高职学生的网络人际交往行为分析及引导对策

关注高职学生的网络人际交往行为并加以引导干预,既是保证高职学生健康成长的迫切需要,也是我国社会构建和谐网络秩序的重要任务。本文研究了高职学生网络人际交往行为的新特点,对高职学生网络人际交往行为进行了分析,提出了科学有效引导高职学生网络人际交往健康发展的有益对策。     

新时期高职学生心理健康现状分析与对策研究

来自网络、社会、家庭、学校和学生自身等多方面的因素,使高职学生在成长成才、人际交往、情感、就业等方面的压力日益增大。加强高职学生心理健康教育已成为各高职院校的共识。     

基于CDIO教育模式软件技术专业项目教学实践

本文探讨基于CDIO工程教育理念进行高职软件技术专业的项目教学。我们分别从课程体系构建、授课体系改革、评价方法改进等方面进行了实践探索,使学生在项目开发和工程实际环境中学习专业知识和工程实践技能,提高人际交往能力及产品、过程和系统建造能力,获得了良好的教学效果。     

小组合作学习模式在计算机学科中的实践

文章从高职学生的实际出发,就如何在课堂教学中采用小组合作学习进行了实践和探讨。提出合作学习使学生的主体地位更为突出,更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力,是新课程实现学生学习方式转变的着力点。通过小组合作学习,还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。同时指出了目前还存在的问题。     

基于CDIO理念的高职软件专业一体化课程计划

针对高职毕业生不能很好满足软件企业日渐苛刻的用人需求之现状,在分析原有人才培养模式下课程计划不足的基础上,本文提出了CDIO理念下一体化课程计划将有力提升高职毕业生就业竞争力的观点。文章还阐述了北大方正软件技术学院软件技术专业如何结合自身办学现状,积极推进CDIO理念之一体化课程计划改革的过程。教学实践表明,学生个人、人际交往能力及产品、过程和系统建造能力较原有培养模式下有显著提高。     

CDIO12个标准本土化应用专题之十一 本土化应用标准11——学习考核

<正>1解读标准11——学习考核标准11——学习考核考核学生在个人、人际交往能力,产品、过程或系统建造能力以及专业知识等方面的学习。学习考核是对每个学生取得的具体学习成效的度量,包括本土化应用标准2——学习的目标效果[1]列出的专业知识,个人、人际交往能力,产品、过程或系统建造能力等。教师通常在     

计算机网络专业能力的培养

高职院校学生职业能力的培养,是各高职院校一直在探讨和研究的课题。职业能力包涵多方面的能力,对不同专业的学生来说,其职业能力应该有所差别。针对高职院校学生职业能力的培养目标,结合高职计算机网络技术专业,从专业的培养目标定位、专业学生应具备的职业能力以及专业学生职业能力培养的途径与方法等方面进行了初步的探索。     

试论高职学生英汉互译能力的培养

种种因素造成高职学生不重视英汉互译能力的培养。事实上,高职英语翻译教学的实用性体现在诸多方面。本文分析了高职学生不重视英汉互译能力的原因,并且从词汇、句法、思维和文化差异四个层面,提出了培养高职学生英汉互译能力的策略,试图呼吁英语教师在课堂上加以指导,引领高职学生勤加练习。     

高职院校培养学生职业核心能力的对策

近几年来,高职院校得到了突飞猛进的发展,教学和管理工作也在不断探索和改进中取得了一定成效。但在学生职业核心能力培养方面存在着相对滞后性。当前高职院校大学生职业核心能力培养面临着许多新情况、新问题和新挑战,高职学生职业核心能力亟需进一步加强和改进。本文通过对高职院校学生思想现状进行综合分析,提出了培养高职学生职业核心能力的对策,目的是增强工作的针对性和有效性。     

高职物联网专业学生职业核心能力培养研究

高职物联网应用技术专业学生的核心能力对他们整个职业生涯起着至关重要的作用。根据多年职业教育的经历和高职物联网应用技术专业的申办经验,构建了高职物联网应用技术专业学生职业能力的层次结构,提出了高职物联网应用技术专业学生职业核心能力培养的具体途径和方法。     

高职计算机教学方法研究

高职计算机教学中要选择最适合高职学生的教学方法,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力,提高学生分析问题、解决问题能力,培养学生的职业技术能力和创新能力。     

基于电子设计大赛的学生主动实践能力培养与实践

高职学生实践能力提升一直以来都是高职专业人才培养的重中之重,也是高职教育教学改革的方向标。本文在对实践能力的涵义、形成机制分析的基础上,提出了基于电子设计大赛的学生主动实践能力培养模式为高职院校深化实践教学改革提供了参考。     

高职学生自我管理能力培养的研究

近年来,高职院校招生规模的日益扩大使得高职院校的管理能力面临着严峻的考验。因此,如何探索和研究一条有效提高和培养高职学生自我管理能力的途径成为各高职院校面临的一项紧迫任务。本文将从几个方面对高职学生自我管理能力的培养进行研究和剖析。     

高职商务英语专业思辨能力培养探析

"思辨能力缺乏"是高职学生普遍存在的现象。本论文首先描述高职商务英语专业学生思辨能力的现状,然后阐述高职商务英语专业学生"思辨能力缺乏"原因,并进一步阐明进行思辨教学的必要性,最后提出在商务英语课堂中进行思辨教学有效途径。     

高职英语教学中培养学生跨文化意识的必要性——高职高专学生跨文化意识调查报告

我国大部分高职学生在学习了多年英语语言知识之后,却不能顺利地运用英语进行交际,鉴于此现象,本文作者制定了跨文化交际能力调查问卷,分析高职学生跨文化交际意愿和跨文化交际能力之间的差距,进而提出高职英语中培养学生跨文化意识的必要性,从而提高学生的跨文化交际能力。     

高职SQL Server数据库教学的思考

高职院校的学生实际应用能力非常重要,数据库作为一门实践性非常强的课程,非常有利于培养学生的应用能力,本文根据高中SQL Server数据库的学科特点,谈谈高职SQL Server数据库的一些有效教学方法,从而更好地增强高职学生适应社会的需求。     

对高职计算机教学模式的探索与思考

从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发,以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行高职计算机基础课程模式的改革,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。     

基于高职院校学生生涯发展的心理辅导研究

高职院校学生的生涯不确定成了普遍存在的现象,直接影响了学生生涯能力的提高。为了提升高职院校学生的生涯适应力,本文分析了高职院校学生生涯发展的现状,并在此基础上提出了相应的心理辅导对策,以期强化学生的生涯发展意识,提升他们的生涯发展能力。     

如何有效提高高职学生计算机应用能力

中国高职院校学生计算机能力的培养随着当代就业、行业形式的发展愈发重要。如何做好学生计算机理论水平、实践应用能力是当前高职教学中的重点工作。针对高职学生计算机学习、应用过程中的诸多方面,探索教学效果提升的方式方法。     

高职学生综合能力培养方案的设计与实践

文章针对高职学生综合能力培养方面存在的问题展开研究,并结合实际给出了高职学生综合能力培养方案,探讨解决人才培养符合社会需要的问题。