体液免疫一定要T细胞参与吗？

人教版高中生物选修教材在介绍体液免疫的感应阶段时说：“抗原进入机体后,除少数可以直接作用于淋巴细胞外,大多数抗原都要经过吞噬细胞的摄取和处理,经过处理的抗原,可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来。然后吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,     

胸腺激素与细胞免疫

哺乳动物的胸腺既是免疫器官,又是内分泌器官.胸腺是T淋巴细胞发育、分化和成熟的场所.它所产生的胸腺激素作用于胸腺或外周血中的不成熟淋巴细胞,使之转变为成熟T淋巴细胞,从而参与机体的细胞免疫.胸腺激素是一族多肽和蛋白质激素,已经分离和命名的就有20多种.胸腺激素作为免疫调节剂,配合其他药物,对治疗一些原发性或继发性免疫缺陷病,具有令人鼓舞的前景.     

T细胞能呈递抗原吗?

<正> 1 教材修订前后的变化1.1 一道题目引起的思考[湖南省衡阳县第三中学(421200) 常正良](2008年某市调研题)在免疫反应中,下面有关 T细胞的叙述正确的是 ( )A.在胸腺内才能分化形成效应 T 细胞B.能识别呈递抗原C.能通过释放淋巴因子消灭抗原     

高中生物课程中的体液免疫深探

体液免疫是高中生物课程中的重要内容,也是重点和难点。它主要包括：抗原的识别、B淋巴细胞的增殖和分化、抗体发挥免疫效应三大阶段。抗原特异性识别的关键是淋巴细胞表面具有能与抗原特异性结合的抗原受体。B淋巴细胞的增殖分化,需要经过抗原刺激致敏,再经活化的辅助性T淋巴细胞分泌的淋巴因子刺激分裂,并最终分化得到记忆细胞和可以产生...     

高三了,学习之外还有友情吗

周老师:您好!进入高三,大家每天都为了学习而忙碌,朋友间的交流越来越少,而且好像还隔着一层厚厚的什么,无形地把我们彼此推开。我真的感到好无助,好难过!高三真的好特别!高三了,就没有友情了吗?有点感伤的罗罗罗罗同学:你好!在你的来信里,我读到了关于友谊的失落、感     

激励教育失灵了,还有必要用这种方式吗?

在教育孩子的过程中,我经常会看一些教育专家的博客,很多教育专家都说"激励教育"对教育孩子有帮助,我也开始有意识地多表扬孩子。开始时他很高兴,表扬的作用特别明显。但最近我     

从幼儿园回来,你提问了吗

正当把孩子从幼儿园接回家时,家长们问孩子的第一句话通常是什么呢?有人曾经做过调查,将中外父母的问话进行了对比:在中国,父母把孩子从幼儿园接回家时问的第一句话通常是:1.今天在幼儿园吃什么了?2.你们今天学什么了?3.有人欺负你了吗?4.今天老师布置作业了吗?国外父母问孩子的第一句话通常是:     

算法越多越好吗——从“还有不同的方法吗”谈起

【案例】两位数减两位数的不退位减法（苏教版二年级数学上册） 教师引导学生通过北京与多伦多中奥票数的比较,提出“北京比多伦多多几票？”这一问题,进而引出减法算式“56-22”。     

从心出发,走进心灵——班主任工作随谈

屈指算来,担任职高班主任工作已十年有余,都说职高学生普遍素质较差,班主任责任大、难度高、吃力不讨好,但仔细回顾自身的经历,发现这并不是唯一的体会。我以为,班级管理的真谛不仅在于＂管＂,更在乎于＂理＂：理顺师生关系、理解学生心理、理会学生疾苦,从心出发,走进心灵。应该说,学生都是有情感的,几年的朝夕相处,你对他付出了真诚的帮助,他是会有感知的。所谓＂路遥知马力,日久见人心＂。以下结合近几年的工作实践,谈谈对这一问题的认识与做法。     

以人为本,从心出发——做好中职学校学生管理工作

本文着重探讨"以人为本"在中职学生管理中的作用,以期改进班主任管理思路,提高管理质量,促进中职学生顺利成长。     

关于生物学科——高考,你准备好了吗?

本文分析了高考中生物学科解题技能提高的重要性及针对部分例题进行了解析。     

关爱学生,从心理出发——新型人才培养模式的思考

职业学校里有很多学习成绩很差,各方面问题比较多,教育起来比较棘手的学生。随着社会的进步,学生自我意识的加强,在人才培养过程中,如何对学生进行正确教育,提高教学质量,是值得我们深入思考的问题。本文从教学实例出发,认为在教学过程中,遇到问题不能一味地批评训斥,应正确掌握学生的心理,发现问题,深入思考,找出解决问题的突破口,及时转化矛盾,培养新型人才。     

此刻,你参与了吗——有效教学与语文课堂

教育的本质是为人,评判一堂课好坏的根本应该是学生,课堂是否有效在于学生当堂掌握了多少东西。如何让课堂更有效,关键在于教师时刻牢记自己只是引导者,学生才是课堂学习的主人,他们参与课堂的程度才决定了课堂的有效性。     

新课标修订了,我们准备好了吗?——小学英语教学现状调研报告

一、调研的目的从2001年颁布《英语课程标准》(实验稿)到今年整整过去十一年了。在这十多年的新课程改革中,英语教学特别是小学英语教学发生了很大的变化,可以说有喜有忧。2012年2月1日《义务教育阶段英语课程标准》(2011年版)正式颁布了。面对新一轮的课程改革,当前的小学英语课堂教学存在什么问题?依据新课标要求又     

课文预习,从何处出发——以《桥》为例

一、从单元导读出发单元是一个整体。同一单元内的课文,在单元主题目标的达成上,或互为补充,或互为学用,总体目标一致。教师不能没有单元整体意识,学生的学习同样需要有单元整体意识。因此,预习课文从"单元导读"出发十分必要。《桥》是人教版五年级下册的一篇课文,单元导读中写道:"本组课文     

从开卷到闭卷,你准备好了吗?——致政治中考的准考生们

政治科中考考试形式的转变,势必带来学习方式、复习方式的变化。对此,作者从思想上和行动上提出了应对措施。首先,思想上端正认识,泰然处之。其次,制订好计划。第三,合理选择复习资料书,坚定以本为本之根本。第四,关注生活与时政,提高运用课本知识分析、解决实际问题的能力。最后,科学训练,探索解题规律,掌握规范的答题方法和技巧。     

语文,基于语言的一种存在——语文教学,从文本语言出发

伴随着新课改的深入推行,初中语文教学顺应新时代下的教育要求,不断进行创新改革,日前初中语文教学取得了初步教学成效。新时期下,初中语文教学更加强调学生学习主体地位,注重培养学生语文综合素养,为促进学生成长与发展提供有力保障。而实现初中语文教学长期稳定发展,最为重要的是坚持从文本语言出发,注重学生文本语言积累。     

今天,你论坛了吗——“非常班级”书系

“同学,今天,你论坛了吗？”论坛,没错,就是这样一个地方。这种既能说出自己的心里话．又不用担心说完话后尴尬脸红的地方,