政府在产学研合作中的作用透视(下)--发达国家成功的经验

日本政府在过去的二十多年间运用多项政策，鼓励和引导大学、研究机构与产业界进行合作，希望能在高新技术领域得到有效的发展，并以高科技成果来推动高新技术产业的进一步发展。日本政府的政策主要集中在以下几个方面：1.增加政府投入，建立官产学合作的科研体制。日本政府对研究与开发投入的比例比欧美国家的政府投入比例都小，尤其对企业的研发活动的资助比例很小。近几年日本政府开始通过多项科技计划，增加了大量研究课题和研究经费，积极支持国立研究机构和大学研发活动，并将投资重点放在航天、能源、原子能、情报通信、新材料、生命…     

日本高校的产学研合作及启示

日本高校产学研合作开展较早,为了大力推进产、学、研合作,日本政府创造了良好的合作环境。当前,日本高校产学研有共同研究、委托研究、委托研究员制度、捐赠制度、设立共同研究中心、设置与学术有关的法人等多种合作形式。借鉴日本的经验,我国高校在开展产学研合作的过程中,应加强产学研合作的制度建设,注重产学研合作中介机构的作用,通过产学研合作促进大学和企业的共同发展。     

有效专利视角下的产学研合作研发模式探析

产学研合作对推动科学技术进步、经济社会发展以及人才培养质量的提升具有重要作用。通过对产学研合作发明专利数据进行分析,结果表明高校与企业在产学研模式下进行技术合作创新具有不同路径选择,为进一步促进产学研模式发展,高校应不断提升自身研发水平,主动与企业进行技术交流并形成长期合作,提升高校专利的市场化水平;企业在提升自主技术创新能力的同时,加强与高校合作研发,提高研发技术的成功率;政府在为高校与企业搭建合作研发平台的同时,要提供相关保障与激励机制,促进产学研合作。     

企业与高等院校互利双赢的继续教育合作模式初探

<正>继续教育作为科教兴国、建立学习型社会、构建终身教育体系的重要形式之一,其战略性、基础性地位日益凸现。当前,高校与企业合作已成为我国高校提高办学质量和效益的重要举措。企业借助合作高校的科技、信息、人才等优势资源,极大地推动了企业人力资源的整体改善和技术与管理的创新。高校与企业的合作形式也逐步走出开展专业教育的单一模式,合作面及合作深度不断拓展。一、建立互利双赢合作模式的必然性任何事物的产生、发展不仅有其对应的时空所依托,而且有其产     

地方高校与企业合作探析

地方高校与企业合作为企业提供服务是地方高校的一项重要职能,我国地方高校有自身的特点和作用,地方高校与企业合作的模式也多种多样,有高校与企业之间的专业人才培养、科技成果转化、项目合作、建立科技专家工作站等.本文就地方高校与企业之间的合作状况进行分析,针对双方合作存在的问题提出了自己的对策和建议.     

产学合作良性互动机制的探索

高校与企业产学合作,建立科学的良性互动机制,对高校科学发展和创新型人才的培养有重要意义,同时也对企业提升竞争力有着重要的作用.本文通过时华南农业大学动物科学学院与温氏集团成功进行校企合作的模式进行分析,探讨高校与企业产学合作的良性互动机制,指出双方共同搭建校企合作平台,创新校企合作模式,整合校企资源.     

国外高校与企业合作的路径选择及启示

高校与企业合作模式的完善是建立现代大学制度的重要内容。国外高校与企业合作主要包括六种路径，即建立产业园区、利用中介机构、带动衍生产业、创办校办企业、采用风险投资，旨在为我国校企合作提供借鉴。     

交通行业产学研合作复合型人才培养探析

随着经济技术的发展,复合型人才已成为目前人才市场上的普遍需求。产学研合作恰因参与各方在培养模式、资源、目标上的差异,形成了鲜明互补性特点。交通行业作为一种实践性强、行业特色明显的专业领域,如何通过产学研合作,提升复合型人才培育效果是重要课题。论文分析了高校、企业在人才培养模式、目标、资源上的特点及异同,探讨了高校与企业在人才培养模式中应该承担的角色。重点分析了交通行业高校在产学研合作复合型人才培养中应当采取的策略。     

高校企业导师制在大学生职业生涯教育中的实践探索

高校企业导师制是一种重要的校企合作育人模式,本文主要通过企业导师的选聘方案、工作职责、运营管理制度探讨了这种模式在大学生职业生涯教育中的实践应用,同时分析了高校企业导师制在大学生职业意识启发、职业道德与素养培养、职业规划能力提升方面的作用。     

关于深化继续教育校企合作的思考

继续教育作为终身教育体系的重要组成部分,是高校服务社会的重要途径,也是我国培养专业技术人才的重要摇篮。继续教育校企合作是指以市场和社会需求为导向、高校和企业共同参与的人才培养模式。在人才培养目标共识下,开展高校与企业、行业、服务部门等机构之间的合作,建立良性互动且有效的合作机制,是继续教育发展的必然趋势,也是高技能人才培养的必由之路。     

浅析冷战后的中欧伙伴关系及中国今后的对策

冷战后的中欧伙伴关系表现为从1998年以来,双方在经济、政治和其他领域的交往与合作增多,并在这些领域取得了巨大成果.经济上的互补、政治上分歧的减少、经济利益对政治关系的制约和战略上利益的一致及相互尊重是推动中欧关系发展的动力,也是中欧关系取得巨大成就的原因.但是,制约中欧关系发展的政治、军事、经济和其他方面的负面因素仍存.因此,今后中国应采取更多措施加强和深化与欧盟在经济、政治、文化等领域的交流与合作,以推动中欧关系的继续向前发展.     

试论非完全民事行为能力人的普通合伙人资格

合伙理论经历了千百年的洗礼,已经日臻完善趋同;具体的合伙制度设计,则因为各国历史文化背景、社会经济发展水平、法制健全程度的不同而有所区别。因此,如何实现理论与现实经济需求的良性互动,并且吸收借鉴优秀的外国（地区）立法经验,就成了合伙制度继续发展的关键问题。以此视角来衡量我国相关立法中非完全民事行为能力的自然人的普通合伙人的资格问题,就会形成客观中肯的评’价。     

全球伙伴战略与中国的伙伴外交

近年来，全球外交领域出现了一些引人注目的现象：许多国家忙着建立伙伴关系，经济外交日趋突出，首脑会晤次数增加，热线电话彼伏此起。面对这种情况，我国也实施了全方位的、积极的伙伴外交战略，这不仅标志着我国与外部世界关系的发展已进入一个新阶段，而且非常有利于我国的和平崛起。     

和平发展中的中俄战略协作伙伴关系

在邓小平和平与发展理论和江泽民、胡锦涛的外交战略指导下,中苏—中俄外交在中苏关系正常化的基础上,实现了从中苏关系到中俄关系的平稳过渡;经过中俄睦邻友好、面向21世纪建设性伙伴关系,达到21世纪中俄战略协作伙伴关系的高度。今年是中俄建立平等信任的战略协作伙伴关系十周年,又是《中俄睦邻友好合作条约》缔结五周年。3月21日俄罗斯普京总统访华,与胡锦涛主席共同签署了《中俄联合声明》,这被视为中俄战略协作伙伴关系新的里程碑。     

实践意义与深度介入：“U—S”合作的京沪对话

由大学研究人员、中小学校长和教师组成的两支研究团队相会北京,就共同感兴趣的大中小学（即“U—S”）合作问题展开热烈对话,尽管双方对大中小学合作意义的认识“同中有异”,介入学校变革实践的过程与方式却是“异中有同”,对“U—S”合作的前景都充满信心,并且充分意识到自己在中国基础教育改革大业中不可旁贷的责任担当,对话留下的诸多问题也值得我们去继续更有深度的思索与行动。     

有限合伙运营中的立法探讨

我国有限合伙的立法已成为必然趋势,在分析有限合伙人数、出资等基本条件以及对治理结构和退出机制等有限合伙运营中的具体问题基础上,探讨了适合我国国情的有限合伙制度。     

合伙财产法律性质探讨

我国《民法通则》和《合伙企业法》都对合伙财产作出了规定,但对合伙财产的法律性质均采取了回避态度。本文从探究共有的两种形态入手,结合各国对合伙企业财产法律性质的规定的法律沿革和我国的相关法律规定,对合伙财产法律性质作了一定的界定。     

单位犯罪主体的范围的新思考

在《公司法》、《合伙企业法》修改之后,经济实体的存在形式更加多样,出现了或者将会出现一人有限责任公司和有限合伙企业等新的经济实体组织形式,由此关于单位犯罪主体的认定出现了一些新的情况。我国刑事法律关于单位犯罪的主体的规定较为落后,笼统地将具有法人资格的公司规定为单位犯罪的主体、不具有法人资格的合伙企业规定为非单位犯罪的主体,在现实情况下不太合理。公司中的一人有限责任公司不宜作为单位犯罪的主体,合伙企业中的有限合伙企业应该作为单位犯罪的主体。     

职业教育校企合作政策法规探析：基于比较的视角

在国家大力推进职业教育校企合作制度化建设的背景下,以国际比较视野,对发达国家校企合作相关政策法规进行研究及借鉴,梳理和对比分析国内相关文件,为制定我国职业教育校企合作政策法规提供思路,推进校企合作的制度化建设。     

伙伴战略:中国外交的理性抉择

实施伙伴战略,是当前中国外交的最佳选择.它的核心点就在于重对话、讲合作、结伙伴,重视全方位、多层次地与世界各国积极而广泛地发展良性互动的双边友好合作关系.中国目前在外交上奉行伙伴战略,实质上等于公开宣告自己既不会主动与别国进行对抗,也不会谋求霸权或者同别国结盟,而是要真心实意地与一切国家友好合作.中国实施伙伴战略,既有利于处理好本国外交所面临的"点”、"线”、"面”三大问题,也有利于使自己在外交上赢得主动.