基于情绪认知的儿童入园分离焦虑安抚产品设计研究

文章基于情绪认知理论中的情绪产生过程，将儿童入园分离焦虑情绪进行拆解分析，得到外界刺激、记忆与经验、认知评价三方面影响因素。分析现有儿童情绪安抚产品现状和不足点，结合教育学研究中对于儿童入园分离焦虑问题的解决方式，总结出以提高外界积极刺激、提升记忆与经验、增加正面认知评价为目标的儿童入园分离焦虑安抚产品设计策略。     

如何正确应对新入园幼儿的“分离焦虑症”

做好幼儿入园前的情况调查并与家长沟通如何预防幼儿入园焦虑;创设符合幼儿特点的活动室,让幼儿有家的感觉;教师和幼儿建立安全的依恋;帮助幼儿建立自信;注重培养幼儿的适应能力;开展丰富的交流活动或开展有趣的游戏来分散幼儿的注意力,让他们充分地信任、依恋教师,使他们尽快地适应幼儿园生活,真正感到幼儿园生活的快乐,真正喜欢幼儿园。     

应用信息技术,演绎精彩学前教育 访深圳大学师范学院学前教育系副主任陆克俭

陆克俭,教育学博士,副教授,深圳大学师范学院学前教育系副主任,学科带头人,深圳市学前教育专家指导委员会主任。学术研究重点为近现代儿童教育、多媒体课件教学等。在学前儿童的成长与教育方面有全面而深入的研究,特别在儿童体育理论和实践方面有个人独特的思考、实践和总结。《中国信息技术教育》:信息技术在学前教育中的运用,能对学前教育起到什么积极作用?陆克俭:在实现入园机会、优质教育机会的相对平等方面,教育信息技术可以发挥特别的作用。教育信息技术应用将改造传统的管理和教育,这对幼     

学前儿童软件界面色彩设计探析

学前儿童教育软件是现代学前教育中不可缺少的一项辅助工具。对学前儿童来说,色彩不但更具吸引力,并且会对其身心发育产生一定影响,因此学前儿童软件界面色彩较其它界面元素的设计更为重要。论文讨论分析了学前儿童色彩感受力与色彩偏好,以及色彩对学前儿童智力和性情的影响作用,并在此基础上总结出了适合学前儿童发展特点的软件界面色彩运用规律,以期对当前的学前软件色彩设计有所启发,更好促进学前儿童的身心健康发展。     

简述学前儿童情绪表达规则认知能力的发展

儿童情绪表达规则认知能力是其社会化过程中的一项重要发展任务,直接关系到儿童的人际交往能力和情绪情感的正确表达。本研究从情绪表达规则的概念、研究内容和影响因素入手分析了学前儿童情绪表达规则认知能力的发展情况。     

学龄前儿童制服设计

在当今的社会,儿童每天大多数的时间都在幼儿园、学校或其他办学机构中过着集体生活,儿童的制服设计上仍然存在着极大的空间等待研究和探讨。一身优质的学前制服恰好就是他们成长阶段不可忽略的必备品,能够为儿童身体的成长发育提供有效的保护;同时也能够为儿童提供更加优越的生长环境,从而健全心理的发展,因此,进行系列的学龄前儿童制服整体规划具有十分重要的意义。     

生态学视野下的幼儿园环境创设探析

一个良好的幼儿园环境对于幼儿的身心发展来说具有很重要的教育意义,它主要体现在装点幼儿环境、彰显幼儿园文化、传播美学、熏陶幼儿、普及美育和培养良好的心理品质等方面。但是当下的幼儿园在环境创设中却存在着一些问题,譬如如何发挥出环境对幼儿的教育功能?如何将幼儿园环境创设既从美学角度创新又要适应儿童生理和心理的发展需求等。那么,如何才能解决这些问题呢?文章从生态学的基本理念出发,对我国的幼儿园环境创设进行了深刻的探讨,为幼儿园的环境创设提供一定的参考。     

互联网+智慧幼儿园建设方案设计与实现

通过分析智慧幼儿园建设的意义和特点,结合智慧幼儿园的需求分析和建设目标,对智慧幼儿园的整体架构、各个模块功能、主要界面等几方面进行了阐述.通过实践测试,智慧幼儿园能够提高幼儿园园务管理的工作效率和准确度,保障孩子的安全健康,实现"家校共育",推动现代幼儿园的信息化建设.     

美丽花园 和谐乐园——记跨越式发展的江苏省张家港市花园浜幼儿园

江苏省张家港市花园浜幼儿园是张家港市教育局直属幼儿园，现有13个教学班、10个儿童专用工作室。该园拥有一支高素质的教师队伍，50多名教职员工中，本科学历占60％，市级以上骨干教师占40％。     

我国学前教育信息化的未来展望

今天,信息技术已经成为儿童学习和生活环境的重要组成部分.不仅如此,学前儿童家长教养知识的获取,教养经验的分享,幼儿园教育质量的提升,教师的专业化发展也越来越多地依托于信息技术.信息技术的应用,对于营造一个学习型社会,在早期教育服务方面,潜力巨大、前景广阔.     

基于AHP-BPNN模型的学前儿童健康发展评估研究

现有学前儿童健康发展评估周期过长、主观意识过强、指标太过单一等问题,在很大程度上阻碍了学前儿童长远发展与学前教育信息化建设.所以,本文基于AHP-BPNN评估模型,面向学前儿童发展特征,选用AHP层次分析法构建了多维度评估体系,并以BPNN为载体优化了评估指标权重,同时以实践验证了 AHP-BPNN评估模型成效.结果表明,适用性、实效性与稳定性良好,且能减少幼师主观评估意识.     

学前儿童心理健康智能机器人辅助监测系统设计

针对当前心理健康智能机器人对学前儿童的语音情感识别准确率低,导致无法有效地对儿童进行心理辅导监测的问题,提出构建一个基于注意力机制Attention+长短期神经网络LSTM的学前儿童情感识别模型。该模型采用LSTM神经网络对原始语音中的时序关系进行保留,并在LSTM基础上,加入注意力机制,将传统遗忘门、输出门转换为注意力门,得到基于深度注意力门的Attention+LSTM模型,通过此模型对儿童语音情感特征进行深度挖掘,从而实现儿童语音情感准确识别。通过实验分析发现,在CASIA、e NTERFACE和GEMEP三个儿童情感语料库中,本模型的平均识别率(UAR)分别为90.6%,81.5%和51%,比传统LSTM模型分别高出了0.6%、5.65%和2.5%。由此可知,相较于传统LSTM模型,本模型可提升学前儿童的语音情感识别率,此模型可在心理健康智能机器人中进行应用,可实现儿童心理有效辅导和监测。     

新入职幼儿园教师运用多媒体技术与各领域活动整合能力探究

幼儿园教育是儿童启蒙教育中主要组成部分,是儿童系统化早期教育的教学基地。随着社会对幼儿教育重视程度的不断加强,幼儿教育师资队伍对现代化计算机多媒体技术的应用能力以及在各个领域教学活动中的整合能力已经成为社会发展形势的必然要求。本文旨在概述我国幼儿园发展现状,进一步分析新入职的幼儿园教师应该具备的能力和素质,并且指出计算机多媒体技术在幼儿园教育中合理应用的重要意义。     

架构网络桥梁携手家园共育

社会在飞速发展,家长对学前教育的要求也在发生着巨大的变化.现行传统的家园沟通方式、内容已经适应不了幼教新的形势和要求.而随着信息网络技术越来越广泛进入学校和家庭,同时也为我们探索家园互动新模式带来了契机.于是.我园及时建设了幼儿园网站,架构了一座连接幼儿园与家庭的桥梁;在家园共育方面,进行了新的探索和尝试,为家园合作共育开辟出了一条崭新的途径.     

儿童交互式智能讲故事系统

讲故事是一种有效的教育手段,已有的儿童讲故事软件和故事生成系统存在交互复杂、难以发挥儿童的创造性且尚不能满足学前儿童的需求等局限性.文中提出了一种交互式智能讲故事模型,设计并实现了儿童交互式智能讲故事系统.该系统使用了笔和语音的多通道技术,在故事讲述的过程中,根据当前的交互上下文和知识库提供智能辅助,协助儿童进行故事创...     

学前儿童乐曲的计算机生成研究

对学前儿童乐曲的计算机生成方法进行了研究,将乐谱转化为音频文件并构建软件乐器.首先建立振动模型,在此基础上,建立音色模型,包括振幅包络子模型和频谱子模型.对乐谱中的信息,包括音高、调号等进行编码,建立表示绝对音高与相对音高、调号之间关系的音高模型.利用音高模型和十二平均律完成相对音高到振动频率的映射,再利用音色模型生成WAV音频文件.与传统的演奏结合录制生成音乐的模式相比,该方法可节省演奏的人力成本和硬件乐器的物力成本,提高音质和产出效率,并享受众多的创意,更能满足学前儿童的需求.     

辽宁省城乡学前教育状况调查与思考

以辽宁省14 个市城镇和农村幼儿园及家庭为研究对象,采取入园入户随机问卷调查和走访方式,深入幼儿园和幼儿家庭实 地调查。结果显示：无论是幼儿园规模、环境条件、活动设施、师资状况和课程内容,还是幼儿家庭收入水平、监护人文化程度以及 幼儿学前教育投入水平,农村与城镇相比都有很大差距。政府增强城乡统筹发展意识,把学前教育重点放在农村,在教育资源上向 农村倾斜;对农村幼儿园建设实行以政府投入为主的办学模式;加强对农村幼儿园的指导和管理;对家长开展宣传、培训和业余文 化教育活动;幼儿园组织家长会及其经验交流会,提高农村家庭对孩子学前教育的质量,缩小城乡学前教育差距,建设社会主义和 谐社会。     

“细、严、实”——幼儿园保健管理“三字经”

幼儿园的保健管理工作是以幼儿园《规程》及《纲要》为指针,以加强园领导对保健工作的指导为重点．以提高保育队伍的建设为保障．以教师和家长的配合为渠道等多管齐下才能开展好的。下面我就用“细、严、实”三个方面来粗浅地介绍我园的保健管理经验．     

让村幼孩子享受到优质的早期教育——记日新月异、开拓进取的吴江市平望农村幼儿园

近年来,吴江市平望农村幼儿园一直是平望幼教乃至吴江幼教的短板:破旧的园舍、薄弱的师资,一直制约着村幼儿园的发展。去年以来,在各级领导的关心支持下,     

一抹晨曦映春蕾——浙江省平阳县萧江爱绿艺术幼儿园撷英

爱绿教育集团是杨爱绿女士创办的一个年轻而富有理想、阳光而充满希望的民办教育机构。萧江艺术爱绿幼儿园就是集团在上海、金华、温州等地创建的包括十一所幼儿园和两个艺术教育中心的大家庭中的一员。该园始建于2003年，坐落在平阳县萧江镇桑田路。作为一所市级示范幼儿园，她环境优美，设施齐全，师资队伍稳定，逐步形成了自己独特的幼教、早教、艺教相结合的办园风格。