对高血压脑出血患者运用护理程序进行健康教育的体会

目的探究护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育的价值。方法选取我院神经内科收治的高血压脑出血患者136例,分为对照组和干预组,对照组采用传统方法进行健康教育,干预组运用护理程序进行健康教育,观察比较两组患者掌握健康知识、执行健康教育计划、生活质量和护理满意情况。结果对照组患者入院后7d健康知识掌握、生活质量、执行健康计划达标率出院前1d比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;干预组入院后7d健康知识掌握、生活质量、执行健康计划达标率分分别为64.71%、61.76%、6029%,与出院前1d的89.71%、88.24%、97.04%比较差异有统计学意义（P〈0.05）;而干预组入院后7d与出院前1d的健康知识掌握、生活质量、执行健康计划达标率明显优于对照组,其差异具有显著统计学意义（P〈0.05）;出院前干预组患者经治医师护理总满意度为87.50%,与对照组的64.58%相比较,差异具有显著统计学意义（P〈0.05）。结论运用护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育的效果明显优于传统的护理健康与方法,有效的提高了患者健康知识掌握、生活质量、执行健康计划达标率,值得临床推广。     

在高血压伴突发性耳聋患者治疗中加强心理护理及健康教育对促进其健康认知与听力水平改善的效果分析

目的分析在高血压伴突发性耳聋患者治疗中加强心理护理及健康教育对促进患者健康认知与听力水平改善的效果。方法本研究共82例研究对象,均为高血压伴突发性耳聋患者,按照抽签法分为对照组(常规护理,41例)与研究组(心理护理配合健康教育,41例),所有研究对象均选自2018年6月到2020年6月。对比分析两组患者干预前后心理状态与听力改善情况,统计健康认知情况与生活质量。结果在HAMA评分、HAMD评分与听力水平上,研究组明显优于对照组(P0.05)。在健康知识掌握度与生活质量各维度评分上,研究组高于对照组(P0.05)。结论心理护理结合健康教育用于高血压伴突发性耳聋的护理效果理想,可改善听力水平,提升健康认知程度,临床可进一步推广运用。     

心理护理及健康教育对高血压性脑出血患者术后生活质量的影响

目的探讨心理护理及健康教育对高血压性脑出血患者生活质量的影响效果。方法选择2011年10月~2014年12月我院收治的高血压性脑出血患者60例,将其随机分为观察组和对照组,各30例,对照组给予外科手术治疗及常规护理,观察组在对照组基础上,给予心理护理及健康教育,观察两组患者干预前后生活质量的变化情况。结果采用生活质量指数(Barthel)对生活质量进行评定,两组患者干预后的生活质量评分均较干预前改善,且观察组改善更为明显,差异有统计学意义(P0.05),两组患者干预后生活质量评分比较,观察组明显优于对照组(P0.05)。结论心理护理及健康教育对于提高高血压性脑出血患者的生活质量具有重要的作用,值得临床推广。     

心理护理及健康教育对高血压伴突发性耳聋患者治疗效果的影响分析

目的研究心理护理及健康教育对高血压伴突发性耳聋患者治疗效果的影响。方法将2017年5月至2018年4月期间本院接收的高血压伴突发性耳聋患者40例根据随机数字表法分为对照组和观察组,对照组20例实施常规护理,观察组20例在常规护理的基础上加强心理护理和健康教育。将两组高血压伴突发性耳聋患者的心理情绪变化情况、听力改善情况、健康知识掌握度进行比对。结果观察组高血压伴突发性耳聋患者干预后的焦虑评分、抑郁评分均显著低于对照组(P0.05);观察组患者干预后的听力水平以及健康知识掌握度均优于对照组(P0.05)。结论在高血压伴突发性耳聋患者治疗期间予以加强心理护理及健康教育有利于调节心理状态及提高健康知识掌握度,可促进其听力水平的改善。     

健康教育在高血压病人护理中的应用价值

目的分析健康教育在高血压病人中的应用价值。方法随机我院2010年1月至2013年12月间收治的高血压病人240例,按照护理方案分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予系统性健康教育,比较两组高血压知识知晓程度、用药情况、健康生活改善情况及降压情况。结果观察组病人高血压知识合格率、用药依从性、健康生活改善情况均明显优于对照组,患者降压有效率明显高于对照组(P0.05)。结论高血压病人护理中实施健康教育可有效提升患者对疾病相关知识的知晓程度,提高患者用药依从性,提高降压治疗有效性,临床推广应用价值显著。     

综合护理措施对高血压脑出血实施微创手术患者的临床应用价值分析

目的研究综合护理措施对高血压脑出血实施微创手术患者的临床应用价值。方法根据随机数字表法将2017年8月至2018年7月期间在本院进行微创手术治疗的高血压脑出血患者82例分为两组,对照组41例、观察组41例分别采取常规护理、综合护理。将两组的神经功能缺损评分(NIHSS)、改良Barthel指数(BI)评分、并发症发生情况进行比对。结果观察组高血压脑出血患者术后6周时的NIHSS评分、并发症发生率均低于对照组,BI评分高于对照组(P0.05)。结论综合护理措施应用在行微创手术的高血压脑出血患者中有助于预后效果的改善,临床应用价值高。     

健康教育护理干预在妊娠期高血压孕产妇中的应用分析

目的研究分析健康教育护理干预在妊娠期高血压孕产妇中的应用效果。方法选取2017年6月至2020年1月在我院进行治疗的82例妊娠期高血压孕产妇,随机分为对照组以及观察组各41例,对照组给予常规护理干预模式,在常规护理的基础上给予观察组健康教育护理干预模式,对比观察两组孕产妇的血压改善情况、子痫前期以及子痫发生率、护理后的健康教育知识了解率。结果观察组的血压恢复正常率高于对照组,子痫前期以及子痫发生率低于对照组,同时观察组的健康教育知识了解率高于对照组(P0.05)。结论在妊娠期高血压孕产妇的护理过程中,采用健康教育护理干预对孕产妇有一定的积极作用,可以改善孕产妇的血压情况,减少子痫以及子痫前期的发生率,同时通过健康教育护理干预以提高孕产妇对健康教育的了解度,在提高患者恢复率的同时也提高了患者的护理满意度,临床护理效果显著。     

全程健康教育模式在糖尿病患者中的护理效果及对血糖水平的影响

目的分析在糖尿病患者中实施全程健康教育模式的护理效果及对血糖水平的影响。方法选取2018年10月—2019年10月于该院进行治疗的糖尿病患者180例,并随机分为对照组和观察组各90例,对照组实施常规护理,观察组实施全程健康教育模式护理,对比两组患者的健康知识掌握情况和治疗依从性、护理前后的血糖水平、护理前后的心理状态和生活质量以及护理满意度。结果观察组的健康知识掌握情况和治疗依从性均显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);经护理后,观察组的空腹血糖和餐后2 h血糖评分均比对照组更低、观察组的焦虑情况和生活质量评分比对照组更优,差异有统计学意义(P0.05);观察组的护理总满意度(96.67%)明显高于对照组(88.89%),差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者中实施全程健康教育模式护理可有效提高患者的治疗依从性,增加其健康知识,且能有效促进患者血糖水平、焦虑情况、生活质量的改善,利于护理满意度的提高。     

个体化延续护理在高血压患者健康教育中的应用效果

目的探讨个体化延续护理在高血压患者健康教育中的应用效果。方法选择2013年我院收治的高血压患者82例,在患者及其家属知情同意情况下将其分为观察组和对照组,各41例。对照组患者在健康教育中采用常规护理,观察组患者在健康教育中采用个体化延续护理。比较两组患者护理前后血压变化及护理后生活质量评分。结果护理前两组患者收缩压和舒张压比较,差异无统计学意义(P0.05);护理后观察组患者收缩压和舒张压低于对照组(P0.05)。护理后观察组患者健康、精力、情感、社会功能、精神、生理功能评分高于对照组(P0.05);两组患者生理职能和躯体疼痛评分比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论将个体化延续护理应用于高血压患者的健康教育中可有效改善患者血压,提高其生活质量。     

急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察

目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法将102例急性胰腺炎患者随机分为两组,每组51例。对照组予以临床常规护理,观察组在对照组的基础上实施个体化健康教育,对比两组健康知识掌握情况、遵医行为、健康信念,护理前后SAS(焦虑自评量表)评分情况、护理满意度等。结果护理后观察组SAS评分低于对照组、生活质量评分高于对照组(P0.05);观察组疾病知晓度96.1%、遵医行为90.2%、健康信念88.2%、自我效能92.2%,均高于对照组的76.5%、72.5%、70.6%、68.6%(P0.05)。观察组护理满意度为92.2%,与对照组的72.5%比较差异显著(P0.05)。结论在急性胰腺炎患者护理干预中实施个体化健康教育能有效改善患者不良心理状态,减少负面情绪,增加对疾病相关知识的了解,对改善患者生活质量,提升护理满意度具有重要意义。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值评估

目的探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选取2016年1月—2017年1月期间在该院进行治疗的82例糖尿病患者,将其作为研究对象,并采用随机数字表法分成对照组和观察组,每组各41例。其中,对照组实施常规健康教育,观察组则为全程健康教育模式,观察两组患者护理前后血糖情况,以及糖尿病健康知识掌握度、自我护理能力、护理满意度等护理效果,记录下来后进行分析。结果观察组患者的血糖情况均优于对照组,糖尿病健康知识掌握度、自我护理能力、护理满意度等均高于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论将全程健康教育模式应用在糖尿病护理管理中,具有显著的护理效果,值得推广。     

妊娠高血压综合症实施护理干预与健康教育的效果分析

目的研究妊娠高血压综合症实施护理干预与健康教育的效果。方法本次研究选取的研究对象为2016年2月至2017年2月期间在我院进行治疗的妊娠高血压综合症患者,将85例患者计算机随机分为两组。将实施常规护理的患者纳入对照组(n=42),将实施健康教育+护理干预的患者设为观察组(n=43)。将两组妊娠高血压综合症患者的健康知识知晓率、围产期并发症发生情况以及新生儿并发症发生情况进行比对。结果观察组妊娠高血压综合症患者的健康知识知晓率(95.35%)、自然分娩率(67.44%)均高于对照组(P0.05),母婴并发症发生率均比对照组更低(P0.05)。结论加强妊娠高血压综合征患者的健康教育和护理干预,能够促进患者健康知识知晓率的提高,保障母婴安全。     

脑室引流术治疗高血压脑出血的护理方法分析

目的分析脑室引流术治疗高血压脑出血的护理方法及护理效果。方法随机选取我院2012年1月至2013年12月收治的84例高血压脑出血患者,按照数字随机表分为观察组(42例)和参考组(42例),参考组实施常规护理,观察组实施全面护理,分析两组患者护理效果。结果观察组总有效率为90.5%,参考组总有效率为76.2%,组间对比(P0.05)。观察组满意率为88.1%,参考组满意率为71.4%;组间对比(P0.05)。结论在脑室引流术治疗高血压脑出血的护理工作中需要实施全面护理,加强患者围术期的护理工作,并做好心理护理和健康教育,避免患者围术期出现异常情况威胁到生命健康。     

全程健康教育管理在妊娠糖尿病患者护理中的应用

目的观察全程健康教育管理在妊娠糖尿病患者护理中的应用效果。方法选取该院2016年11月—2017年11月期间收治的妊娠糖尿病患者124例,随机分为观察组和对照组,各62例,对照组实施常规健康教育方式,观察组采取全程健康教育管理模式,观察两组护理满意度、不良反应率、血糖控制情况、健康知识掌握度。结果观察组护理满意度96.77%、不良反应率4.84%、糖尿病健康知识掌握度90.32%、空腹血糖控制情况93.55%、餐后2 h血糖控制情况88.71%均优于对照组83.87%、14.52%、74.19%、80.65%、79.03%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对妊娠糖尿病患者实施全程健康教育管理模式,可提高患者对血糖控制力和有关知识掌握度,改善患者生活质量,值得推广。     

院前急救与护理对高血压脑出血患者预后的影响

目的探讨在高血压脑出血患者中,实施院前急救与护理措施的预后效果。方法回顾分析我院收治的高血压脑出血患者65例,将30例实施院前急救与护理的患者作为观察组,35例未实施院前急救与护理的患者作为对照组。观察两组患者的预后效果,以及并发症发生情况。结果观察组患者的治疗有效率(80%)明显高于对照组(54.3%),并发症发生率(50%)低于对照组(91.4%),P0.05,差异具有统计学意义。结论对于高血压脑出血患者而言,实施院前急救与护理具有良好的效果,能够降低死亡率和并发症,提高患者的生存质量,值得推广应用。     

健康教育在临床高血压患者护理中应用价值分析

目的分析健康教育在高血压患者中的应用价值。方法选取我院2012年3月至2014年3月间收治的高血压患者100例,随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予系统性健康教育,比较两组护理后效果。结果护理后观察组患者高血压知识合格率、按时用药率、建立健康生活方式率均明显高于对照组(P0.05),护理后患者血压水平优于对照组(P0.05),差异具有统计学意义。结论高血压患者护理中实施系统性健康教育可提高患者疾病相关知识知晓程度,促使患者按时服药并建立健康生活方式,有效改善患者血压,值得临床推广应用。     

个体化延续护理在高血压患者健康教育中的应用效果

目的 探讨个体化延续护理在高血压患者健康教育中的应用效果。方法 选择2013年我院收治的高血压患者82例,在患者及其家属知情同意情况下将其分为观察组和对照组,各41例。对照组患者在健康教育中采用常规护理,观察组患者在健康教育中采用个体化延续护理。比较两组患者护理前后血压变化及护理后生活质量评分。结果 护理前两组患者收缩压和舒张压比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后观察组患者收缩压和舒张压低于对照组(P<0.05)。护理后观察组患者健康、精力、情感、社会功能、精神、生理功能评分高于对照组(P<0.05);两组患者生理职能和躯体疼痛评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 将个体化延续护理应用于高血压患者的健康教育中可有效改善患者血压,提高其生活质量。     

临床护理路径在脑出血护理中的应用

目的分析脑出血护理中临床护理路径的应用效果。方法选取我院2014年7月~2015年3月收治的脑出血患者98例,根据护理方法分为对照组和研究组,各49例。对照组患者实施常规护理,研究组患者实施临床护理路径护理,对比两组患者的生活质量、知识掌握率及护理满意度。结果两组患者的生活质量评分比较差异有统计学意义(P0.05)。研究组患者的知识掌握率为93.9%,护理满意度为98%;对照组患者的知识掌握率为79.6%,护理满意度为83.7%,差异有统计学意义(P0.05)。结论通过对脑出血患者实施临床护理路径,可以有效改善患者生活质量,提高患者知识掌握率与护理满意度,值得临床推广。     

自我效能干预对高血压脑出血患者生活质量的价值体会

目的探究对高血压脑出血患者实施自我效能干预的效果。方法随机将2016年1月至2018年4月我院84例高血压脑出血患者分为观察组(42例,应用自我效能干预)、对照组(42例,应用常规护理)。对比两组患者的生活质量评分、自我效能感量表评分、家庭支持量表评分、满意度。结果观察组患者护理后生活质量评分、自我效能感量表评分、家庭支持量表评分均高于对照组,P0.05;观察组满意度(95.24%)高于对照组(73.81%),P0.05。结论对高血压脑出血患者实施自我效能干预具有较好的护理效果,有助于增强患者自我效能感,提升生活质量。     

健康教育在高血压护理的应用效果分析

目的分析健康教育在高血压护理的应用效果。方法回顾性分析2015年4月~2016年2月我院收治的高血压患者113例的临床资料,将其随机分为对照组56例和观察组57例,前者采用常规护理,后者在前者基础给予健康教育,观察比较两组护理效果及生活质量。结果两组护理后收缩压、舒张压等指标均较护理前改善,且观察组改善情况较对照组优,差异有统计学意义(P0.05);对照组GQOL-74各项指标评分均显著低于观察组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对高血压进行健康教育护理疗效良好,可以有效降低患者血压指标,提高生活质量,值得临床护理大力推广。