浅谈高职院校“双师型”教师队伍建设

我国高职教师队伍素质与高职教育发展的要求存在一定差距；加强高职“双师型”教师队伍建设，能有效促进高职教育的发展；建设“双师型”教师队伍任重道远。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的研究

首先分析了高职院校在＂双师型＂教师培养方面存在的问题,然后探讨了高职院校＂双师型＂教师的内涵,提出了高职院校＂双师型＂教师培养的主要措施与具体途径。     

陕西省高职院校“双师型”教师队伍建设的探讨

本文通过对陕西省高职院校“双师型”教师队伍的调查研究,从“双师型”教师的数量、结构、培训机制、激励机制、补充渠道等方面进行了分析,指出了存在的问题,提出了具体、可行的“双师型”教师队伍建设的措施。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的实证研究

高职院校从学校的实际出发,千方百计提高课堂教学和实验实训的质量,以满足社会、学生的需求和学校生存的需要。只有高水平的师资才能有效地提高学生的综合素质、综合能力,才能有效地提供学生不断开发自身潜能和适应市场变化的能力。本文对高职院校“双师型”师资建设进行实．证研究;以天津中德职业技术学院为例,分析“双师型”师资建设的措施,从而启发我们对“双师型”教师队伍建设的思路。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的现状及影响因素

文章介绍了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,并提出师资队伍结构不合理、教育政策及经费的投入成为了影响"双师型"教师建设的影响因素。     

论高职院校双师型教师队伍建设策略

高职院校的核心竞争力就是师资力量。在高等职业教育竞争日趋激烈的今天,如何加强双师型教师队伍建设,强化师资力量,已经成为很多高职院校的首要任务。本文首先解释了双师型教师的涵义,然后分析了高职院校双师型教师队伍建设中存在的问题,最后提出了加强高职院校双师型教师队伍建设的策略。     

论高职院校双师型教师队伍建设策略

高职院校的核心竞争力就是师资力量。在高等职业教育竞争日趋激烈的今天,如何加强双师型教师队伍建设,强化师资力量,已经成为很多高职院校的首要任务。本文首先解释了双师型教师的涵义,然后分析了高职院校双师型教师队伍建设中存在的问题,最后提出了加强高职院校双师型教师队伍建设的策略。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的几点思考

“双师型”教师培养是高职院校教育链条上最重要的环节之一．培养出一支集理论知识和专业技能干一身的“双师型”教师队伍,是高职院校生存和发展的关键。本文就高职院校“双师型”教师的内涵。制约“双师型”教师队伍建设的因素．及提出行之有效的“双师型”教师队伍建设的对策及建议。     

浅谈职业学校“双师型”教师队伍建设

要适应新的办学形势,完成为新疆各企业培养成千上万高素质劳动者的艰巨任务,关键在于建设一支数量充足、素质优良、结构合理的"双师型"教师队伍。     

浅谈职业学校“双师型”教师队伍建设

要适应新的办学形势,完成为新疆各企业培养成千上万高素质劳动者的艰巨任务,关键在于建设一支数量充足、素质优良、结构合理的“双师型”教师队伍。     

“双高”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设探索

如今,在我国政府积极推进职业院校新型课程教学模式的前提下,高职院校内部必须要组建新型的教师团队,在原有教师职业发展模式的基础之上,逐步探索教师团队建设路径,指导全体教师快速转变传统类型的教学策略,及时调整教学思路,为推动高职院校课程教学模式的发展奠定良好的基础,积极响应政府号召,在“双高”背景下,立足于教师团队职能转型这一重要视角,详细研究高职院校“双师”型教师团队的构建思路。鉴于此,本文归纳了当前高职院校“双师型”教师的综合能力和特征,阐述了高职院校建设“双师型”师资队伍环节中所出现的各类问题,多角度分析了高职院校打造“双师型”师资队伍的主要途径。     

高职院校金融专业“双师型”师资队伍建设之探究

高职院校教育承担着培养适应经济建设需要的高素质技能型人才的任务,以满足我国经济持续快速发展的需要。高职院校教师不但要具备较高专业理论知识,还要具备高超的实践和技术开发能力,才能实现"素质是基础、能力是核心"的培养模式。     

基于胜任力理论的高职“双师型”教师队伍建设研究

随着我国经济社会进入高质量发展,高素质技能型应用人才短缺日益严峻,“双师型”教师队伍是高职院校培养大量高素质技能型应用人才的重要保障,因此,“双师型”教师队伍建设在高职院校实现内涵式发展、培养满足社会需要的技能型人才中显得尤为重要。本文在胜任力理论指导下,提出高职“双师型”教师队伍建设路径：创新“双师型”教师认定标准,优化“双师型”教师队伍结构;完善“双师型”教师培训制度;健全“双师型”教师考评、激励机制,为高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考和借鉴。     

浅谈高职院校"双师型"教师队伍建设

我国高职教师队伍素质与高职教育发展的要求存在一定差距;加强高职"双师型"教师队伍建设,能有效促进高职教育的发展;建设"双师型"教师队伍任重道远.     

高职“双师型”教师队伍建设探索

从学院办学以来“双师型”教师队伍建设与管理的摸索过程总结经验,从明确目标、科学规划、认定方法、建设途径、存在的问题等方面介绍“双师型”教师队伍建设的实践经验.     

高职院校“双师型”教师及其培养之路

“双师型”教师队伍的建设是高职院校提高教学水平和办学质量的关键。我国的高职院校应该针对不同类型的教师采用不同的培养方案来培养合格的“双师型”教师,同时,还应该制定有利于教师向“双师型”方向发展的政策措施以促进“双师型”教师队伍的建设。     

地方高校“双师型”教师队伍建设的探讨

本文阐述了＂双师型＂教师的内涵和必要性,指出了通过校企合作的方式促进＂双师型＂教师队伍建设的途径,并介绍了对＂双师型＂教师的奖励机制。     

高职院校“双师型”师资队伍的建设研究

目前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。10年前,当中国高职院校建设处于起步阶段时,我们借鉴国外职业技术教育的成功经验,提出了培养"双师型"教师的任务。今天,在国家示范性高等职业院校建设中,职业院校则应当实现由"双师型"教师培养到"双师型"师资队伍建设的战略性转变,从而较快突破师资队伍建设的"瓶颈",全面提高职业院校教学质量,满足社会对高素质技能型应用人才的迫切需求。     

建设“双师型”教师队伍的一条捷径

目前,高职院校的＂双师型＂教师主要是自培的,其质量难以迅速达到＂双师型＂教师的要求,并且培养成本也不低。从企业引进技术人员,是建设＂双师型＂教师队伍的一条重要捷径,但需要当地政府转变就业率观念,创新政策机制,适当增加教育投入,同时需要企业的支持。     

高职院校“双师型”教师培养问题的探讨

高等职业教育兼有职业教育和高等教育的双重属性,造就一批既有较高学术造诣,又有丰富工程实践经验的“双师型”教师队伍刻不容缓。