无锡市医院管理中心2010年公开招聘护理本科生的回顾性调查

目的 通过对无锡市医院管理中心人事招聘77名护理本科生情况的回顾性调查,提出我国护理本科学生的培养目标必须以应用型护理人才为主.方法 全国37所院校的77名护理本科生根据招聘标准进行严格测试,公开录用.结果 入学层次一、二、三本学校间,录用学生比例没有显著性差异;综合性大学与独立医药学院间也没有显著性差异.结论 对护理院校在护理本科生实践环节的训练与培养还存在一些问题,尽力缩短护理本科生进行临床实践的适应期.     

中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践模式构建的质性研究

目的:了解对中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践培养的意见及建议,为完善临床实践培养模式提供参考。方法:采用目的抽样法选取6名护理专家就实践目标、实践内容、评价考核以及质量保障进行半结构式访谈,用Colaizzi现象学7步分析法对获得的资料进行整理。结果:中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践模式的构建可归纳为4个主题。1)临床实践培养目标,包括中医护理能力、护理科研能力、健康教育能力、组织管理能力;2)中医专科特色实践安排;3)评价考核方式,包括出科考核、中期考核、临床实践结束后考核;4)临床培养质量保障环节,包括实践基地管理、院校与实践基地间的交流、带教师资队伍建设。结论:中医护理方向专业学位硕士研究生的临床实践模式亟待改善,需明确培养目标,规范实践内容,完善临床考评,加强师资队伍建设,从而培养出中医专科护理人才。     

临床护理教师承担高等护理专业课教学的实践探讨

教育部提出护理本科生的专业培养目标是具备人文社会科学．突出护理专业特色,强调护理学综合性知识体系．培养技术应用型护理专业人才及高质量的实践性护理人才。我院从2006年推出了课程负责人制的教学模式,通过一系列严格认真的准备实施,在临床护理专业队伍中评选出了优秀合格的课程负责人承担对本科生的临床护理专业课程授课任务,3年来,不断创新,开展了多种新的教学方法．以学生为中心,通过课堂后的双向反馈及评价、学生座谈会等一系列教学评价,进一步证明了临床护理人员承担护理专业课程教学更适合当代特色的护理教育漠式,同时也体现了培养临床护理技术应朋型人才的教学特色。现就临床护理人员作为课程负责人承担高等护理专业深程教学实践对学生及自身的影响探讨如下。     

在本科护理教育中开设老年护理专业的实践

目前在我国大陆地区高等医学院校中缺乏对老年护理专业人才的培养。天津中医药大学护理学院从2010年起设置“老年护理专业方向”,培养老年护理专业本科生,两年来在招生、培养目标、办学模式、课程设置、教学实践、教学方法、师资队伍、科学研究等方面对专业建设进行了初步探索实践。     

培养注重科研的高素质护理本科生

当前 ,我国护理本科生的培养目标中均包含 4种能力的要求 :临床护理能力、护理教学能力、护理管理和护理科研能力[1] 。在这 4种能力中 ,科研能力的培养是目前高等护理教育中最薄弱的一个环节。根据对护理本科生期望的调查 ,进行科学研究被排在了第 1位。我们拟从科研在护理中的作用和培养护理本科生科研能力的策略两方面谈一些认识和设想 ,希望能引起护理教育同行们对护理本科生科研能力培养的重视1　护理科研对提高护理质量及为护理实践提供科学依据起着重要作用[2 ]1 1　护理科研可以促进护理学科的发展　象其他寻求建立自己专业地位的学…     

中医护理人才高素质培养

目的 培养中医在职高素质护理人才,适应现代中医整体护理模式的需要,促进中医护理科技的发展.方法 收集253名在职护士的一般资料、学历、工作业绩、继续教育等内容;制定为期5年的在职培训计划.培训方式主要是通过自学考试、举办各种短期培训班、各种护理技术操作、急救技术比赛、学术交流、外派进修等;每年进行统计分析记录.结果 2002年至2006年,中医大专以上护理人员由2002年57名,提高到2006年的125名;中医护理科研项目从无到有,2006年有省级2项、市级6项,发表护理论文192篇.结论 加强中医在职护士综合能力的培养,自学考试和举办各种学术讲座、培训班,是在职护士高素质人才培养最方便、有效的方法.培养高素质的中医护理人才,护理教育是关键.     

以护理义工学分制为特色改革本科教学方法的探讨

社会对高等护理教育人才提出了越来越高的要求。现代高等护理教育的培养目标，是使高等护理教育专业的学生成为适应社会发展需要的高层次实用型护理人才。通过以护理义工学分制为特色的教学改革，锻炼护理本科生与人交往的能力和爱心意识，提升学生的综合素质，为适应临床护理和社区护理教育的需要，培养高素质护理人才。     

上海中医药大学附属曙光医院 邝婉仪 张雅丽*

进入21世纪以来,随着医学模式的转变,全球中医药热的兴起,高等教育的国际化进程,学科要发展,人才是关键。中医护理人才的培养是发展中医护理事业的前提,培养高层次、多元化中医护理人才是中医护理事业可持续发展的关键。     

基层医院护理本科生临床教学模式探讨

我国本科护理教育尚属起步阶段，本科临床护理教育体系尚未健全，尤其是在临床教育师资力量较为薄弱的基层医院，护理本科生的临床教学面临着许多新的问题。护理本科生教育的培养目标：把护生造就成为具有临床护理、护理教育、护理科研和管理能力的高级护理人才。如何根据基层医院的条件结合护理本科生的特点，摸索出一套行之有效的临床教学方法，以实现本科护理教学的培养目标，是所有基层临床护理工作者的责任。     

本科学历护士长在工作管理中的问题及对策

护理作为一门独立的学科,培养高层次的护理人才,势在必行.本文作者通过临床实践,总结出护理本科生在临床护理管理工作中的一些问题及对策,其中理论强、临床经验少、缺少管理技能和领导技巧等,已成为她们从事护理管理工作的障碍.解决这些问题,才能使护理本科生迅速成长为一名优秀的护理管理人才.     

本科学历护士长在工作管理中的问题及对策

护理作为一门独立的学科,培养高层次的护理人才,势在必行。本文作者通过临床实 践,总结出护理本科生在临床护理管理工作中的一些问题及对策,其中理论强、临床经验少、缺少管 理技能和领导技巧等,已成为她们从事护理管理工作的障碍。解决这些问题,才能使护理本科生迅 速成长为一名优秀的护理管理人才。     

不同年级护理本科生学习风格的现状研究

目的调查护理本科生学习风格现状,为护理教育者提高教学质量提供依据。方法采用Kolb编制的学习风格量表,对421名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生顺应型学习风格所占比例最高(160名,占41.7%),不同年级本科生在4种学习风格的构成上差异有统计学意义(χ2=13.311,P=0.038),且在反思观察这种学习过程的得分上差异有统计学意义(F=6.484,P=0.002),四年级高于其他年级(P<0.001)。随年级增长,具有从趋于实践操作的顺应型向趋于理论概念的发散型转变的趋势。总体上,护理本科生倾向于用具体经验感知信息,通过主动实践加工信息。结论护理本科生动手操作能力较强,但抽象思维能力不足。应加强对本科生抽象思维的训练,开展有针对性的学习指导,因材施教,从而培养综合素质人才。     

中医院护理人才培训课程的构建研究

基于文献研究及专家访谈法,结合《中医医院中医护理工作指南》要求,构建中医院护士分层培养目标。围绕培养目标设置培训课程,构建出有层级性、针对性的中医院护理人才分层培养方案,为临床更好地开展中医护士规范化培训工作提供参考。     

浅谈应届本科护士综合素质培养

护理学是一门应用性、实践性很强的学科，对刚毕业1-2年的本科生，前期的规范性培训显得尤为重要。应建立一个有利于培养综合素质与能力的模式，具体措施包括：重视岗前教育，充实岗前教育的内容，制订完善的科室轮转计划，护理部为应届本科生创建一个能施展个人才华的平台，护理教研室对整个过程实施监控。通过3年的培养，本科生的综合素质得到较大提高，在较短时间内适应从护生到护理工作者的角色转变。从而提升了临床护理与教学科研能力。为医院护理管理、护理教学贮备了高级护理人才。     

实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展。护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势。对护理本科教育的培养目标已日益明确。针对护理本科生学历高。接受新鲜事物快的特点。制定实习培训计划。指导临床带教老师。规范带教工作。提高带教质量。使护理本科生尽快适应临床工作，为护理事业培养具有护理教育。临床护理和管理能力的高级护理人才。     

护理本科生科研能力培养策略研究现状

科研能力的培养是护理本科生培养目标中不可缺少的部分,循证护理的发展要求护士具备理解科研、实施科研和实践科研的能力。本文介绍了国内外护理科研课程培养目标、培养策略并对护生科研能力培养现存问题进行探讨。     

实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展,护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势,对护理本科教育的培养目标已日益明确.针对护理本科生学历高,接受新鲜事物快的特点,制定实习培训计划,指导临床带教老师,规范带教工作,提高带教质量,使护理本科生尽快适应临床工作,为护理事业培养具有护理教育,临床护理和管理能力的高级护理人才.     

实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展,护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势,对护理本科教育的培养目标已日益明确.针对护理本科生学历高,接受新鲜事物快的特点,制定实习培训计划,指导临床带教老师,规范带教工作,提高带教质量,使护理本科生尽快适应临床工作,为护理事业培养具有护理教育,临床护理和管理能力的高级护理人才.     

中外合办护理专业教育环境的调查

目的：评估中外合办护理专业本科生对教育环境的感知。方法：采用教育环境测量工具DREEM表，对本校护理专业406名本科生，其中中外合办班学生192名（涉外班），普通班学生214名进行护理专业教育环境调查，对教育环境的感知（普通班作为常模）进行比较。结果：涉外班学生对总体教育环境及学习、教师、氛围的感受和学术自我感受4个子领域相对比较满意，但在社交方面的自我感受则不乐观，而且对教育环境的感知得分低于普通班（P〈0．01）。结论：针对中外合办护理专业存在的问题，应通过提高双语教师的师资水平、精简教学内容、整合优化课程体系、增设社区康复护理课程以及营造良好的人际交往环境来实现培养目标。     

护理本科生的临床带教探索

随着护理模式的转变和护理教育改革的不断深入,对护理人员的知识结构提出了新的要求,护理本科教育已显得越来越重要。而临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段,也是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。因此,运用一套好的临床护理带教方法对于提高护理本科生临床实习质量显得尤其重要。现对护理本科生的临床带教进行总结分析,浅谈不足和对策。