学习型组织与自主学习型员工

学习型组织为现代企业的发展注入了新的活力，自主学习则是学习型组织中个体学习的主要形式。文章论述了自主学习型员工的内涵与特征，分析了学习型组织如何为员工自主学习提供支持和保障。     

用authorware制作配音

Authorware是Macro media公司推出的多媒体开发工具,因其强大的创作能力、简便的用户界面及良好的扩展性,成为应用最广泛的多媒体开发工具,现在已发展到7．0版本。主要特点是基于图标(Lcon)和流线(Line)的多媒体创作工具,具有丰富的交互方式及大量的系统变量函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。     

苏教版必修课程中基于自主学习的教学模式探讨

每个公民必须学会学习、学会生活、能自主,会合作、懂探究,要培养与形成这些意识和能力,改变现在学生的学习方式是关键.针对高中课程改革中新的语文课程结构特点和苏教版教材的特点,构建基于学生自主学习的教学模式,本文探索和总结出了在高中新课程改革的背景下基于自主学习的教学模式,有必修课程中"文本研习""活动体验""问题探究"三种课型的教学模式.     

自主互助学习型课堂的实施效果

<正>通过自主互助学习型课堂的实施,我们逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作、互动的过程,不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获得知识的主动性和创造性。推进课程改革,课堂是关键和核心。从调整教学关系、改革课堂结构入手,建立自主、互助、学习型课堂,不仅能满足不同学生的情感需求,也能最大限度的满足学生的认知差异;不仅保证了教学从每个学生的起点开始,建立了有效的教学反馈系统,而且实现了每个学生由被动     

谈Authorware 7.0制作多媒体课件技巧

本文主要介绍了在authorware制作课件的一些技巧,如:素材的收集、演示界面大小的设置、如何制作个性化的按钮、flash动画的插入与控制、以及课件"瘦身"等.     

大学英语自主学习教学模式探讨

培养学生自主学习能力是英语教学改革关注的一个焦点。本文以建构主义理论为指导,首先介绍了自主学习及自主学习教学模式的涵义和理论基础,其次阐述了推行自主学习教学模式的重要性与必要性,最后着重探讨自主学习教学模式的设计。     

基于自主学习的数字化教学研究

阐述自主学习的内涵、数字化教学的内涵及特征,分析自主学习与数字化教学之间的关系,并对基于自主学习的数字化教学中的资源库设计、教学模式和教师与学习者角色的变化进行探讨。     

基于网络平台的大学英语自主学习

让学生自主学习,成为学习的主人,这是素质教育的要求,也是社会发展的必然。     

基于B/S的网络自主学习平台的分析与设计

自主学习平台通过网络实现教师和学生更广泛的交流,能够充分调动学生学习的主动性,更好地实施素质教育,符合新时代教育形式的要求,在分析B/S模式的基础上,阐述一个基于B/S结构的WEB自主学习平台的的设计与实现过程,描述从需求分析到ER模型、功能设计及详细设计过程。     

探讨培养学生西语自主学习能力应注意的几个问题

随着自主学习成为教学工作的主题,如何培养学生西班牙语自主学习能力,达到终身学习的目的,已成为我们教学工作的重点。在提出应注意的几个问题的同时,也探讨培养学生自主学习能力时,教师角色的定位。     

基于自主学习基础下的高中英语阅读课文探索

针对高中英语阅读课文教学中“费时多，效率低”的现状，提出高中英语阅读教学中学生自主学习的具体措施，从而真正实施教学活动中学生的主体性。     

基于自主学习的高中计算机教学研究

自主学习式教学是基础教育课程改革的方向,而高中学生自主学习更是一种自律与主动学习。高中计算机课程教学主要是提升学生的技能使用,它的核心任务旨在着眼于学生的全面发展和终身发展的需要,而自主学习式教学是实现课程改革目标的重要的载体。正因为如此,在计算机教学中培养高中学生自主学习数学的能力显得十分重要。笔者对如何培养高中学生计算机自主学习能力从四个方面进行了分析研究。     

基于网络的高校英语自主学习平台的构建

新一轮大学英语课程改革正在全国范围内推行。以网络技术为基础的自主学习模式，通过校园网和自主学习平台达到了教师授课与学生自主学习统一，取得了积极的效果，为大学英语教学改革开辟了新途径。     

培养学生自主能力的教学实践研究

学生的自主能力可分为自主学习能力和自主管理能力两方面。培养学生的自主能力对提高大学生的素质具有重要意义。本文以《质量工程》教学实践为例说明培养学生自主能力的方法和应当注意的问题。     

构建高校学生自主学习体系的探索

高校学生自主学习是在教师引导下，以提高学生的自信心、好奇心、自学能力、自我控制能力、自我反思能力、主体精神为要旨和以高等教育知识为框架，培养学生自主构建知识体系与完善能力结构。高校学生自主学习体系包括三个平台，即学生自主学习素质训练平台；学生自主学习内容选择平台；学生自主学习动力激发与保障平台。     

高职英语阅读教学中培养学生自主学习能力的探讨

目前,随着高职教育的蓬勃发展,自主学习在高职教育中起者越来越重要的作用。然而,许多高职学生不具备自主学习能力,尤其体现在英语学习中。文从高职英语阅读教学的现状出发,探讨了如何在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力。     

英语网络自主学习平台的设计与实现

英语网络自主学习平台的设计,主要体现自主学习的特色,学习者可以按照课程计划安排,自由掌握学习时间和学习内容,提高学生学习英语的积极性。     

数学自主学习教学模式初探

本文通过对课堂教学的回顾、对自主学习的理论、模式流程、具体操作方法等几个方面对数学自主教学模式的探索与实践进行结合。     

网络环境下自主学习的实践与思考

信息技术高速发展的今天,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征.网络环境下的自主学习作为一种全新的学习方式,具备了许多传统教育环境不可比拟的优势,更有利于激发学生的自主学习兴趣,使学生的学习主体性得以充分展示.     

大学生自主学习素质的培育

大学工程教育只是人生的一个学习阶段 ,造就的是一个具有工程意识的毛坯的工程师 ,自主学习能力是以后成为合格工程师的重要素质 .因此 ,高等教育的素质教育必须十分关注自主学习素质教育 ,转变教育观念 ,培养学生的自主学习能力