高职学生英语写作策略调查研究

探究高职生在写作过程中的策略运用情况、其写作策略与写作成绩的关系以及哪些策略对写作成绩最具影响力.研究结果发现,学生的阶段策略使用中频率最高的是写作中策略.在各阶段具体策略的使用上,三个阶段的元认知策略和写作中阶段的补偿策略使用较频繁,写作中阶段的记忆策略及修改阶段的情感策略使用最少.修改阶段的策略使用及各阶段的元认知策略与学生的写作成绩有显著相关性.写作中阶段的元认知策略对写作成绩的影响力最大,此阶段的认知策略及修改阶段的情感策略对写作成绩均有一定的负影响力.     

英语分级教学中B班学生学习情况调查和分析

以问卷和个别访谈的方式对某校英语分级教学B班中近120名非英语专业的大学生进行了英语学习的调研,了解他们对现行大学英语教学的看法及其英语学习情况.在此基础上,对调查结果进行分析,从而为今后的教学提供借鉴.     

从广州高校大学英语学习调查谈教改

通过调查广州高校学生英语的学习状况,从学习动机、教学设计、教学方法、教学媒体的使用、教学测量与评价等几个方面分析教学过程中存在的问题,提出符合高校实际的解决方法,从而快捷地实现大学英语教学目标。     

高职学生学习质量监控体系初探

高职学生学习质量监控体系的建立和完善是为了提高教学质量而进行的有组织的活动,加强教学质量监控,保证教学过程和各个环节按规范进行并达到相应的质量标准,提高学校办学水平。     

影响高职学生学习能力差异研究及对策

本文根据发出调查问卷分析的结果总结了我院普通高职和对口高职学习能力的差异,并分析了存在学习能力差异的原因及对策。     

高职英专学生英语自主学习能力评价体系构建——基于泛在学习理论的尝试

在信息技术不断抹平教育资源差异的背景下,个人自主学习能力的影响愈加凸显,而泛在学习理论为评价自主学习能力提供了一个视角。对此,以泛在学习理论为基础,构建高职英专学生英语自主学习能力评价框架,并通过SPSS软件支持的数据分析,对评价框架的合理性作出检测。同时,结合预先构想和因子分析结果,确定了包括自主学习意识、自主学习计划、自主学习过程和调控、自主学习评价4个维度共计22个陈述项的评价体系。     

高职英语写前策略训练研究

对广州高等职业技术学校学生进行写前策略培训研究,对前后测调查问卷结果和前后测英语作文成绩用SPSS统计软件包进行分析,结果表明培训前学生对写前策略了解及运用甚少.培训后实验班学生的总体策略使用意识有所提高,实验班学生的写作焦虑度比培训前有了明显的改善,然而在准确性方面两班相差不大.相关分析结果表明写前策略培训和作文成绩之间存在显著相关.认知策略之间有相互促进作用.     

大专学生英语学习策略调查

对本院两个专业学生的英语学习策略的问卷调查进行分析 ,指出学生在学习英语过程中普遍存在着的一个突出的问题是没有采取有效的学习策略。针对这一问题笔者提出教师应培养学生具有运用学习策略去学习英语的理念 ,并帮助他们养成良好的学习习惯。     

关于激发高职高专学生学习动机的研究

高职高专学生的学习动机具有多元性,具有以交往性动机为主、认知性学习动机不强、学习动机易受压抑等特点.对此,在高职高专教育教学过程中,可采用期望激励、兴趣激励、职业教育激励、竞赛激励、榜样激励、反馈激励等方法激发学生的学习动机.     

高职大学生英语写作教学探讨

从高职英语应用文写作教学的必要性及现状、写作教学策略及效果、写作教学建议等方面对高职大学生英语写作教学进行初步探讨.     

高职英语专业教学技能培养导向下的语境化

语境是语用学研究中的重要概念,它对话语意义的理解和表达起着极其重要的作用。高职英语专业学生的语言习得主要是为了应用于与工作环境相关的交际。因此,在英语教学中,应该强调语境的重要性,引入语境的观点。对此联系高职英语教学特点,论述语境对英语教学的影响以及在教学中构建语境的要素,并提出相应的教学策略。     

试论高职高专英语词汇教学策略与实施

以词汇测试和个别访谈方式对06物流管理专业进行为期一年的跟踪调查,提出在课堂教学中应科学地使用词汇教学策略进行教学和解题.经过一年词汇教学策略的实施,学生的词汇量和正确使用单词的能力有了进一步提高.此法对提高大学英语词汇教学效果有一定的参考作用.     

高职商英学习者需求分析调查与课程建设构想

以学习者需求分析理论为基础,采用实证研究的方法对高职商务英语专业毕业生的学习需求进行调研,调查他们在企业岗位的实际需求,探讨高职商务英语专业课程体系构建新思路,以期对高职商务英语专业课程建设提供启示与参考。     

高职公共英语教学与专业结合的探索与实践——以黑龙江生态工程职业学院为例

高职院校公共英语教学应以＂实用为主,够用为度＂为教学原则,以＂学有所用,学以致用＂为职业特色,但学生基础差,学习时间短,教师复合能力欠缺,英语教材与专业脱节等问题严重影响和制约了教学效果,无法促进学生英语实际应用能力的提高。为解决这一矛盾,以黑龙江生态工程职业学院为例,对高职院校公共英语教学与学生所学专业知识相结合进行...     

高职英语口译教学中的文化导入

口译作为一种以传递信息为目的的交际活动，不仅要具备扎实的英语语言功底，而且还要有较深厚的文化素质以及敏感的跨文化交际意识。对此，阐述“英语口译”教学文化导入中背景知识导入法、师生交流导入法、问题讨论导入法和破题导入法等方法和技巧。并对其应用中需注意问题进行探讨。     

高职高专计算机专业课程教学探索与实践

在日新月异的IT领域中如何培养高职高专层次的技术应用型人才,不仅是大专院校需面对的问题,而且是整个社会都在关注的普遍性问题。对此,学校应加强计算机实操课的教学力度,改革传统的教学模式,包括更新教学理念,改革教材、教学过程、考核方式等,以适应不断发展的社会需求。