图书馆员继续教育工作之探讨

 

分析了我国图书馆员继续教育工作的现状和不足：继续教育缺乏公平和内在动力，缺乏科学的人才竞争机制;提出了建立人才培训制度，完善考核评估体系等建议。

     

医药市场调研人员的继续教育

本文分析了我国医药市场调研队伍人才的缺乏和知识结构的不足,论述了医药市场调研人员应继续教育的必要性,并探讨继续教育的内容和方法。     

北京市农村地区医疗卫生队伍建设存在的问题与对策

北京市农村基层严重缺乏合格的实用型医学人才，医疗卫生专业队伍老化，专业技术人员继续教育渠道不畅，人才流失严重。深化教学模式的改革，建立面向京郊农村贫困地区定向招生、定向培养的长效机制和积极筹建高水准、巩固的农村医疗卫生人才培训基地是在短时期内解决农村医疗卫生人才匮乏的有效途径。     

在线成人医学继续教育教学质量保障体系的构建研究

在线成人医学继续教育是全日制医学高等教育、职业教育的延续和补充，是为国家和社会培养医疗人才的重要途径，从教学难度、毕业严格程度上来看似乎弱于高等教育和职业教育，但在培养成长型人才方面继续教育的意义重大。文章通过分析在线成人医学继续教育存在问题的基础上，提出构建客观、全面的教学质量评价标准，完善在线成人医学继续教育教学管理系统，构建高效在线成人医学继续教育学习环境，构建在线成人医学继续教育教学质量保障体系等策略，助推高校继续教育的发展，培养更多应用型医学人才。     

护教协同背景下中医护理继续教育体系的构建与实践——以湖南中医药大学为例

中医护理继续教育是中医护理人才培养的重要途经之一。但目前中医护理继续教育的培训内容随意性较大,缺乏系统、规范的课程体系和专门教材;培训形式单一,针对性不强,无法满足不同层次的中医护理人员的培训需求。本文总结了近年来我校中医护理继续教育的理论研究和实践成果,构建了中医护理继续教育一体化四段式课程体系,编写出版了专门教材,形成了护教协同、院校互动的中医护理继续教育模式,以期为中医护理继续教育提供新思路,促进中医护理人才的培养。     

吉林省远程医学继续教育及会诊平台系统

通过远程视频、X线诊断平台完成吉林省远程继续教育培训和会诊，解决农村继续教育和看病难、看病贵的根本问题。指出远程医学继续教育为乡村培养医技人才提供了方便，会诊平台系统为患者看病提供了新技术。     

浅议图书馆在继续教育中的功能作用

图书馆在继续教育中具有重要作用，是人们接受继续教育的一个重要阵地。但当前一些图书馆工作人员对图书馆在继续教育中的重要性和作用缺乏足够的认识。为适应形势需要，图书馆要转变观念，努力做好继续教育的服务工作。     

加强继续医学教育,提高医学信息工作水平

分析处在信息高速发展时代前沿的医学信息研究机构所面临的医学科学技术、计算机技术飞速发展的挑战，以及市场经济的发展和信息服务模式转变对人才的需求及开展继续教育的长期性和迫切性。认为，继续教育是培养、利用、和吸引人才的重要途径，加强继教工作规范化管理、开展综合素质教育、提高继续教育针对性和创造良好的学习环境有利于继续教育工作健康有序发展。     

北京市农村地区医疗卫生队伍建设存在的问题与对策

北京市农村基层严重缺乏合格的实用型医学人才,医疗卫生专业队伍老化,专业技术人员继续教育渠道不畅,人才流失严重。深化教学模式的改革,建立面向京郊农村贫困地区定向招生、定向培养的长效机制和积极筹建高水准、巩固的农村医疗卫生人才培训基地是在短时期内解决农村医疗卫生人才匮乏的有效途径。     

我国护理继续教育存在的问题及建议

我国从80年代初开展护理继续教育以来，受到了护理界的广泛重视，发展非常迅速，但还存在部分护理专业人员对护理继续教育认识不足、一线护理人员接受继续教育的条件有限、缺少立法和规范化管理以及缺乏评价体系等一系列问题。指出，为使我国的护理继续教育健康有序发展，必须提高广大护理人员对继续教育的认识，增加他们参加教育的机会，尽快立法，建立符合我国国情的护理继续教育评估体系，并对范围界定以及实施对象提出看法。     

创新大学讲座建设 提升大学讲座功能——以福建医科大学品牌讲坛建设为例

大学讲座是校园科学文化建设的重要内容,是大学生科学人文素质教育的重要载体?但是高校在开讲座的过程中,在讲座的计划性和导向性?品牌意思?特色效应等方面存在明显的问题,阻碍了大学讲座功能的发挥?构建出一个与大学讲座功能要求相衔接的新模式显得尤为重要,创新大学讲座的建设,可提升其在校园科学文化建设中的功能,加强其在人才培养中的作用?     

医药卫生类高职教育课程标准制定的思考

高等职业教育较之普通本科教育的最大区别在于更加强调学生职业技能的培养．注重以适应社会需求和就业为根本。为克服现行教学大纲对职业教育之不足,变学科型知识传授为应用技能培养,按照“育人为本、实践取向、终身学习”理念,行业标准与课程教学目标紧密结合的人才培养定位,工学结合的育人模式,制定由“课程理念、课程目标、课程内容、课程实施”四个基本要素构成的医药卫生高职教育课程标准。力求体现医学高职教育特色,促进学生知识、能力、素质与情感协调发展,满足社会对人才的需求。     

构建不同层次医生肿瘤心脏病学培训、标准及考核体系

肿瘤心脏病学已经发展成为现代心脏病学中一个新的重要分支,临床教学中应重视培养医学生对这一前沿领域的关注。目前在肿瘤心脏病学培训中存在诸多不足,缺乏完善的教学培训及评价体系。为了适应肿瘤心脏病学科人才培养的目标与定位,大连医科大学附属第一医院采用多学科团队教学模式,针对不同培训阶段的学员,设定相应的教学内容和培训目标,并配合多样的教学方法和考核形式,探索并建立了不同层次医师肿瘤心脏病学培训及考核体系,并付诸实施,教学效果突出,得到师生广泛认可。     

我国省级公共图书馆健康信息素养教育现状及发展对策

结合我国健康信息素养教育的社会背景,通过网络调查的方法获取我国省级公共图书馆健康信息资源建设、健康信息素养教育活动及健康信息传播媒介等相关数据,分析我国省级公共图书馆健康信息素养教育现状。结果显示,我国省级公共图书馆健康信息素养教育工作卓有成效,但大多数图书馆在健康信息资源建设、健康信息素养教育活动安排、健康馆员人才储备、健康信息公开质量等方面仍存在不足之处。对此,提出相应的改进建议和发展对策,为推动公共图书馆加快改进健康信息素养教育体系的步伐、提高健康信息素养教育工作水平提供借鉴和参考。     

人才若干问题探讨（二）

党和国家历来十分重视人才和人才问题。本文对人才资源、人才战略、人才制度、人才管理、人才规划、人才政策、人才预测、人才素质、人才协作、人才决策、人才引进、人才培训、人才职称、人才保险、人才保护、人才结构、人才关系、人才心理、人才发现、人才开发、人才选拔、人才考核、人才评价、人才统计、人才使用、人才摇蓝、人才群落、人才成功、人才生产、人才投资、人才银行、人才群体等人才问题进行了初步探索，以供广大领导管理工作者和科研教学工作者参考。     

人才学分支学科研究（二）

人才是第一资源。实施人才强国战略，我们必须自始至终认真研究和解决人才和人才问题，加强对人才学的交叉性边缘性深度性研究，丰富和发展人才学学科体系。本文重点对人才学的新兴交叉分支学科进行了探讨，以供研究者管理者参考。     

营造医院文化促进医院发展

医院文化是医务员工在医院发展历史中创造的一种员工群体文化。员工是医院的主体。对员工进行素质教育,采用岗前培训、岗后教育,开展学习型医院建设,积极发挥医院文化建设研究会作用。实施人才培养计划,通过育才、引才、蓄才、爱才工程建设,有利于人才成长。通过积极开展窗口服务竞赛;制定《员工手册》,规范员工行为;开展医德医风讲评和志愿者活动来创建医院服务文化。此外,多参与医院文化交流,参加社会公益活动,发挥示范作用,积极发挥我院三个上海市临床医学中心的作用,凸显医院品牌。     

基于岗位标准的康复治疗技术专业课程体系构建

课程体系是人才培养质量的基本保障,岗位标准有着检验人才培养质量与人才就业筛选的双重功效。目前中国康复治疗技术专业课程体系一致性不够,制约着人才培养目标与规格的实现,影响着健康中国战略的高效实施。比照康复治疗岗位标准,重构康复治疗技术专业课程体系,重组教学内容,编写整合性教材,是保障人才培养质量的基本前提。     

构建医院人才培养体系

以构建人才培养体系、建设国内一流的县级医院为目标,确立人才目标体系、打造载体、建立激励体系,扩大人才规模,提升人才价值,调整人才结构,造就一支数量充足、结构合理、素质较高的人才队伍,为医院建设和发展提供坚实的组织保证和人才支撑.