论人的全面发展

坚持以人为本,关注人的全面发展,是科学发展观人本主义价值观的集中体现,是马克思主义人本思想在当代中国的新发展。     

马克思关于人的全面发展理论对体育教学改革的启示

通过对马克思关于人的全面发展理论形成的探讨，概括出其科学内涵。通过分析，认为“人的需要和个性的发展与社会发展的和谐统一”是马克思关于人的全面发展理论的重要内容之一。以这一理论为依据，回顾和反思我国的体育教育，对目前我国的体育教育在指导思想、教育目的及教学形式方面给以启示。     

学校体育中的“全面发展”问题探析——“体育全面发展教育”的思想内涵、价值与存在形态

教育教学实践中,体育地位已受到了广泛重视,特别是在人的全面发展的价值方面,体育的作用不仅越来越大,而且对全面发展教育总体质量有着决定性意义,本质上构成了“体育全面发展教育”。这种教育形式总体上包括体态教育、体质教育、体能教育、体育技能教育、体育道德教育等五种“要素”,从不同程度和方面为促进人的全面发展服务。当前,学校教育实践中存在体育教学全面性的问题,倡导“体育全面发展教育”的理念,对于提高教育教学质量有积极的促进作用。     

体育与人的全面发展

本文力图从人类活动的角度，重新审视体育及其意义。体育是人类活动的形态之一，体育的职能就在于：它既是对人的生存活动的局限和狭隘性的否定和批判，同时也是对人的全面自由发展的促动。在一定意义上，体育是对人的提升。     

论人的全面发展与个性发展的辩证关系

人的全面发展是马克思主义教育学说的根本原理之一,是我国的教育方针;个性发展是我国当前教育领域最为关注的内容之一,是实现人的全面发展的重要保障。两者作为教育的目标和要求,对个人和国家都非常重要。人的全面发展和个性发展存在着对立统一的辩证关系。     

鸿蒙的光亮:马克思主义“人的全面发展”的体育哲思

采用文献资料法,依据马克思主义“人的全面发展”理论,审视体育在其中所存在的价值与意义。纵观马克思主义“人的全面发展”的理论形成与思想内涵,人的发展不是片面、畸形与单一的,而是体力与智力、能力与需要、个性与自由的多维度的全面发展,体育是“人的全面发展”的重要维度。“人的全面发展”理论是一个社会形态的历史演进过程,在“人对人的依赖”中,体育是对奴役的反抗;在“人对物的依赖”中,体育是对异化的拯救;在“个人的全面发展”中,体育是与生命和谐统一的重要元素,使人获得“完整的人”的人性品格。生命的内驱引发人类本性的体育需要;生命赋予寻求自由个性的体育能力;生命的呈现倡导社会关系的体育实践;生命的彰显实现完整品格的体育价值。“人的全面发展”需要发挥人所特有的存在本质,体育是实现“完整的人”的生命创建与生存选择。     

中国式体育现代化与人的全面发展

党的二十大报告指出,“在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上,经过十八大以来在理论和实践上的创新突破,我们党成功推进和拓展了中国式现代化。”中国式体育现代化在体育领域深刻反映了中国式现代化的基本特征、重要任务和本质要求。中国式体育现代化的本质是人的现代化,以人民为中心是中国式体育现代化的价值旨归,人的全面发展是推进中国式体育现代化的主体动力。中国式体育现代化为人的全面发展创造新形态,主要包括：中国式体育现代化塑造身心相统一的个体新形态、构造14亿人口共建共享的社会新形态、打造物质文明与精神文明相协调的文化新形态、营造人与自然和谐共生的环境新形态、创造构建人类命运共同体的文明新形态。     

人的全面发展思想在当代中国的发展

新中国成立后,党领导广大人民群众在社会主义建设的进程中对人的全面发展思想进行了探索和实践。在新时期,不论是政治、经济和文化建设,还是社会发展和生态改善对人的发展的要求越来越高,所以必须培养人、开发人,促进人的全面发展。     

人文精神对人的全面发展的意义

人文精神对人的全面发展具有重要性,决定了人发展的塑造和培养的内容和形式的特殊性。人文精神在人的能力发展、道德完善、审美判断等诸多方面实现人的思想和精神生活的全面发展,是促进人的全面发展不可缺少的重要条件,人文精神对人的发展有积极意义,并起着定位与定向的作用。只有以人文精神为落脚点,才能真正实现和促进人的全面发展。     

素质教育理念下学校体育的使命

实施素质教育是21世纪我国教育改革的一项重大举措,是实现学校体育“健康第一”指导思想的主要渠道,素质教育的提出要求学校体育必须重建其教学目标、重构其教学内容、改变传统的教学模式、建立与素质教育相适应的体育测评和考试方法。     

西部民族传统体育文化对西部体育发展的影响

西部民族传统体育文化是西部文化中的一种显文化，它在意识层面、外显形态上均强烈地反映着历史、时代的特征和地域文化的特点，它有着深厚的底蕴。本文用文献资料法、逻辑分析法等方法，从西部民族传统体育文化的民族性、地域性、传承性、时节性等主要属性进行分析研究，寻求西部民族传统体育文化对西部体育发展影响的规律及其对策，探索西部体育的发展繁荣之道。     

中国体育产业发展现状探讨

中国体育产业是一项新兴的产业，由于生活水平的提高，闲暇时间的增多，人们对体育活动的需求急剧增长。通过分析中国体育产业现状，以满足人们的体育化需求和社会进步的要求，实现我国体育产业健康协调发展。     

体育节目播报对体育电视文化发展的影响和对策研究

20世纪后半叶,随着电视时代的降临,对人类社会生活影响至深的电视文化也应运而生,当电视文化与体育文化碰撞时,一种新兴的文化形态——“体育电视文化”应运而生。运用文献资料、对比研究和逻辑思维等方法,通过对20年来特别是近10年来国内电视播出体育节目时数和内容的分析,展示了中国电视体育节目的飞速发展,并根据体育节目的播报找出研究体育电视文化的切入点,为体育文化的发展提供对策。     

课外体育活动对中学生全面发展的影响

学校课外体育活动是学校体育的重要组成部分,是实现学生全面发展的重要途径.它对学生身心的发展、社会适应能力的提高、学习的顺利进行、运动能力的增强以及体育意识的形成都有积极的意义.其有效开展需要制度的保障和教师素质的提高,并积极开发、应用社区活动资源,体现地方特色.     

贺龙体育思想对中国体育发展的影响

运用文献资料、实地考察、专家访谈等方法,对贺龙体育思想的形成与发展及其对中国体育发展的影响进行研究探讨,这对继承和弘扬贺龙体育思想、发展体育事业、完善体育理论、促进国民身体素质提高、发挥体育大国的优势地位有着重要的现实意义。     

加入世贸组织对我国体育中介市场发展的影响

通过对与体育中介经营相关的WTO规则的深层分析，多方面探讨了加入WTO对我国体育中介市场发展的影响因素，提出了体育中介组织应对国际化竞争挑战和经营发展中应注意的主要问题。     

“自然发展生态观”视野下的社区体育发展研究

运用文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对广州市自发性社区体育进行了研究,并应用excell2003软件对数据进行处理。调查研究表明,自发性体育团体的出现及具体活动的组织,具有一种类似自然界生态发展的形成过程和规律。就体育团体而言,在参与者内在体育活动需求和外部条件两者相对变化的情况下,有一个新陈代谢的过程。通过这一过程的研究,可以将其规律归纳为社区体育的自然生态发展观,并用这一新的视角研究今后社区体育的发展,促进社区体育的可持续发展。     

京族民族民间体育起源分类特征的分析与研究*

采用文献资料、田野调查、访谈法等对我国唯一海洋民族京族的民族民间体育的起源、分类、特征以及发展方向进行分析,认为京族民族民间体育可分为嬉戏娱乐、节庆习俗、比赛竞技三类,并具有亲海性、宗教性、娱乐性的特征.课题根据“四层文化理论”对京族民族民间体育进行分析与研究,科学而准确地把握其的产生、分类和发展方向,促进京族民族民间体育的发展,努力发掘京族民族民间体育文化资源,推广民族体育文化.     

西部大开发与四川体育发展对策研究

在国家西部大开发战略的引导下,四川体育在基础设施建设、体育消费市场开发、体育彩票推广以及竞技体育与全民健身等方面取得了一定成绩.但也存在着体育观念落后、竞技体育优势项目少、体育产业规模偏小等问题.将四川体育存在的这些问题置于西部大开发的背景下,分析其发展的优势和面临的困难,并提出相关发展对策与措施,为四川各级政府和体育管理部门制定有关政策以及确定体育发展规划提供参考依据.