在大学体育教育中如何实施创新教育

本文在阐述创新教育内涵及其作用的基础上,分析了影响大学体育教育中实施创新教育的主流因素,探讨了在大学体育教学中实施创新教育的策略：帮助学生形成创新意识,大力培养学生的创新思维,为民族培养创新型人才。     

在大学体育教育中如何实施创新教育

本文在阐述创新教育内涵及其作用的基础上,分析了影响大学体育教育中实施创新教育的主流因素,探讨了在大学体育教学中实施创新教育的策略:帮助学生形成创新意识,大力培养学生的创新思维,为民族培养创新型人才。     

体育与健康课程教学对学生多元智能发展作用的研究

本文运用问卷调查法和座谈法对海南省部分大学、中学从事体育研究及教学工作的教师进行了调研,从新课程理论实施的可行性入手,旨在了解体育新课程教学对培养学生多元智能发展的作用。     

论高校体育培养模式的改革与创新

大学体育作为学校体育的重要组成部分,在培养复合型人才方面起着非常重要的作用.因此,如何通过学校体育造就出身心健康、全面发展的高素质人才是当今体育工作者必须研究的问题.高校应发展多元化的现代体育教学,开展因材施教的体育课,以科研教学增强学生体质,实施体育与健康综合评分.     

浅析体育教学中学生体育学习兴趣的培养

体育学习兴趣的培养对于体育教学效果的提升极其重要,因此,在体育课教学中要善于培养与激发学生体育学习的兴趣。文章首先分析了学生体育学习兴趣的特点;接着分析了体育学习兴趣培养的重要性;最后提出了体育教学中学生体育学习兴趣培养的对策与建议。     

以科学发展观为指导 改革大学体育教学

本文针对目前大学体育教学课程设置陈旧、理论滞后、评价制度存在缺陷等问题,要以科学发展观为指导提高教学改革力度,强化"以人为本"的核心理念,确保学生身心全面健康发展,构建体育科的科学评价体系,培养学生终生受用的体育能力。     

大学体育合作教学模式探究分析

大学体育教学中,引入合作教学模式能够全面提高学生的素质和合作意识.本文将具体阐述合作教学模式在大学体育教学中的意义、实施方法和当前存在的问题,希望通过探讨和改进合作教学模式来提高大学体育的教学效果.     

体育教育专业学生实践应用能力培养体系构建

采用文献资料法、专家咨询法和结构分析的方法,分析探讨了体育教育专业学生实践应用能力的结构和形成的一般过程,提出在大学四年教学过程中,通过学习认知体验环节、各种实践活动培养环节、能力综合运用检验环节构建学生实践应用能力培养体系。     

探讨体育教学中的"兴趣"与"创新"

该文探讨了在体育教学过程中学生学习兴趣的重要性,创新意识及创新能力培养的必要性,并对在体育教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生创新意识和创新能力进行了探讨.     

在体育教学中培养学生终身体育意识

本文通过对体育意识的阐述,以及对培养学生终身体育意识的重要性分析,提出了在体育教学中可以通过社会环境的营造,激发学生的运动兴趣和锻炼习惯;通过培养学生的自尊心和自信心,培养学生的终身体育意识。     

农村体育教学中学生素质的培养

中小学生的身体素质培养在中小学学生的教育中至关重要。加强农村体育教学中学生的素质培养,需要教师因地制宜,抓好智育、德育的同时努力做好农村的体育教学。本文从农村体育教学的重要性出发,探讨在农村体育教学中学生各种素质的培养方法。     

浅析大学排球课中常见的运动损伤及预防

大学体育课是我国实施国民教育的重要组成部分，体育课作为在校体育训练的最后阶段，对终身体育思想的培养起着非常重要的作用。但在体育活动中频繁的运动损伤，正不断困扰着广大学生，本文通过采用文献法并结合多年的教学经验和排球教学中常见的运动损伤的特点，分析了大学排球课教学中出现的运动损伤及预防的有效途径，意在提高排球的教学质量，为防止运动损伤的发生，我将从大学排球课、运动损伤及预防等方面来分析阐述大学排球课中常见的运动损伤及预防。     

学校体育培养和发展大学生合作能力的思考

该文阐述了新中国学校体育发展的历史演变和国内外合作学习研究的现状,以及合作学习教学的理论依据。探讨了大学体育教学中培养和发展大学生合作能力的基本方法和教学思路,即适应性的合作学习、选择性的合作学习,同时指出了学校体育培养和发展大学生合作能力的有效方法和教学策略思路,供广大体育教师教学参考。     

学校体育培养和发展大学生合作能力的思考

该文阐述了新中国学校体育发展的历史演变和国内外合作学习研究的现状,以及合作学习教学的理论依据。探讨了大学体育教学中培养和发展大学生合作能力的基本方法和教学思路,即适应性的合作学习、选择性的合作学习,同时指出了学校体育培养和发展大学生合作能力的有效方法和教学策略思路,供广大体育教师教学参考。     

体育课程分项教学模式对大学生体育行为影响探析

本文以陕西某高校学生为研究对象，调查分析了大学体育课程分项教学模式对学生体育行为的影响，认为分项教学模式显著提高了体育参与人数和学生体育行为指标。建议高校今后应进一步发展完善体育课分项教学模式，创造良好的校园体育文化氛围，培养学生的终身体育意识。     

提高大学生中长跑成绩的方法初探

在课改强调的“以人为本”精神的指导下，通过对大学体育教学中提高中长跑成绩的方法进行探讨，揭示了在体育教学中，尊重学生的主体地位。充分考虑不同学生的生理特点及知识结构，并将快乐体育的教学思想引入体育教学课堂，能充分发挥学生的主观能动性。提高学生的行为绩效，同时对其心理健康发展起到良好作用。     

浅谈信息技术对大学体育教学的作用

大学体育教学信息化构建主要体现在构建信息中心和虚拟图书馆、搭建多功能和网络教室等方面,信息技术对大学体育教学的作用主要是提高教学质量,培养现代大学生实践和创新能力,更加科学地开展体育运动训练。     

终身体育观在高校体育教学改革中的应用

学校体育教育是培养学生终身体育观的重要环节。我们应注重加强在学校体育教学观念方面的转变,不断改革创新教学内容、教学方法、和教学评价方法,改善教学空间环境,促进学生培养良好的终身体育观的思想。     

体育教育专业学生教学设计能力的调查研究

教学设计能力是体育教育专业学生最重要的能力之一。文章以国际教学、绩效与培训标准局(IBSTPI)提出的教学设计能力框架为支撑,结合专家访谈制定了体育教师教学设计能力的构成因素,并对体育教育专业学生的体育教学设计能力现状进行了调查。结果发现,体育教育专业学生与体育实践相关的教学能力较强;综合运用教学知识和教学技能方面的能力偏弱。随后的访谈调查发现,体育教育专业学生普遍缺少必要的教学设计能力的理论和实践;高校缺少培养综合教学能力的课程,导致学生教学实践不足等问题。建议高校建立一个独立、系统、合理的教学能力培养体系,以期提高学生的教学设计能力。     

探讨体育教学中的“兴趣”与“创新”

该文探讨了在体育教学过程中学生学习兴趣的重要性，创新意识及创新能力培养的必要性，并对在体育教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生创新意识和创新能力进行了探计。