高校定向运动校本课程开发的研究

本文主要采用了文献资料法、问卷调查法和实验研究法,按照体育校本课程开发的方法和程序对定向运动课教学方案进行设计和实施,通过教学实验对教学方案的具体实施操作情况进行了阐述和分析,结果表明定向运动校本课程开发的教学效果达到了预期的目的,定向运动校本课程的开发符合《全国普通高等学校体育课程指导纲要》中因时因地制宜开发利用课程资源的要求,是体育教学改革的一个新途径。     

关于高校定向运动“校本课程”开发的探讨

近几年来,高校"校本课程"的开发越来越成为教育界关注的热点。如何进一步加强校本课程开发的力度,提高校本课程开发的质量,是亟需研究和解决的问题。本文主要采用了文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,按照体育校本课程开发的方法和程序对定向运动课教学方案进行设计和实施,通过问卷对教学效果进行调查,提出并探讨了新时期如何进一步提高高校定向运动校本课程开发质量的对策。     

高校户外运动校本课程构建与实证研究

对户外运动课程校本化进行理论构建与实践研究,课程主要框架包括户外运动校本课程的目标、内容、实施、评价等.实证研究结果表明,户外运动校本课程使学生在运动参与性、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应五个方面都有提高.在充分开发利用学校体育课程资源的基础上,也为在高校进一步推广户外运动提供操作性参考.     

高校定向运动课程教学实践之探究

本文通过问卷调查,以高校定向运动课程教学实践为研究对象,采用文献资料法、调查访同法、问卷调查法,从教学内容、教学方法和手段、评价手段等方面进行调查研究,得出高校定向运动课程教学呈内容多样化,教学方法和手段多采用多媒体教学与校园实践相结合教学形式,教学评价形式有了变化,一改式一改教师评价一言堂,更加人性化的加入了学生的评价,并对教师提出了更高的要求.     

高校定向运动课程体系构建研究

从体育学科专业课程建设的角度出发,结合校级定向运动精品课程建设的案例分析,对定向运动课程体系构建进行了探讨研究,提出了构建定向运动课程体系的具体思路.希望为高校体育学科专业课程建设提供有益参考,为加快定向运动课程的建设,为进一步推广、普及定向运动在学校体育中开展提供理论指导.     

高校开设定向运动课程的可行性分析

简述了定向运动的本质特点,分析了高校开设定向运动课程对学生的身心健康、智力发展、社会适应能力培养的作用,高校开设定向运动课程具有教育价值、社会价值和锻炼价值,在新课程改革下高校开设定向运动课程是可行的.     

在普通高校开设定向运动课程的分析研究

通过对定向运动的起源、运动项目的特点和其自身的价值以及社会发展对大学生整体素质的要求和高校体育教学改革趋势的综合分析,指出高校开展定向运动应有选择地进行,选择具有开展条件的学校进行,学校选择具有条件的学生进行.开展定向运动要充分考虑自身存在的安全隐患,以利于其在高校中顺利开展.     

定向运动课程研究回顾与展望

定向运动已在国内广泛开展,本文通过对定向运动有关研究资料和成果的回顾、整理及分析,在对定向运动现状进行分析的同时,尤其关注定向运动课程教学研究现状,指出定向运动在教学研究中存在的不足,提出了今后在教学研究领域中的研究方向与建议。     

我院开展定向运动课程的现状及意义

通过对河南教育学院开展定向运动课程的现状、意义和价值进行分析研究,表明定向运动在我院具有广泛的发展空间,进一步在我院普及开展定向运动是非常必要的．结合定向运动的特点,应该使定向运动成为促进学生身、心、智、能全面发展,提高学生综合素质的一种新型活动方式．     

我院定向运动课程建设现状与对策

对照精品课程的标准,通过对河南教育学院定向运动课程建设的现状和存在的问题进行分析,对我院定向运动课程的建设提出了相应的对策和措施.研究表明在做好教学内容建设、教学条件建设、师资队伍建设、改进课程教学方法与手段以及科研等方面的工作后,定向运动课程在精品课程的建设过程中将更具实力,定向运动课程在我院也将具有更广泛的发展空间...     

新课改背景下农村学校体育的困惑与对策研究

新一轮基础教育体育课程改革的实施,为农村学校体育带来了良好的发展机遇的同时,农村学校也出现了对体育的认识不足,体育价值功能取向城市化,体育教学模式单一,体育课程标准实施虚无化等困惑。针对农村学校体育的困惑提出了相应对策,以期促进农村学校体育的健康发展。     

中学图书馆在新课程改革中的作用

在新课程改革背景下的中学图书馆应通过加强对学生、教师以及研究性学习这3个方面工作的力度,提升图书馆在教育教学中的作用。     

浅谈新课程环境下中学图书馆员的素质结构

新课程的不断深入开展对中学图书馆员的素质提出了越来越高的要求。从正确的思想观念、良好的职业道德、全面的综合知识等方面探讨了新课程环境下中学图书馆员应具备的素质结构。     

新课程环境下的中小学教师心理现状研究

中小学教师对新课程的认知处于基础阶段且很不平衡,是否参加了试点或培训是主要影响因素.面对新课程,大多数中小学教师表现出平静而积极的心态,其中年轻教师更为明显,但对管理部门的工作力度缺乏信心.中小学教师最担心的课程是综合实践活动,最渴望的是教学条件的改进,最急切的需求是有关新课程的材料,最大的顾虑是对教师的评价标准不明,最难以掌握的是新的教学方法,最大的忧虑是新课程会“三不像”.农村中小学教师则对实施新课程信心不足,有降低标准的隐性要求.     

温州高校体育课程增设"定向运动"探讨

定向运动是一项新型体育运动项目．通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等，探讨了定向运动在高校推广和普及的可行性，为将定向运动列入我市高校体育课程内容提供理论依据．     

中职校本课程开发:背景·主体·重点

校本课程的开发是当前中等职业学校面临的重要课题。中等职业学校本课程开发要以学校和企业为基地,以学校教师和企业人员为主体。校本课程开发的重点应是实践课程。     

阳光体育运动与定向越野运动相结合的可行性探讨

通过访谈和逻辑推理等方法,研究了阳光体育运动的概念、宗旨和定向越野运动的价值,并找出阳光体育运动和定向越野运动的价值结合点,结果表明定向越野运动与阳光体育运动是可以结合的,在学校大力推广阳光体育运动的同时,定向越野运动是值得引进学校体育和推广的重要项目之一.     

论新课改背景下中学图书馆面临的挑战及对策

分析了中学图书馆在新课改背景下发展所面临的挑战,提出了解决问题的对策。     

南京市中小学游泳校本课程开发的利弊分析

采用文献法、访谈法及问卷法,对南京市中小学游泳课开设情况进行调查与研究。从校本课程的开发角度,分析了已开设游泳课程的11所中小学的基本情况,结果表明:中小学开设游泳课程对学生身体素质及心理健康发展具有积极作用,但开设过程中在教材、考核办法、师资管理等方面仍存在着一定问题并提出了相关建议。     

新课程形势下的中小学教师培养策略

新课程的理念追求,要求中小学教师树立新教师观、新学生观,并培养新的职业素养。作为中小学教师培养主阵地的地方师范院校,有必要通过深化新课程认识、深化师范教育内涵、改革人才培养模式、提高教师的新课程素养、加强校园文化建设等策略进行教育创新,以适应新课程的需要。