土木类"结构设计原理"课程教学团队的改革与实践

本教学团队以"科研促教学,改革促发展"的建设方针,以"人才培养质量为根本,学科建设为龙头,教学改革为动力,师资队伍建设为核心,课程建设为纽带,学科、科研课题为支撑,师资队伍在数量、质量、结构等方面不断改善和优化"的思路进行建设,取得了以国家级教学成果奖、国家级精品课程、国家级实验教学示范中心、国家级特色专业为标志的一系列高水平建设成果,形成了一支由国家级教学名师带头、老中青搭配、专业职称和知识结构合理、教学水平高、科研能力强的高素质专业国家级教师团队.     

混合学习模式在高校计算机教学中的应用

混合学习模式是在线学习和面对面学习的混合，高校计算机教学中应用混合学习模式，非常符合学生学习的心理特点和学习规律，运用混合学习模式进行计算机教学也是有助于学生的成长。本文针对混合式学习模式在高校计算机教学中的应用进行研究，对混合学习模式以及计算机教学实践应用进行了简要的探究和阐述。     

关于团队合作的实证性研究

针对现今我国大学生团队合作实际状况,从理论上阐述了团队和团队合作学习的定义,结合实际进行调查研究,分析了团队合作中所遇到的种种问题,初步给出了团队的定位和建立,以及进一步的思考和讨论。     

关于团队合作的实证性研究

针对现今我国大学生团队合作实际状况,从理论上阐述了团队和团队合作学习的定义,结合实际进行调查研究,分析了团队合作中所遇到的种种问题,初步给出了团队的定位和建立,以及进一步的思考和讨论.     

高职高专计算机专业课程教学的现状分析与改革初探

在高职高专院校中，计算机这个专业的教学内容是更新最快的。由此，在日常的课程设置，课程规划方面都要注重更新，要时时刻刻关注着相关领域的研究方向的动态，然后来调整本专业的教学目标，课程设置，这样才不至于所培养出来的学生与社会的发展脱轨。这也是本文所要解决的重大问题，也是目前在各大职业类院校中存在的实质性问题。     

土建类专业毕业设计团队指导模式的研究

为了顺应培养卓越工程师的时代要求,提高应用型本科院校毕业设计的质量,以土建类专业为研究对象,构建了毕业设计的团队指导模式.研究表明,团队指导模式是毕业设计的有效形式,不仅提高了学生的综合素质,提升了青年教师的教学与科研水平,而且明显提高了教学质量,特别是毕业设计的质量.     

计算机专业课程教学改革的探讨与实践

计算机专业课程的教学改革是体现人才培养目标与模式,满足国家和社会对专业技术人才需求的重要内容。对课程体系、教学模式、实践教学、精简科目、考核制度等五个方面的改革进行了研究探讨。     

本科高校教学团队建设的研究与实践探索

教学团队是本科高等学校师资队伍建设的重要环节,也是创造性实施高校教育领域质量工程的关键举措。建设高绩效的教学团队,对于学科建设、课程建设、教师专业发展以及人才培养质量的提高都具有十分重要的作用。文章根据理工大学电子信息工程专业课程教学团队建设的实践,总结出了教学团队建设的经验和今后团队建设的计划。     

高校教师课程教学团队资本化研究

为了培养创新型人才,课程教学团队逐渐成为高等学校教师教学体系下的重要组成部分。高校教师课程教学团队作为知识密集型组织,如何实现课程教学团队资本化已成为我国高校面临的一个现实问题。基于对高校教师课程教学团队资本的内涵及其类型的探讨,从教学研讨会、学校支持、团队互动、教学规范和团队构成五个方面分析了高校教师课程教学团队资本化的模式,这将有助于对我国高校开展教师课程教学团队的建设提供理论和实践上的指导。     

中小学机器人教学中项目学习模式的实践

随着我国基础教育信息化的发展,机器人教育正越来越被人们所关注。近年来教育机器人逐步成为中小学信息技术课程和综合实践课程的良好载体。在新一轮课程改革理念的指导下,在机器人教学中开展基于项目的学习,能够转变教师的教学思想和知识结构以推动机器人教学的开展,提高教学效果。     

以"干中学"模式打造高校学生创新团队的探索

"干中学"模式是一种全新的学习模式,顺应了现代教育人才培养的要求,具有较高的探索价值.本文全面论述了团队学习及"干中学"培养模式在大学生教育中的作用,并重点介绍了以"干中学"模式培养高校学生创新团队的实践经验.     

基于"工程热力学"精品课程的教学团队建设实践

教学团队与高水平教师队伍建设是教育部新近启动的高等学校本科教学"质量工程"中的一个重点建设项目.青岛科技大学机电工程学院"工程热力学"精品课程以团队建设为精品课程建设的核心,培育了一支优秀的完全能胜任精品课程教学的高水平教师队伍,其经验如下:加大人才引进力度,加强团队学习,坚持教学科研并重,发挥教研团队的综合优势和集体智慧,完善团队评价体系.     

课堂学习共同体模式在电类课程教学中的实践

针对高校课堂教学存在的问题,分析了构建课堂学习共同体需要考虑的因素,提出了一种金字塔式动态结构课堂学习共同体的组织形式,并将其应用到电类课程教学中。实践证明,课堂学习共同体不仅有效激发了学生主动参与学习的积极性,而且还培养了学生的合作,沟通和创新的能力。     

电气信息类创新教育系列课程教学团队的建设与实践

教学团队建设作为保证和提升高校教学质量、提高教师素质、教学能力等的新举措,其重要性及作用日益突出.总结了大连理工大学电气信息类创新教育系列课程教学团队的基本情况、主要教学改革特色、团队科研转化教学情况、团队制度保障及团队建设效果,以期对目前高校创新教育教学团队的建设起到一定的参考作用.     

主题式学习在中职计算机课程教学中的应用

本文就主题式教学在计算机应用基础教学中进行尝试和探索,希望在课堂上不仅仅是能让学生获取计算机的知识和技能,更重要的是能让学生掌握自行获取知识的方法和学会解决实际问题的本领。     

论大学生团队学习的有效性

团队学习是指多名学生通过分工协作,以实现某个特定的学习目标的群体性的学习活动.团队学习的有效性受多种因素的影响,主要包括个人因素、团队因素及环境因素.基于对影响因素的分析,可以通过构建合理的团队规模及人员结构、设立明确的团队目标,促进沟通,强化教师及领导者的责任等措施来提高团队学习的有效性.     

工科团队毕业设计教学的研究与实践

团队毕业设计通过团队形式完成大型设计任务,为提高学生对实际问题的分析、解决能力,培养协同工作能力和团队合作精神提供了高效平台。通过工科团队毕业设计教学的实践探索,将团队毕业设计的教学过程分为三个阶段,对团队毕业设计的教学方法与指导内容进行了总结;对团队的选题、团队毕业设计教学模式的建设以及应注意的问题进行了讨论。     

"计算机绘图"课程教学实践

根据土木工程专业"计算机绘图"课程的特点,结合多年的教学实践以及在设计院实习的经历,对"计算机绘图"课程的教学方法和教学手段进行了改革和实践,提出优化教学内容、合理利用机房和加强实践教学环节等手段,采用教师讲解与学生实践同时进行和图例教学的教学方法,对于提高教学质量、培养学生在工程实践中学以致用的能力,使AutoCAD绘图技能更好地被学生掌握能够起到一定的帮助作用.     

电气信息类创新型人才培养模式的研究与实践

培养创新型人才是我国高等院校的根本任务,关乎国家的进步和社会的发展。针对目前高校创新型人才培养的现状,结合创新型人才的基本要求和特征,依托电气信息类专业人才培养的目的,从创新实验区建设、学生创新团队建设、导师团队建设和校企结合等方面对创新型人才培养模式进行了研究与探索。     

信号与系统系列课程教学团队的建设

根据信息类系列课程实践教学的特点,提出了优秀教学团队建设的新思路.强调团队建设需要紧跟信息技术的发展和教育教学改革趋势,强化系列课程知识结构的系统性和完整性,注重学生认知能力和自主学习能力的培养,建立信息处理实验室和科研重点实验室相结合的运行方式,充分发挥有经验教师的传、帮、带作用,鼓励青年教师参加教学活动、从事科学研究工作.