试论团队学习法在体育工作中的重要性

本文通过论述目前体育工作中存在的一些新问题和新情况,提出体育工作要得到良好发展需要解决的问题.针对目前全民健身和学校体育工作中所共同存在的问题,提出团队学习法,并阐述了"团队学习法"的涵义,特点、优势和方法.     

论大学生团队学习的有效性

团队学习是指多名学生通过分工协作,以实现某个特定的学习目标的群体性的学习活动.团队学习的有效性受多种因素的影响,主要包括个人因素、团队因素及环境因素.基于对影响因素的分析,可以通过构建合理的团队规模及人员结构、设立明确的团队目标,促进沟通,强化教师及领导者的责任等措施来提高团队学习的有效性.     

例谈团队学习在高师生网络化学习能力培养中的应用

团队学习是彼得·圣吉之学习型组织＂五项修炼＂中的一项,也是桑新民＂五项学习技术＂的重要组成部分,是培养信息时代大学生学习能力的重要途径。论文以广西师范学院《学习科学与技术》课程为例,从团队组建、课题选取、学习指导、小组汇报、学习评价等方面介绍了团队学习的实施流程,以及如何在团队学习中培养高师生的网络化学习能力。     

论高校学习型学生工作团队的创建

学习型组织理论是上世纪90年代在管理理论与实践的发展中出现的一种新的管理理念和组织管理模式,其所提出的五项修炼赋予了当今时代的学习以新的内涵和新的实现方式.在正确的理念和目标指导下,融合五项修炼理论来创建学习型学生工作团队,对促进高等教育改革发展尤其是高校学生工作将发挥积极的作用,对新形势下大学生思想政治教育工作的创新也具有较强的现实意义.     

以"干中学"模式打造高校学生创新团队的探索

"干中学"模式是一种全新的学习模式,顺应了现代教育人才培养的要求,具有较高的探索价值.本文全面论述了团队学习及"干中学"培养模式在大学生教育中的作用,并重点介绍了以"干中学"模式培养高校学生创新团队的实践经验.     

团队拓展训练引入高校体育课程体系探索

近年来,世界经济和教育发达的国家,在教育实践中,都设置了拓展训练的内容,并收到了较为理想的教育效果。本文针对我国高校教育对象主体的现实情况,从必要性和可行性等方面探讨了把团队拓展训练引入高校体育课程体系。     

团队合作学习在课程设计中的应用与探索

课程设计是实践教学的重要环节,对于培养工科学生的工程素养、创新意识以及创新能力具有重要的作用.“水污染控制工程”课程设计是环境工程专业重要的实践教学环节之一,是培养环境工程应用型、创新型人才的重要手段.分析了目前“水污染控制工程”课程设计教学过程中存在的问题,探索了团队合作学习模式在“水污染控制工程”课程设计中的应用,提出了构建基于团队合作的课程设计学习模式的思路和方法.     

关于团队合作的实证性研究

针对现今我国大学生团队合作实际状况,从理论上阐述了团队和团队合作学习的定义,结合实际进行调查研究,分析了团队合作中所遇到的种种问题,初步给出了团队的定位和建立,以及进一步的思考和讨论。     

关于团队合作的实证性研究

针对现今我国大学生团队合作实际状况,从理论上阐述了团队和团队合作学习的定义,结合实际进行调查研究,分析了团队合作中所遇到的种种问题,初步给出了团队的定位和建立,以及进一步的思考和讨论.     

网络教学环境下虚拟学习团队的信任建设

虚拟学习团队是现代网络化教学中集体学习的重要形式.信任是虚拟学习团队成功的关键因素之一.在团队形成的初期,信任的快速建立是基于特定的角色预期及一般规则,呈现出非人际化的特点,随着交流和合作的继续,成员间基于认知的信任和基于情感的信任水平提高,可以通过多种手段构建及发展虚拟学习团队的信任关系.     

网络教学环境下虚拟学习团队的信任建设

虚拟学习团队是现代网络化教学中集体学习的重要形式。信任是虚拟学习团队成功的关键因素之一。在团队形成的初期,信任的快速建立是基于特定的角色预期及一般规则,呈现出非人际化的特点,随着交流和合作的继续,成员间基于认知的信任和基于情感的信任水平提高,可以通过多种手段构建及发展虚拟学习团队的信任关系。     

高校创新团队建设的实践与思考

随着国家对科研项目的加大投入,一批重大项目不仅仅从单一的科研方向开展研究,研究方向从单一性向综合性发展的趋势越来越明显,而学术创新团队符合了这种趋势,并发挥着愈来愈大的作用。通过对目前高校创新团队建设的调研和分析以及团队引进、团队聘用、团队考核等手段分析,从而进一步探索当前师资队伍建设的方向、协同创新的途径。     

试论体育教学中的德育渗透

体育教学是一个多环节的教育，不仅是传授体育基本知识，运动技能，更是培养学生良好的组织纪律性、高尚的体育道德作风、顽强的意志品质和浓厚的学习兴趣的主要途径。在体育教学中渗透德育，能使教学任务顺利完成，实现教书育人的目的。     

专业分工 团队合作——培训项目团队管理模式探讨

培训项目实现“专业分工、团队合作”是培训管理专业化道路上的一种创新。培训项目的研发管理团队组织塑造了一种自主、创新、灵活、相互紧密合作的工作气氛,适应了当前培训工作的需求,是当前许多培训机构的首选。     

试论体育教学中的心理素质教育

学样体育教学改革的深入和实施,强化了学校体育教学对学生身心素质培养的任务。学生的心理素质对其他各方面的素质发展既有促进也有制约的作用。本通过多年来的实践教学,对体育教学中学生在心理上存在的问题和有关心理素质教育内容的探索。     

专业分工团队合作——培训项目团队管理模式探讨

培训项目实现"专业分工、团队合作"是培训管理专业化道路上的一种创新.培训项目的研发管理团队组织塑造了一种自主,创新、灵活、相互紧密合作的工作气氛,适应了当前培训工作的需求,是当前许多培训机构的首选.     

团队拓展训练引入高校体育课程体系探索

近年来,世界经济和教育发达的国家,在教育实践中,都设置了拓展训练的内容,并收到了较为理想的教育效果.本文针对我国高校教育对象主体的现实情况,从必要性和可行性等方面探讨了把团队拓展训练引入高校体育课程体系.     

计算机类专业课程"团队学习模式"的教学研究与实践

以"内容为中心"构建课程学习团队,结合实际项目,建立"个人学习+课程团队学习+项目团队学习"的"三位一体"创新型人才培养方法,将课程学习和能力培养有机结合,体现"需求驱动、技术引领、合作发展"的发展思想和自适应的创新人才培养策略.进一步加强了学生创新能力培养的研究与实践,对高校计算机应用专业人才教学模式方面进行改革,完善了创新性人才的培养体系.     

试论信息技术在职业学校体育教学中的应用

信息技术在学科教学中的广泛应用,大大提高了课堂教学效率。作为新时代的体育教师,要主动适应社会发展需求,将信息技术作为一种现代化教学手段,提高体育课堂教学效率。本文结合职业学校体育教学实际,对信息技术与体育教学的整合进行了研究。     

地方高校建设科研创新团队的思考

地方高校科研创新团队在地方经济发展中承担着重要的责任和使命。同时也是培养人才,催生重大创新成果的一种有效模式。本文以常熟理工学院为例,对地方高校应如何更好地建设科研创新团队进行了深入的思考。提出高校创新团队在确立为国家和地方社会经济发展服务的宗旨下,应根据自身实际,立足区域经济特色,做到扬长避短;着眼地方经济未来,不断提高科研创新水平并同时注重自身的完善发展以及科研创新平台的建设。