赛庚啶对小鼠脑缺血再灌后学习记忆行为的影响

目的 :观察赛庚啶对小鼠脑缺血后学习记忆行为的影响。方法 :用昆明系小鼠夹闭双侧颈总动脉 ,脑缺血 15min后复灌模型 ,按组分别静脉注射赛庚啶 2mg·kg-1·d-1,尼莫地平 2mg·kg-1·d-1及对照组生理盐水 10ml·kg-1.d-1。人工常规饲养一周后 ,检测开场行为、回避反应和水迷宫试验以观察小鼠学习记忆行为的改变。结果 :赛庚啶组首次检测结果与 2 4h后再次检测结果比较均有显著差异 ,而对照组则均无显著改变。结论 :结果表明该脑缺血复灌损伤可导致记忆障碍 ,赛庚啶对小鼠脑缺血后的记忆保持有较好的改善作用     

川芎嗪对D-半乳糖损伤模型小鼠学习记忆及胆碱能系统的影响

目的探讨川芎嗪对D-半乳糖(D-galactose,D-gal)损伤模型学习记忆和胆碱能系统功能的影响。方法C57BL/6J小鼠颈背部皮下注射2%D-gal100mg·kg-1·d-1,连续40d制造D-gal损伤模型。第3周起各组分别用生理盐水(正常对照组、模型组)、川芎嗪(高、低剂量组)和哈伯因(阳性对照组)灌胃。第6周起进行Morris水迷宫测试,连续5d。行为测试结束后,进行大脑皮层乙酰胆碱酯酶(acetylcholinesterase,AchE)活性测定和M受体的放射性配基结合分析。结果与正常对照组相比,D-gal模型组学习记忆能力、AchE活性和M受体含量均明显下降(P<0.05),川芎嗪尤其是在100mg·kg-1·d-1剂量时可明显改善学习记忆功能,增强胆碱酯酶活性(P<0.05),上调M受体数目(P<0.005)。结论川芎嗪可明显提高模型小鼠的学习记忆能力,改善中枢胆碱能系统功能。     

苯甲酸雌二醇对氢溴酸东莨菪碱致损小鼠学习记忆的保护作用

目的观察苯甲酸雌二醇(EB)对氢溴酸东莨菪碱(scop)引起小鼠学习记忆获得障碍的保护作用。方法36只小鼠随机分为4组scop诱导的学习和记忆损伤组(模型组),EB高、中、低剂量组,每组9只。模型组,连续7d每日腹腔注射花生油溶剂0.2ml/只,EB高、中、低剂量组连续7d每日分别腹腔注射EB0.3mg·kg-1,0.1mg·kg-1,0.03mg·kg-1,30min后用水迷宫法测定其游出时间。d7模型组注射花生油20min后,EB各组腹腔注射EB20min后腹腔注射scop3mg·kg-1,10min后测定游出时间。结果scop致损后EB高、中、低剂量组的游出时间明显较模型组短,有显著性差异(P<0.05)。结论EB对scop致学习记忆损伤有显著的改善作用。     

苦碟子口服液对小鼠及大鼠学习记忆的影响

目的：探讨苦碟子口服液(KDZOL)对学习记忆方面的影响。 方法：用东莨菪碱破坏小鼠和大鼠的学习记忆,以益智健脑口服液(YZJNOL)为阳性对照药,通过小鼠跳台法、大鼠水迷宫法,观察KDZOL对正常小鼠和大鼠学习记忆的影响及对东莨菪碱所致小鼠和大鼠学习记忆损害的防治作用。 结果：对正常小鼠,KDZOL 10、20 g•kg^-1组与正常对照组比较,第1天跳台实验的错误次数明显减少,第2天重复测试错误次数及错误发生的潜伏期无明显差异;对东莨菪碱所致学习记忆损害的小鼠,KDZOL 20 g•kg^-1组与模型组比较,第1天跳台实验的错误次数、第2天重复测试错误次数及错误发生的潜伏期差异显著,KDZOL10 g•kg^-1组与模型组比较,第1天跳台实验的错误次数明显减少;对正常大鼠及东莨菪碱所致学习记忆损害的大鼠,KDZOL各组与模型组比较,大鼠水迷宫学会次数无明显差异。 结论：KDZOL能改善正常小鼠及东莨菪碱损害小鼠的学习记忆回避的能力,对正常大鼠及东莨菪碱损害大鼠的空间辨别能力无明显改善。     

淫羊藿苷对小鼠学习记忆障碍的保护作用的实验研究

目的：探讨淫羊藿苷（icariia,ICA）对东莨菪碱所致学习记忆功能障碍模型小鼠的改善作用,并探讨其可能的作用机制。方法：小鼠48 只,随机分为空白对照组（等量生理盐水）;模型组（1 mg·kg-1）;ICA 低、高剂量（45.75 mg·kg-1）组,每组12 只,雌雄各半。连续灌胃给药10 d,通过自主活动实验、Morris 水迷宫检测ICA 对模型动物学习记忆能力的影响,测定脑组织乙酰胆碱酯酶（acetylcholin esterase,AChE）的活力,制作小鼠海马病理切片探讨ICA 对模型小鼠学习记忆的影响。结果：模型组小鼠的自主活动次数明显减少、空间探索能力以及定位航行能力下降,小鼠在空间探索及定位航行实验的潜伏期延长。ICA 可以改善东莨菪碱所致学习记忆障碍小鼠的自主活动次数、空间探索能力以及定位航行能力,缩短小鼠在空间探索及定位航行实验的潜伏期,且降低小鼠血清中AChE 活性。结论：淫羊藿苷可不同程度的改善东莨菪碱所致模型小鼠的学习记忆能力,作用机制可能与对胆碱能系统的影响有关。     

黄芪合剂对小鼠被动吸烟所致损害的保护作用

目的:研究黄芪合剂对小鼠被动吸烟所致损害的保护作用.方法:采用水迷宫法观察被动吸烟及黄芪合剂对学习记忆的影响;采用血红蛋白和谷丙转氨酶(GPT)为指标观察被动吸烟及黄芪合剂对其的影响.结果:吸烟可以降低学习记忆能力,升高血红蛋白和谷丙转氨酶;黄芪合剂可以改善学习记忆能力,降低血红蛋白和谷丙转氨酶.结论:黄芪合剂对小鼠被动吸烟所致损害有保护作用.     

枸杞山茱萸水煎液对东莨菪碱致小鼠记忆获得障碍模型的影响

目的研究枸杞山茱萸对东莨菪碱所致的小鼠记忆障碍的改善作用。方法以腹腔注射东莨菪碱的方法制作小鼠记忆获得障碍模型;以穿梭箱、跳台和水迷宫实验,观察枸杞山茱萸对小鼠记忆的改善作用。结果枸杞山茱萸（7.5～30 g/kg）能显著减少小鼠在穿梭箱实验中遭受电击的时间;减少小鼠在跳台实验中的错误次数,延长跳台潜伏期;30 g/kg枸杞山茱萸可缩短小鼠在水迷宫实验中的潜伏期,减少错误次数。结论枸杞山茱萸对东莨菪碱所致的小鼠记忆障碍有改善作用。     

参胆合剂对阿尔茨海默病模型大鼠学习记忆的影响

目的　观察参胆合剂 (MGC)对阿尔茨海默病 (AD)模型大鼠学习记忆的影响。方法　应用喹啉酸损毁老年大鼠双侧Meynert基底核 ,制备AD模型 ,一次性训练被动回避跳台实验和水迷宫空间分辨能力测试 ,研究大鼠学习记忆的改变。结果　高、低剂量MGC使AD大鼠在跳台中出现的错误反应次数 (ig 13d)和学会迷宫所需的训练次数 (ig ,16d)显著减少 ,其作用与 1,2 ,3,4四氢吖啶 (THA ,10mg·kg-1·d-1,ig)无明显差异 ,除外高剂量MGC学会迷宫所需的训练次数比THA显著减少。结论　MGC有改善AD学习记忆障碍的作用。     

姜黄素对9月龄APPswe/PS1dE9双转基因小鼠行为学的影响

目的 应用Morris水迷宫,测试AD模型APPswe/PS1dE9双转基因小鼠定位航行及空间搜索等学习记忆和记忆保持能力,评价姜黄素对APPswe/PS1dE9双转基因小鼠认知功能的影响。方法 将3月龄的APPswe/PS1dE9双转基因小鼠随机分为模型组、罗格列酮组(10 mg?kg-1?d-1)、姜黄素高(400 mg?kg-1?d-1)、中(200 mg?kg-1?d-1)、低剂量组(100 mg?kg-1?d-1),每组6只;并以同月龄遗传背景相同的C57/BL6J小鼠作为对照组。每天灌胃给药1次,连续灌胃6个月。应用Morris水迷宫进行行为学检测。结果 姜黄素对APPswe/PS1dE9双转基因小鼠空间学习记忆能力障碍有改善作用,尤以姜黄素中剂量组效果比较明显。结论 姜黄素能改善APPswe/PS1dE9双转基因小鼠的认知功能。     

初步探讨鸟嘌呤核苷、姜黄素对AD双转基因小鼠学习记忆的影响

目的 采用Morris水迷宫测试小鼠定位航行及空间搜索等学习记忆和记忆保持能力,评价鸟嘌呤核苷、姜黄素对4月龄APPswe/PS1dE9双转基因小鼠认知功能的影响。方法 将3月龄APPswe/PS1dE9双转基因小鼠随机分为模型组、盐酸多奈哌齐组(0.92 mg?kg-1?d-1)、鸟嘌呤核苷组(20mg?kg-1?d-1)、姜黄素组(200mg?kg-1?d-1)、姜黄素(200mg?kg-1?d-1)和鸟嘌呤核苷组(20mg?kg-1?d-1),每组12只;并以同月龄野生型C57/BL6J小鼠作对照。每天给药1次,连续给药1个月。应用Morris水迷宫进行行为学检测。结果 鸟嘌呤核苷、姜黄素对APPswe/PS1dE9双转基因小鼠空间学习记忆能力障碍有改善作用,尤其以姜黄素组明显。结论 鸟嘌呤核苷、姜黄素能改善APPswe/PS1dE9双转基因小鼠的早期出现的认知障碍。     

二烯丙基二硫对AD模型小鼠学习记忆能力和海马突触的影响

目的：探讨二烯丙基二硫（DADS）对阿尔茨海默病（AD）小鼠学习记忆能力及海马突触的影响。方法侧脑室立体定位术注射凝集态Aβ1-42制备AD模型小鼠,随机分成四组AD模型组,低中高DADS剂量组,分别灌服0、10、50和100 mg/kg/d的DADS。1个月后各组小鼠进行Morris水迷宫检测学习记忆能力、银染和电镜检测海马CA1区树突棘和突触的结构、蛋白印迹和RT-PCR检测海马内PSD95和SYP蛋白和基因的表达。结果与AD模型组相比,水迷宫检测显示中高剂量DADS组小鼠学习记忆能力增强,银染和电镜检测显示海马CA1区树突棘和突触增多,蛋白印迹和RT-PCR检测显示海马PSD95和SYP表达增多。结论随着DADS剂量的增加,AD小鼠的学习记忆能力得到改善,海马内树突棘和突触增多。     

Inhibitory effect of Thymus vulgaris extract on memory impairment induced by scopolamine in rat

Objective: To investigate the effect of Thymus vulgaris(T. vulgaris) on learning and memory functions in scopolamine-induced memory deficit in rats. Memory enhancing activity in scopolamine-induced amnesic rats was investigated by assessing the Morris water maze and passive avoidance paradigm.Methods: A total of 42 male Wistar rats were divided into 6 equal groups as follow:control group: received water, scopolamine treated group: received scopolamine 1 mg/kg for 15 days, two scopolamine + T. vulgaris treated groups: received scopolamine and T. vulgaris extract 50 and 100 mg/kg body weight per day for 15 days, two intact groups:received T. vulgaris extract 50 and 100 mg/kg body weight per day for 15 days.Results: Administration of T. vulgaris extract significantly restored memory and learning impairments induced by scopolamine in the passive avoidance test and Morris water maze test.Conclusions: T. vulgaris extract has repairing effects on memory and behavioral disorders produced by scopolamine and may have beneficial effects in the treatment of Alzheimer's disease.     

银杏总内酯对乙醇所致记忆功能障碍的影响

目的 观察银杏总内酯对乙醇所致记忆障碍的作用。方法 乙醇一次给大鼠和小鼠ig和连续ig造成学习记忆功能障碍,采用Morris水迷宫法、电迷宫法和避暗法测试学习记忆的功能。结果 银杏总内酯中剂量组可预防一次性乙醇ig所致的大鼠空间辨别障碍;银杏总内酯中剂量组可治疗连续乙醇ig所致的小鼠空间辨别障碍和记忆获得障碍。结论 银杏总内酯可防治急、慢性乙醇中毒所致的学习记忆功能减退。     

长期口服卡托普利对正常成年小鼠学习记忆功能的影响

目的：探讨长期口服卡托普利对正常成年小鼠学习记忆功能的影响,为卡托普利的临床应用提供实验依据。方法：选用成年小鼠,分为正常对照组及卡托普利组,卡托普利11.08～14.92 mg/kg/d 连续给药12周,通过Morris水迷宫、避暗、跳台行为学及脑胆碱系统测定,观察卡托普利对正常成年小鼠学习记忆的影响。结果：与正常对照组比较,卡托普利组小鼠第1～4天到达平台的潜伏期、游程、朝向角及游泳速度无明显改变,第5天小鼠在2 min内穿越平台的次数、在平台区的逗留时间、在平台区象限的逗留时间及平台区象限内的游程占总游程的百分比、平均速度、朝向角也无明显变化（P>0.05）;与正常对照组比较,卡托普利组小鼠第2天避暗的错误次数及错误潜伏期无明显变化（P>0.05）;与正常对照组比较,卡托普利组小鼠第1和2天跳台的错误次数及第2天的错误潜伏期无明显改变（P>0.05）;与正常对照组比较,卡托普利组小鼠脑组织乙酰胆碱（Ach）含量明显增高（P<0.01）、乙酰胆碱酯酶（AchE）含量明显升高（P<0.05）。结论：卡托普利长期应用可能提高正常成年小鼠学习记忆功能。     

人参皂苷Rb1对染铅小鼠骨铅含量及行为记忆的影响

目的：研究人参皂苷Rb1对染铅小鼠骨铅含量、学习记忆功能的影响及其对脑内超氧化物歧化酶(SOD)活性和一氧化氮合酶（NOS）活性的影响。方法：以醋酸铅饮水制备染铅小鼠模型,分为空白对照组、模型组、人参皂苷Rb1（100、50和25 mg·kg^-1）组,采用避暗实验及Morris水迷宫实验评价人参皂苷Rb1对学习记忆的影响,并测定小鼠的骨铅含量、脑组织中SOD活性和NOS活性。结果：与空白对照组比较,模型组小鼠避暗实验潜伏期缩短（P<0.01）、错误次数增加（P<0.05）;水迷宫实验,与空白组比较,模型组搜索路程及潜伏期均延长（P<0.05）; SOD活性降低,NOS活性升高,骨铅含量升高（P<0.01）。与模型组比较,人参皂苷Rb1组小鼠避暗实验潜伏期延长、错误次数减少;水迷宫实验与模型组比较搜索路程及潜伏期均缩短（P<0.05或P<0.01）;SOD活性升高（P<0.05或P<0.01）;NOS活性降低（P<0.05或P<0.01）,骨铅含量降低（P<0.01）,以上作用均呈现剂量依赖性。其中,25 mg·kg^-1剂量组与100和50 mg·kg^-1剂量组之间存在显著性差异（P<0.05）。结论：人参皂苷Rb1可减少铅在骨组织中的沉积,对染铅小鼠的学习记忆障碍有改善作用,可提高染铅小鼠体内的抗氧化系统活力。     

不同鼠种在Morris水迷宫学习记忆行为中的种属差异

目的研究三种鼠在Morris水迷宫中空间学习与记忆能力的种间差异。方法选成年SD大鼠、C57/BL小鼠和昆明种小鼠,以相同实验条件进行5d的Morris水迷宫学习与记忆测试,包括前4d的隐藏平台获得实验和第5天的空间搜索实验。结果 三组动物寻找隐藏平台的逃避潜伏期均迅速下降,第2天C57/BL小鼠和SD大鼠的逃避潜伏期(25.19±4.09)s和(27.87±5.09)s明显低于昆明种小鼠(42.76±4.70)s,第3天C57/BL小鼠(16.62±3.46)s仍显著低于与昆明种小鼠(34.69±3.07)s。目标象限游泳时间C57/BL小鼠(26.94±6.53)s明显长于SD大鼠和昆明种小鼠(19.98±5.27)s和(17.53±7.29)s;游泳路径的区域百分比分布显示,C57/BL和昆明种小鼠在中心区最多,而SD大鼠在20％边缘区最多。结论 三种大小鼠采取不同的空间搜索策略;C57/BL小鼠是一稳定的、适于水迷宫实验的良好鼠种。     

Zileuton对脑缺血后空间学习记忆障碍的改善作用

目的观察5-脂氧酶选择性抑制剂Zileuton对全脑缺血后空间学习记忆能力的改善作用。方法以两侧颈总动脉阻断合并低血压法诱导大鼠全脑缺血模型,Zileuton 30 mg/kg灌胃给药,共7天。应用Morris水迷宫实验检测大鼠空间学习记忆能力,海马切片观察CA1神经元病理变化。结果 Morris水迷宫实验表明,全脑缺血后大鼠活动总路径和逃避潜伏期明显延长,空间学习记忆能力下降（P〈0.05或P〈0.01）;Zileuton 30 mg/kg提高全脑缺血大鼠Morris水迷宫实验学习记忆成绩（P〈0.05）。海马病理切片观察显示,全脑缺血后海马CA1神经元损伤（P〈0.01）,Zileuton减轻脑缺血后神经元损伤（P〈0.05）。结论 5-脂氧酶抑制剂Zileuton能改善大鼠全脑缺血后空间学习记忆障碍,其机制与药物对海马CA1神经元的神经保护作用有关。     

青春期低剂量氰戊菊酯暴露对小鼠行为的影响

目的：探究青春期低剂量氰戊菊酯暴露对小鼠行为的影响。方法对出生后第28天的48只ICR小鼠雌雄各半分别进行不同浓度氰戊菊酯(0、0．02、0．20、2．00 mg/kg )灌胃染毒。出生后第28~56天。在出生后第9周,雌雄小鼠分别进行相关行为学实验。通过黑白巷实验、旷场实验检测小鼠的探索行为和焦虑相关行为,采用Morris水迷宫实验检测小鼠的空间学习和记忆相关行为。结果各组小鼠在旷场实验中的行为差异无统计学意义。在黑白巷实验中,与0 mg/kg组雄性小鼠比较,0．02 mg/kg组和2．00 mg/kg组雄性小鼠跨过中线的潜伏期明显延长(P=0．006,P=0．039)。在Morris水迷宫的定位航行实验中,与0 mg/kg 组雌鼠比较,0．02 mg/kg组和2．00 mg/kg组的雌鼠登陆平台的潜伏期明显延长(P=0．011,P=0．014);与0 mg/kg组雌鼠比较,0．20 mg/kg 组的雌鼠搜寻平台的距离明显增加( P =0．003);而雄性小鼠各组指标之间差异无统计学意义。在Morris水迷宫的空间探索实验中,与0 mg/kg组比较,0．20 mg/kg组雌鼠的目标象限时间比降低(P=0．046);而雄鼠各组指标之间的差异无统计学意义。结论青春期低剂量的氰戊菊酯暴露能够影响小鼠的多种行为,可能影响小鼠青春期的神经行为发育。     

BALB/c和ICR小鼠的学习记忆能力等行为学研究

目的研究不同品系小鼠学习记忆能力的差异,为学习记忆的基础研究提供应用信息。方法80只BALB/c和80只ICR小鼠分别分为Morris水迷宫组、跳台组、穿梭组、ROTA-ROD组,每组20例,进行学习记忆能力及行动能力测试。结果水迷宫组在9轮水迷宫训练学习期BALB/c小鼠空间学习记忆能力没有明显提高。ICR小鼠从9轮水迷宫训练学习期的第4次开始,逃避潜伏期显著缩短,与前3次相比差异有显著性(P<0.001)。跳台组ICR和BALB/c小鼠训练前后5 min内错误次数及跳下潜伏期差异均具有显著性。穿梭组ICR小鼠学习期与记忆期主动逃避次数、被动逃避次数及电击时间的差异均有显著性,而BALB/c小鼠训练前后主动逃避次数、被动逃避次数及电击时间的差异均无显著性。ROTA-ROD组ICR小鼠的跑步动作维持时间显著高于BALB/c小鼠,其差异有显著性。结论以上结果提示在进行某些学习记忆实验时,使用ICR小鼠优于BALB/c小鼠。