健康教育在治疗胫腓骨骨折患者中的应用效果观察

目的探讨加强健康教育对提高胫腓骨骨折患者康复的效果。方法采用随机数字表法将入选的胫腓骨骨折患者分为观察组和对照组各40例。对照组简单对患者进行健康教育,观察组根据患者不同时期需求详细进行健康教育。观察两组患者治疗的效果。结果两组患者的知识知晓情况、疼痛改善情况及治疗依从性比较,观察组明显优于对照组。结论加强健康教育能提高患者对健康知识的掌握程度和对护理工作的满意程度,并可调动护理人员的学习积极性,促进患者早日康复。     

健康教育在骨折病人中的应用

目的:提高骨折患者参与康复的积极性,帮助患者掌握骨折康复的知识和技巧,有效地预防并发症,促进康复。方法:将骨科病区的5 2个病床分为两组,其中一组实施主管护士负责的健康教育(实验组) ,另一组实施功能制的护理(对照组)。2 5 0例的骨折患者随机编入实验组和对照组,通过两组患者的康复理念、行为、并发症发生率等进行比较。结果:健康教育干预后,实验组患者的健康知识、信念、行为与对照组相比均有较大提高,并发症的发生率、平均住院日均明显降低。结论:骨折患者应用健康教育,使其了解自我保健知识,积极配合治疗和护理,减少了并发症的发生率,促进患者的康复。     

骨折患者的健康教育

目的探讨骨折病人的健康教育方法。方法随机选择2005年100例骨折病人进行回顾性分析。结果通过对100例骨折患者实施康复教育，其中疾病知识知晓度掌握76例占76％．基本了解24例占24％，满意度99％。100例患者未发生并发症，均康复出院。结论对骨折患者实施科学的、系统的康复护理指导，以功能锻炼、心理康复等为重点，提高骨折患者参与康复的积极性，帮助患者掌握骨折康复的知识和技巧，有效地预防并发症，促进康复。     

骨折患者的健康教育

目的探讨骨折病人的健康教育方法。方法随机选择2005年100例骨折病人进行回顾性分析。结果通过对100例骨折患者实施康复教育,其中疾病知识知晓度掌握76例占76%,基本了解24例占24%,满意度99%。100例患者未发生并发症,均康复出院。结论对骨折患者实施科学的、系统的康复护理指导,以功能锻炼、心理康复等为重点,提高骨折患者参与康复的积极性,帮助患者掌握骨折康复的知识和技巧,有效地预防并发症,促进康复。     

计划性健康教育在骨折患者中的实施

目的提高骨折患者对健康教育的积极性，帮助患者及时、正确的掌握功能锻炼的方法。方法需求评估，针对性和计划性的教育，功能锻炼的指导。结论健康教育是患者接受护理的顺应性增强，有利于疾病的康复。     

健康教育路径在股骨颈骨折患者的应用

目的探讨健康教育路径应用于股骨颈骨折患者的效果。方法对2010年入院的股骨颈骨折患者64例,以1-6月入院32例为对照组,7-12月入院的32例为观察组。对照组实施随机健康教育,即遇到有操作或手术时才进行健康教育;观察组按健康教育路径实施,入院即时、入院2—4d、手术前1d、手术日、术后1—2d、术后3～7d、术后8—10d、出院前1d、出院日,共9个阶段进行健康教育。结果观察组患者健康知识教育知晓情况好于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）,对照组健康教育满意度为75．78％,观察组为95．32％,观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育路径的实施可保证健康教育的连续性、有效性,提高患者对护理工作的满意度,使健康教育更有效。     

舒适护理在胫腓骨骨折患者护理中的应用与研究

目的探讨胫腓骨骨折患者的舒适护理。方法通过随机抽取的方式,将入住我院100例患者分为实验组与对照组2组,各50例。实验组采用内加固的手术治疗,并术后进行舒适护理。对照组给予外加固的保守治疗及舒适护理,观察2组患者的治疗效果,并对其进行分析。结果实验组中的50例胫腓骨骨折患者有48例恢复良好,有2例出现轻度的功能受损,治愈率96%。采用外加固治疗的50例患者,有47例病患恢复良好,能进行正常的体力活动,治愈率94%,有3例病患出现轻度的功能受损。结论对于胫腓骨骨折患者,除了采用手术及保守治疗外,还需选择适当的护理措施,以有效防止患者术后并发症的发生,提高手术治疗的效果,加快患者术后的康复速度,值得在临床医学中广泛推广。     

损伤控制技术在胫腓骨骨折治疗中的应用价值分析

目的:探讨分析损伤控制技术在胫腓骨骨折治疗中的应用价值。方法:随机选取本院收治的90例胫腓骨骨折患者为研究对象,按照治疗方法分为2组,分别采用手术治疗和损伤控制技术进行治疗,比较其临床疗效等相关观察指标。结果:观察组的临床治疗总有效率为95.56%,明显高于对照组的73.33%(P<0.05)。观察组感染、骨髓炎、筋膜间室综合征等各种并发症的总发生率为4.44%,明显低于对照组的26.67%(P<0.05)。治疗后2组的生活质量评分和患肢活动能力评分均有明显提高,而观察组提高的幅度明显大于对照组(P<0.05)。结论:在胫腓骨骨折治疗中应用损伤控制技术,能够有效降低各种并发症的发生率,提高治疗效果,促进患肢功能恢复及生活质量的提高,具有较高的临床应用价值。     

骨折患者的健康教育

骨折多数是由于意外突发事件造成 ,患者没有思想准备 ,加上骨折恢复较慢 ,卧床时间长 ,因此骨折患者应重视健康教育 ,使患者积极配合治疗及护理 ,有效预防并发症的发生 ,促进患者的康复。1　健康教育的措施1 1　入院健康教育　患者受伤后 ,容易出现紧张、焦虑 ,甚至恐惧等心理反应。所以护理人员应热情接待患者 ,主动介绍疾病的有关知识、治疗方案 ,给予相应的心理疏导、情感的支持 ,介绍主管医生、主管护士、护士长、病房环境、陪探视制度等 ,关心、体贴患者 ,使患者产生信赖感。1 2　术前健康教育1 2 1　心理护理　向患者说明手术的必要…     

健康教育在骨折病人护理中的应用

骨折病人的损伤大多是在缺乏思想准备的情况下突然发生的,如车祸、摔伤、挤压伤等.预想不到的打击使病人不知所措,悲痛万分,心理失去平衡,加之疼痛剧烈,生理上变为不能自理,甚至担心自己是否会残疾.由于不良的心理状态及缺乏医疗保健知识,直接影响了病人的康复.1998年以来,我院对骨折病人在做好治疗、护理的同时,实行了分阶段健康教育,取得了较好的效果.     

舒适护理在胫腓骨骨折患者中的应用效果

目的探讨舒适护理在胫腓骨骨折患者中的应用效果。方法选取2017年2月至2019年2月郑州市骨科医院收治的48例胫腓骨骨折手术患者作为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,各24例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受舒适护理。对比两组患者术后疼痛、生命质量、并发症发生率及护理满意度。结果观察组术后6、12、24 h的视觉模拟评分(VAS)均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。护理后观察组生活质量核心量表QOL-C30各项评分均高于对照组,并发症发生率低于对照组,总护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论舒适护理可有效缓解胫腓骨骨折患者术后疼痛,提高患者生活质量及护理满意度,减少术后并发症的发生。     

骨折患者的健康教育方法

骨折患者多数为遭到外界暴力突发创伤所致。突如其来的打击在给患者带来身体伤害和精神压力，骨折治疗时间长，患者对骨折的知识认知不够，不遵医嘱和不配合护理的行为时常发生。所以做好骨折患者的健康教育工作非常必要也非常重要。在临床健康教育过程中注重结合每例患者病情、     

健康促进模式教育在老年股骨颈骨折患者中的应用

目的：探索健康促进模式教育在老年股骨颈骨折患者中的临床应用。方法选取120例老年股骨颈骨折患者,采取计算机随机分组方式分为观察组和对照组,每组60例。对照组采用常规护理模式,观察组采用健康促进模式教育。结果观察组患者的健康知识掌握度、下床活动时间、并发症发生率、生活质量量表评分显著优于对照组（P＜0.05）。结论健康促进模式教育在老年股骨颈骨折患者中效果显著。     

骨膜瓣移位在胫腓骨骨折钢板固定术中的应用

目的：探讨胫腓骨骨折钢板内固定处骨膜的利用方法和价值。方法：锐性切取胫骨骨折近端内侧骨膜瓣以带血管蒂或筋膜蒂的术式移位覆盖胫骨骨折的前外侧面，形成相对封闭的骨膜套，并按张力带原则行胫骨内侧钢板固定。结果：17例骨折全部愈合，平均愈合时间7周，无畸形愈合及再骨折病例。结论：胫腓骨骨折钢板固定区骨膜的转位利用，具有促进骨折愈合的作用，连续骨痂形成速度快，质量好。     

健康教育在老年髋关节骨折患者护理中的应用效果

目的分析健康教育在老年髋关节骨折患者护理中的应用效果。方法选取江门市蓬江区中西医结合医院2016年4月至2017年4月收治的40例老年髋关节骨折患者,根据入院顺序分成观察组和对照组,每组20例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受健康教育,比较两组护理效果。结果观察组护理满意度(95.0%)高于对照组(70.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对自身疾病认知度(90.0%)高于对照组(60.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住院时间[(18.1±8.6)d]短于对照组[(28.6±13.1)d],差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育可提高老年髋关节骨折患者的护理满意度和对自身疾病的认知度,缩短住院时间。     

骨折住院患者健康教育分析

2002年7～11月，我院骨科共收治骨折患者139例。及时、正确的健康教育，对骨折患者的康复非常重要。为了了解目前患者对健康教育的知识、方法的需求以及对护理人员工作方式的接受程度，对部分骨折住院患者进行了调查，以期为骨科健康教育的深入开展提供参考。