基于工作过程的水利工程测量教学设计举隅

从教学设计的理念与思路出发,以校企合作为基础,着重介绍我院基于工作过程的《水利工程测量》课程教学内容、教学组织、教学模式的设计以及教学方法与手段等全方位的设计方案和教学实施,按照该方案实施教学效果颇佳。     

对接企业文化开发高职体育场馆公共关系课程

目前,高职专业课程尚未充分实现与企业文化的对接,在一定程度上造成了学生职业文化素养与企业文化要求的错位。"体育场馆公共关系"以对接体育场馆企业文化为课程开发的突破口,开展基于体育场馆公关工作过程的课程内容开发及"校、协、企、局"四方联动的真实公关项目教学模式开发、发展式公关教学过程评价开发,实现教学过程与工作过程、学生职业文化素养与企业文化的对接,提升了学生的公关职业能力与职业素养。     

项目化教学在网页设计与制作教学中的应用

介绍实施项目化教学法课程改革之前笔者所任课程《网页设计与制作》的状况,及该教学法在本课程的实施过程。从本课程的实施效果来看,项目化教学法极大提高了学生的综合运用知识的能力、学习能力和社会能力。     

基于效率意识的英语能力本位教学思考

根据高职人才的培养目标,高职英语教学要突出能力(技能)目标,基于高职英语教学的现状,笔者认为应将效率意识融入高职英语教学过程.在融入过程中根据高效率英语教学要求,首先要合理确定课程的能力(技能)目标、培养优良的情感态度、加强师生活动和学生活动、据实开展分层教学、改革教学评价.     

高职高专院校安装工程造价课程教学改革探讨

针对高职高专职业教育的特点,对安装工程造价课程提出教学改革思路,进行教学方法与实际操作训练的创新,不仅有利于创造良好的教学气氛,也有利于建立平等的新型师生关系.对此探讨在安装工程造价课程中如何采用基于工作过程的教学方法,以便充分发挥学生的主体作用,使学生由知识的被动接受者,转变为主动的参与者和探索者.     

基于工程认证背景下土力学与基础工程课程教学改革与实践

在工程认证背景下，土木工程专业毕业生的能力培养面临更高的要求。作为土木工程大类专业学生必须熟练掌握的课程，传统土力学和基础工程课程存在教学内容多、学时少、教学形式单一等问题，制约了学生学习思考的主动性，导致土木工程专业毕业生各项能力的培养难以达到专业工程认证要求。基于工程认证背景下土木工程专业毕业生的四点毕业要求，相对应提出四点课程培养目标，结合教育工作中的实际经验，对土力学与基础工程的教学模式进行进行深层次、多方面地讨论，提出课程改革方案并加以实施，最后，通过问卷调查方法分析总结具体改革措施的实施效果，验证了教学改革措施的有效性。结果表明，所采取的具体改革措施较为有效，一定程度上提高了大学生思考能力、实际工程能力、自我学习能力以及思想政治水平。     

简讯

北京联大副校长高林等来我院作学术报告2005年6月10日,教务处举办了“高等职业教育课程改革与课程开发”专题讲座。讲座由匡会健副院长主持,由应邀远道而来的北京联合大学高林副校长和北京联合大学高等技术与职业教育研究所鲍洁所长主讲。两位专家分别以“高等职业教育课程改革与课程开发”、“课程改革是当前高等职业教育改革的核心任务”为主题,阐析了如何应对高等职业教育课程存在的根本问题、课程改革需要解决的关键性问题以及课程改革需要解决的一些具体问题。同时,就“我国高等职业教育课程改革”的几种思路进行了深入剖析。讲座在严…     

融入工作任务,突出能力目标——论英语课程建设与技能体系创新

高职教育的深化改革提出高职英语教学不仅要培养学生的实用英语应用能力,还要培养学生的岗位英语技能、职业英语素养和英语可持续发展能力。公共英语课程建设与技能体系创新的主要任务是通过建立以多层次、个性化、交互式和自主学习为理念的教学模式,以工作岗位技能训练为主线的教学内容,以英语综合技能训练为途径的教学方法和以四位一体互动为载体的教学平台的过程,开创一个崭新的"融入工作任务,突出能力目标"的课程改革新局面。     

基于OBE教育理念的《园林模型制作》课程实践探索

文章基于成果导向(OBE)教育理念,以岗位需求为导向,教学过程中注重培养学生的创新能力、实践能力和动手能力。园林模型制作是一门重要的园林专业限定选修课,从构建切实可行的园林模型制作课程教学新模式出发,对园林模型制作课程进行实践探索。以期为地方应用型高校园林专业"双创"人才培养模式下园林专业课程改革提供参考。     

研究生方法课教育改革新探

研究生方法课教育是研究生教育的重要组成部分,然而现行方法课教育存在课程设置不科学、师资力量不足、课程内容滞后、教育方法僵化等问题。研究生方法课教育改革的内容和目标包括研究方法与技巧的传授、资料搜集与分析的方法、研究论文的写作与规范。研究生方法课教育改革要针对传统方法课教育中存在的问题,在师资建设、教育形式、课程内容、考核方式等方面进行全方位的变革。改革过程中应遵循寓教于乐、知行合一、实事求是、依情依理、因材施教、循序渐进等原则。同时还需要及时发现和应对改革过程中可能出现的问题,与社会各方协同做好研究生方法课教育改革工作。     

水文与水资源专业课程体系构建中应关注的几个问题

就如何科学、合理地构建“水文与水资源”专业课程体系 ,提高该专业人才培养质量 ,结合我国目前水资源、水环境的状况提出几个值得关注的问题 ,力图从该专业课程体系改革中找到准确的切入点     

非测绘专业"测量学"课程的探讨

探讨了非测绘专业中测量学课程教学改革的问题,结合我院实际情况,从教学内容、教材的选用、教学方法、实验实习教学环节等方面进行讨论,希望能起到一定的借鉴作用。     

电路及磁路课程“项目式”教学改革与实践

根据高职院校教学改革的要求,以培养电类学生维修电工的职业能力为目标,"电路及磁路"课程进行了"项目式"教学改革,就此阐述该课程教学改革的内容和方法,指出"项目式"教学改革的重要性和意义。     

面向新时代水利新形势的水利类本科专业的建设与改革——基于工程教育专业认证的思考

新时代的治水方针和水利工程补短板、水利行业强监管的水利改革发展总基调对水利科技人才培养提出了多样化的需求。为适应需求,在列举专业认证对水利类专业建设与改革的促进以及分析尚存不足的基础上,提出了应通过加强学习、深入思考和顶层设计以加快推进专业建设与改革,并建议从着力培养复合型人才、加快培养模式改革、推进课程体系与课程设置改革、加强实践教学体系建设、创新课程与师资队伍建设、强化校企合作与产教融合、改进教育教学方式方法、完善质量保证体系等八方面加以实施。     

实训周从模拟演练到真枪实战的尝试

实践教学是高职院校教学过程中的一项重要环节,它主要包括课程实践教学和顶岗实习等环节;通过总结实践教学环节中"实训周"的教学经历,探讨实践教学改革,主张实践教学能够给学生营造一个真实的实践情境,真枪实战比模拟演练使学生体会更深刻.     

构建高校通识教育模式的研究

知识经济时代及人的全面发展要求实施通识教育。国外通识教育特别是英国的人文精神培养和美国文理融合的“自由教育”都给了我们有益的启示。对此在总结国内外通识教育成功经验的基础上,提出构建跨学科课程与核心课程相结合的课程模式,加强人文教育,形成文理渗透的通识教育教学模式,形成学分制、跨专业选修、联合办学、资源共享的教学管理模式,改革专才培养模式,构建复合型人才培养模式。     

黄河治理的终极目标是 “维持黄河健康生命 ”

"维持黄河健康生命"是一种新的治河理念,其初步理论框架为:"维持黄河健康生命"为黄河治理的终极目标;"堤防不决口,河道不断流,污染不超标,河床不抬高"是体现终极目标的4个主要标志。该标志可以通过减少入黄泥沙措施的建设、流域及相关地区水资源利用的有效管理、增加黄河水资源量的外流域调水方案研究、黄河水沙调控体系建设、制定黄河下游河道科学合理的治理方略、使下游河道主槽不萎缩的水量及其过程塑造、满足降低污径比使污染不超标的水量补充要求、黄河河口治理、黄河三角洲生态系统的良性维持等途径得以实现。"三条黄河"建设是确保各条治理途径科学有效的基本手段。     

构建“双证融通”人才培养模式的研究与实践

双证融通是职业教育的本质要求,对此以电子信息工程专业为例,讨论该专业构建"双证融通"的人才培养模式。其关键是构建人才培养标准,建立体现双证融通的课程体系和教学模式,建设一支优秀的"双师型"教师队伍,以及建立一个以学生能力为核心的评价体制。     

六安市金安区农业水价综合改革实践及其成效分析

农业水价综合改革试点目标在于建立机制,采取经济措施,促进农业节水。六安市金安区作为全国农业水价综合改革试点区,提出了农业水价综合改革“七步工作法”;完善了“灌区 + 用水合作社 + 用水户”管理组织体系,培育出国家级“农民用水合作示范组织”,形成具体操作方法,其实践经验可为相关地区提供参考。