社会上产生了不良的影响。高校如何规范、有效地做好招生宣传工作。须处理好几个方面的问题。即：宣传的内容要具真实性,宣传的形式要具合法性。宣传的策划要具艺术性。宣传的对象要具针对性。宣传的人员要具代表性。     

高校扩招后向管理要质量的有效机制探讨

教学质量是高等学校生存和发展的基础,是学校的生命线,保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题。在我国高校连年扩招,高等教育正由“精英教育”向“大众化教育”迈进的形势下,探索教学管理创新,建立和健全教学质量保障和监控机制,既是高校生存和发展的需要,也是党和国家对高等教育的殷切期望。本文拟从教学管理的角度探讨新形势下向管理要质量的有效机制。