护理临床教学中存在的问题及对策

通过对目前临床教学过程中出现的问题及对策加以分析,有的放矢地进行临床教学,真正发挥临床教学在护理教学中的重要作用.在带教中多注重激发护生的思维能力等方面着手,在培养一名优秀合格的护士过程中教师占有主导地位,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量.     

护理临床教学管理中的问题及对策

临床教学是护理教育的重要组成部分,是护生实现从基础理论向临床实践过渡的中间环节,是培养高质量护理人才的的重要途径。要达到不断改善护理临床教学和提高临床教学质量的目的,行之有效的管理是关键。本文在提出现时护理临床教学管理中存在问题的基础上,提出了师资的选拔采用激励机制和运用竞争机制,在师资的培训上应有针对性和实用性,在教学方法上采取灵活多样的教学方法等措施。     

临床教学中护生护理风险管理的研究

护理风险始终贯穿在护理活动各个环节中。因此，从护生自身、临床带教老师、管理制度等多方面的缺陷和不足进行了综述，提出针对护生护理风险管理课程的设置极为迫切。     

临床高等护理教学存在的问题及对策

目前，高等护理的临床实习面临着许多新的问题。随着人们法律意识的增强。自我保护能力的提高，要求护士从生理、心理、社会等方面为患提供全方位的服务。高护生若没有良好的医德医风和扎实的临床护理技能，必将影响临床实习的质量。在实践中，带教老师需引导高护生适应新的护理模式。我院作为医学院附属医院，根据临床高等护理教学中出现的问题，采取了相应的高护生实习带教措施。取得了满意的效果。     

情感因素与护理临床教学

目的 了解情感因素在护理临床带教的作用，探讨培养护生积极的护理学科情感的方法。方法 应用护理部自制调查表对105名护生进行问卷调查。结果 100％（105／105）的护生认为带教老师对自己的态度影响自己的工作态度；97％（102／105）护生认为自己的言行受到带教老师的影响；97％（102／105）的护生希望带教老师在教学中增加情感；94％（99／105）的护生认为老师的敬业精神影响自己的专业思想。结论 护理临床教学中师生情感对护生的学科情感形成具有直接的导向作用。     

临床教学中存在的问题及对策

在实施整体护理中,要求护士从生理、心理、社会等方面为患者提供全方位的服务.护生在校虽然学习了护理程序的理论,但在实践中,带教老师需引导护生适应新的护理模式.我们根据临床教学中出现的新问题,采取了相应的护理带教措施,取得了良好的效果.     

护理临床教学中影响护理安全的因素及对策

护理安全是指在实施护理的全过程中,病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。护理临床教学是护理学的重要组成部分,临床毕业实习是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,是护生角色转化的必经之路。我院是一所教学医院,常年接收大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容。为提高护理临床教学质量,减少护理差错的发生,确保临床护理安全,对我院2002年-2007年护生实习期间发生的16起差错进行分析,并提出相应的防范对策。现报告如下。     

妇产科护理临床教学中存在的问题及对策

分析妇产科护理临床教学中存在的一些问题,并制定针对性的预防措施,包括在教学中加强师资队伍的选拔与培养、加强护生专业思想教育及实践能力、建立良好的护患关系和加强伦理学教育等。     

护理临床教学中存在的问题与对策

剖析当前护理临床教学中一些亟待解决的问题 ,并介绍学校护理系和实习基地医院采取的针对性措施 ,包括在教学中加强学生的法律意识培养、加强师资队伍的建设与培养、健全临床护理教学的监督保障体系、充分运用现代化的教学手段、严格实习考评等 ,取得了一定的成效     

手术室临床教学中的问题与对策

目的总结手术室临床教学中的问题,提出对策,以提高教学质量。方法对102名实习护生临床带教中存在问题进行分析,针对问题采取相应改进措施。结果手术室临床教学中发现,护生存在畏惧胆怯心理、束手无策、敬业精神差、主动学习意识不强、无菌观念差、对工作流程较难适应和接受等问题,同时也发现有些带教老师缺乏经验。经采取相应措施后,以上问题得以改善和解决。结论按计划循序渐进地教学,重视人本主义理论在教学中的应用,强化无菌观念,培养慎独精神,重视带教师资梯队建设,注重培养护生的思维能力,做好双向评估,可提高手术室临床教学质量。     

ICU临床教学中的问题和对策

目的总结ICU临床教学中的问题,提出对策,以提高教学质量。方法对130名实习护生进行临床带教中存在的问题进行分析,针对问题采取相应对策。结果ICU临床教学中,发现护生存在畏惧心理、不善于观察病情、轻视基础护理、缺乏沟通能力;带教老师年轻化,缺少教学经验。经采取相应措施后以上问题得以改善或解决。结论按计划循序渐进教学、注意培养护生的思维能力、强化职业道德教育、提高护生沟通能力、加强带教老师培训等,可提高ICU临床教学质量。     

妇产科护理临床教学中存在的问题及对策

妇产科护理学是一门专业性、实践性很强的学科。随着社会的发展、医学模式的转变，人们对健康的需求和服务质量的要求越来越高，临床教学遇到前所未有的冲突与困惑。由于妇产科服务对象是女性，常涉及妇女的婚姻、家庭、生育等隐私问题，这方面的矛盾就更为显著，直接影响临床教学的效果。现就妇产科护理临床教学中存在的问题进行分析，并探讨解决的对策。     

护理临床教学中护患纠纷的原因及对策

总结了护理临床教学中引发护患纠纷的常见原因,包括护理人力资源不足,带教老师及护生法律意识淡漠,护生的不熟练技术操作,护生缺乏情商培养及与患者沟通的缺乏等,提出相应对策,认为应重视带教老师的选择与管理,提高带教老师和护生的法律意识,加强知识技能培训,加强护生的情商培养,把握沟通技巧等。     

护理临床教学中护生非智力因素的培养

[目的]探讨护理临床教学中护生非智力因素的培养。[方法]结合专业特点从激发学习动机、调动学习兴趣、培养护生正性情感和加强老师情感修养、锻炼意志力等方面进行全方位培养。[结果]护生在掌握专业知识、综合能力、整体素质、健全人格等方面均得到全面发展。[结论]护理教学中应重视护生非智力因素的发掘和培养。     

护士实习生在临床实习中存在的问题及对策

临床教学是护理教育中重要的组成部分，在临床教学中，护士实生习（护生）将课堂上所学的知识转化对真实病人的护理实践，这对护生的发展是一段非常重要的经历。现将护生在临床实习中存在的问题分述如下。     

以实证为基础的护理在临床教学中的应用

目的探索以实证为基础的护理(EBN)在护理临床教学中的应用效果。方法将自2003年以来在江苏省苏北人民医院妇产科实习的护生按不同生源选取部分批次共18组进行实验观察,在各批次中选取基本条件十分接近的6名护生,随机分成两组,实验组运用EBN理论和方法指导实习,对照组采用常规带教方法。实习结束对两组进行相同的理论、操作技能的考核。结果实验组护生的理论与实践考核成绩均显著高于对照组,并得到护生的认可与欢迎。结论EBN在护理临床教学中有较好的应用前景。     

我国护理临床教学中的问题及对策

临床护理教学是护理专业教学的重要环节 ,教学质量的优劣直接关系到护理学院向社会输入人员的质量问题。目前 ,临床护理教学的改革是护理教育改革比较活跃的方面 ,但是 ,在临床教学中 ,有一些被忽视的问题 ,如临床教学中的理念问题 ,临床实习的时间安排 ,教学方法的选择 ,临床带教老师的工作动力 ,临床教学中的法律问题等方面。临床教学与护理学院的课程教学有所不同 ,临床更注重病人的真实情况 ,处理问题更紧急。以下结合当今护理教育的发展和自己在临床的教学经验对这些问题进行初步的分析和对策探讨。1　临床教学中的理念理念是指观点、…     

掌握护生心理特征 提高临床教学质量

护理临床教学是护理学的重要组成部分 ,临床毕业实习是理论联系实际的重要阶段 ,通过一年临床实习 ,将在校学的理论知识应用于临床实践 ,培养和提高临床思维分析和解决问题的能力。学生是临床教学活动的主体和核心 ,学生的心理特征、认识水平以及学习动机等因素都将影响临床能力的发挥 ［１］。笔者通过分析及掌握临床教学中护生的心理特征 ,并采取正确的方法加以引导 ,取得了较好的教学效果。１教导护生 ,实习操作不宜急于求成护生刚到医院各科室 ,接触到的是陌生的病房 ,不熟悉的面孔 ,以及生命垂危的病人 ,既感到新鲜 ,又感到陌生、紧张…