从马克思人的全面发展学说谈我国的素质教育

马克思人的全面发展学说有其丰富的内涵 ,对人的素质的发展和提高提出了要求 ,同时指出了人的全面发展是一个历史过程。我国正在实施的素质教育是马克思人的全面发展思想的具体化和深化 ,它的目标是提高国民素质和促进社会进步。我们应以马克思人的全面发展理论为指导 ,从实际出发 ,大力发展教育事业 ,实施素质教育     

科学理解马克思关于人的自由发展和全面发展思想

人的自由发展与人的全面发展同等重要。只有形成对马克思关于人的自由发展、全面发展及其关系问题的思想的科学理解，才能科学把握马克思的人的发展的理论。     

贯彻素质教育思想,促进人的全面发展

社会的每一个个体的全面发展，是人的全面发展的前提，江泽民总书记“七一”讲话中有关促进人的全面发展的论述，对实施素质教育提供了理论指导，应当把这一思想落实在各个教育教学环节。     

从马克思人的全面发展思想到科学发展观

马克思把人的全面发展确立为社会发展的最高目标和价值取向,强调人的发展和社会发展的统一,这对坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,具有十分重要的启迪意义。马克思人的全面发展思想与科学发展观是相通的,是科学发展观的重要思想来源和理论基础之一。     

关于马克思的人的全面发展理论的一般理解

人的全面发展是马克思主义哲学的重要内容之一。要正确认识和理解马克思的人的全面发展这一理论，必须从其特定的内涵与外延上去把握，同时还要消除必要的认识误区，明白人的全面发展具有相对性。在推动人的全面发展的过程中，既要正确处理好人与自然、人与社会及人与人的关系问题，也必须清醒地认识到促进人的全面发展的现实条件，从而在实践中去推动人的全面发展。     

创新与人的自由全面发展

创新作为人们改造世界的创造性活动，它促进了人的自由全面发展；人的自由而全面的发展，是人类的理想追求和社会发展的必然趋势；促进人的自由而全面发展也是创新的价值追求；人的自由全面发展与创新之间有着天然的联系。     

马克思人的全面发展理论与个人综合素质培养

人的全面发展必须以个人综合素质的提高为条件,两者是互相促进的。个人综合素质的提高主要指个体在社会化和个性化过程中不断的发展和提高自身的素质和综合能力。政治素质、文化素质、科学素质、心理素质是个人综合素质的重要组成部分,要想个体得到发展,只有每个人的综合素质都得到提高,最终才能达到人的全面发展。所以说个人综合素质的提高是人全面发展的前提和基础。     

论江泽民对马克思的人的全面发展思想的新发展

人的全面发展的思想是马克思主义历史唯物主义的一个重要的内容 ,但只是一个作为未来理想的人的全面发展的思想。在新的历史时期 ,江泽民同志在我党的纲领性文件中着重提出并多方面阐述了人的全面发展的思想 ,体现了理论联系实际和理论创新的精神 ,丰富和发展了马克思主义人的全面发展的思想 ,使我们对人的全面发展的认识提升到了一个新的境界。     

创新与人的自由全面发展

创新作为人们改造世界的创造性活动,它促进了人的自由全面发展;人的自由而全面的发展,是人类的理想追求和社会发展的必然趋势;促进人的自由而全面发展也是创新的价值追求;人的自由全面发展与创新之间有着天然的联系。     

"三个代表"重要思想与人的全面发展

人的全面发展是马克思主义人学理论的最高范畴,是人类社会发展的最终目标."三个代表"重要思想把人的全面发展与社会经济、文化等方面的发展以及实现最广大人民的根本利益紧密地结合了起来,指出了实现人的全面发展的根本途径,呈现出鲜明的人本价值取向,丰富、完善和发展了马克思主义的人学理论.     

素质教育中高师体育教育专业的发展方向

在素质教育思想的指导下，对高等师范院校体育教育专业的发展方向进行了初步的探索，在高师体育教育专业的培养目标、招生方式、课程改革、师资力量、人才成长道路等方面提出一系列新的见解。     

略论体育院校人文教育环境对学生人文素质的影响

针对目前体育院校学生人文素质教育相对滞后 ,学生人文精神普遍较弱的情形 ,对人文素质的内涵进行了阐述 ,指出体育院校学生人文素质发展的制约因素 ,试图从人文环境这种新的教育形式对学生进行潜移默化的影响和熏陶 ,为体育院校学生的人文素质教育开辟新的途径 .     

语文教育个性化探究

语教育个性化是基于当前素质教育的需要及全面实现语教育目标而提出的，它不仅是教师教学的个性化，也是学生学习的个性化。     

素质为魂能力为本厚德强能全面推进大学生素质教育工程

高职院校推行全面素质教育,要坚持素质为魂、能力为本、厚德强能、全面发展,在努力提高学生整体素质的基础上,着重培养和提高职业道德、实践能力和就业创业能力.这就需要准确把握素质教育的时代意义,牢固确立做好全面素质教育工作的战略性;准确把握素质教育的内在属性,切实保障全面素质教育工作的科学性;准确把握教育改革的发展趋势,切实增强做好全面素质教育工作的重要性;准确把握高职教育的本质要求,努力增强做好全面素质教育工作的创造性;准确把握新时空下大学生的思想特征,切实增强做好全面素质教育工作的针对性.     

学校体育对推进素质教育发展的重要作用

学校体育工作不仅是强身健体的途径，更是学生终身体育形成的重要环节，对提高学生竞争力，培养学生的创新能力、健全的人格具有不可替代的作用。我在自己多年的体育课教学的思考和实践中，对学校体育教学与素质教育这个问题，有了下面一些新的认识。     

高校学生思想政治素质教育的现状与对策

通过对高校学生思想政治素质教育中存在问题的分析,提出了改进和加强大学生思想政治教育的途径和方法,说明了在对大学生进行素质教育的过程中,一定要把思想政治素质教育放在最重要的地位.     

实施素质教育的思考

为适应知识经济时代人才竞争的需要，必须全面推进素质教育，本文在深入认识素质教育的内涵，强化素质教育观念的基础上，提出应该注重培养学生的创新意识和团队精神，同时，通过校园文化建设提高学生的综合素质．     

试论整合动机的培养与英语素质教育

整合动机的培养对实施素质教育 ,提高我国英语学习者的英语素质具有非常重要的作用。我国英语教育应从少儿抓起 ,英语教学应重视英语文化教学 ,英语教育与汉语教育要并举 ,这样才能有效地培养英语学习者的整合动机     

以科学发展观为指导推进教育的跨越

要实现我省经济跨越式发展的目标，关键在科学技术和知识创新的水平，而基础在教育，而基本思路在于通过教育的跨越实现我省经济的跨越。