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青年教师的培养工作,是关系到教师队伍后继有人和教育事业能否兴旺发达的战略问题。我院从1978年就认识到并开始青年教师的培养,十年来做了大量的工作,取得了显著成效。现就青年教师培养工作的目标与途径,谈几点认识与做法。 相似文献
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四联中学创办于1940年,是一所具有光荣革命传统的完全中学。学校现有学生2360人,教职工144人,青年教师占学校教职工人数的80%以上。多年来,该校坚持不懈地抓青年教师的培训,让青年教师大梁。学校将青年教师的培养列为战略性任务来抓,建立了青年教师培养工作的领导小组,制订了《加强教师队伍的建设,提高教师业务素质》和《青年教师培训计划》,提出目标和措施,坚持长期性与短期性相结合,有序地培训年轻教师。一方面,学校鼓励、支持青年教师参加大专、本科学历在职进修、函授或自学考试,并要求他们在2003年前全… 相似文献
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在当前青年教师所占比例较大的情况下,如何为青年教师的成长提供有效的环境支持,探索青年教师培养的新思路和新模式,是教育管理者关注的重要问题。笔者认为,青年教师,尤其是骨干教师队伍的建设,应该由原来的个体培养、群体培训的方式,转变为“环境培养”的方式。北京市东城区教委建立的网上教师队伍建设管理平台,在这一方面进行一些探索。 相似文献
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赵新平 《中国科教创新导刊》2011,(23):238-238
高职院校教师队伍建设是院校发展的关键,加强青年教师教学基本功训练和职业素质培训尤为重要。院校应加强青年教师队伍建设,培养青年教师科研意识和科研能力,以提高青年教师的整体素质。 相似文献
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民办院校乃当前高校重要的组成部分,在国民教育体系中所占据的地位日益显要;民办院校的发展离不开教师的努力与付出,青年教师是民办院校教师队伍的主力军;与公办院校相比,教师队伍年轻化是民办院校的主要特点;青年教师入党培养也是师资队伍建设的一种培养途径;把民办院校青年教师的培养融合到入党培养的过程,是一种"四赢"的人才培养模式。 相似文献
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青年教师培养是中职学校教师队伍建设的重要组成部分。本文提出青年教师“四成”培养模式,即将青年教师培养分为成长、成熟、成才、成名四个阶段,每个阶段采用不同的培养措施,并结合广西南宁市卫生学校南校区工作实际,对青年教师“四成”培养模式的内涵及实践进行了探讨。 相似文献
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北京市平谷中学一贯重视青年教师的培养工作.2001年出台了《教师队伍建设十五“工程”》,明确提出青年教师培养的“一三六工程”,即“青年教师工作一年要站稳.工作三年要争当优秀,工作六年要争当骨干”。至今,学校在构建校本培训体系上,仍把青年教师的培养作为一项核心内容.促使青年教师队伍整体素质不断提高.骨干教师脱颖而出。 相似文献
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师徒结对,顾名思义,就是骨干教师与青年教师结成师徒,师傅对徒弟实施"传,帮,带",引领和指导他们走上专业化的道路.师徒结对是一种目标性、实践性、实效性很强的青年教师专业发展的培养模式.学校通过多年的实践,不断优化资源配置,优化实施策略来提高师徒结对活动的实效,使之成为青年教师专业成长的踏脚石,取得了名师带出名徒的效果,实现了建设高素质教师队伍的目标.下面笔者结合学校管理实践当中的一些做法来谈一谈自己的看法. 相似文献
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青年教师是教育事业前进的希望。加强对青年教师的培养,其现实意义是能有效改善教师队伍的现状,实现高职院校的可持续发展。文章叙述通过完善培养机制,加强教学理论实践、提升职业道德修养,来促进青年教师的全面成长。 相似文献
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注重培养青年教师全面提高教师素质赵玺武营口市一中注重对青年教师的培养,狠抓教师队伍建设,使教师群体素质得到大幅度提高。他们提出的建设一流教师队伍的目标,得到进一步落实,他们的主要做法是:一、引进激励机制,激发教师积极性。学校制定了“实施名师战略,培养... 相似文献
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培养[创新型]青年教师队伍的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
师资队伍建设面向21世纪基础教育的改革与发展,需要建设一支高素质的教师队伍做保证,而培养具有科研能力的“创新型”青年教师队伍又是全面推进素质教育,实施教育可持续发展的关键。教育部、各省市、区教育主管部门,始终把培养青年教师工作做为教育发展的战略重点来抓,这充分体现了培养青年教师的现实意义和紧迫感。一、确立“创新型”青年教师的培养目标我校多年来坚持以创新的精神,开拓的思路,把培养青年教师作为一项系统工程来抓,学校确立了“青年教师系统培训”的科研课题,制定了研究方案,成立了青年教师培训工作领导机构。… 相似文献
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高职院校青年教师培养实践与探索 总被引:4,自引:0,他引:4
王欣 《中国科教创新导刊》2008,(28)
"青年教师培养"是当前高职院校师资队伍建设的重要内容和任务,本文从青年教师的岗前理论培训、岗后实践技能培养和师德培养、教学能力培养四个方面以及学院、系部两个层面,对青年教师的培养进行了论述。 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2007,23(1):3-3
学校为进一步加强和完善教师队伍制度建设与工作规范,出台了《西华大学教师队伍2010年规划》、《中青年骨干教师培养办法》、《教师培训工作办法》、《青年教师导师制实施办法》、《首次开课教师教学质量评估实施办法》和《教师师德规范》等一系列文件。 相似文献
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建设一支具良好的政治素质、较高专业理论知识和较强专业技能、专廉结合、数量足够、结合合理、相对稳定的职教师资队伍是职校教师队伍建设的主要目标,是提高教育教学质量的重要条件。近年来丹阳市以讲究实效为基本出发点,不断强化师德教育,注重全体教师自身素质的提高和发展,重视青年教师的培养和使用,营造继续教育的氛围,全方位、多层次地开展师资培训工作,取得了明显的成效。 相似文献
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教师培养是当前教育的一个研究热点。建设一支高素质的教师队伍是办好学校、稳步提高教育教学质量的决定因素。加强对青年教师的培养.是一所学校未来教育不断发展的关键。我校是一所示范性普通高中,现有青年教师110人,占全校教师的80%以上。培养和提高青年教师的思想业务素质.不但是当务之急,而且更具有战略意义。针对当前教师培养方式单一、评价标准单一、效率不高的现状,我们将青年教师的培养工作上升到科研课题的高度开展,以校本培训为主,以师德、教育教学能力、科研能力培养为重点,采取建立有效的管理和激励机制等灵活多样的方式,取得了良好效果。“青年教师培养135工程”课题获市级课题科研成果一等奖并在地区内推广,“教师专业化”课题被立项为广西教育科学A类重点课题, 相似文献
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实施素质教育,关键在于建设一支高素质的教师队伍.没有高素质的教师队伍学校就无法提高教学质量.也无法高标准实施素质教育,更无法培养出富有创新精神和实践能力的高素质学生。而近年来,青年教师在各校中的比例与日俱增,青年教师能否迅速成长,走好成才之路,不仅意味着一所学校发展是否有潜力,而且还影响着学校的未来。因此,如何培养和使用好青年教师,是学校面临的一大课题。笔者认为,青年教师培养的基本策略主要表现在以下五个方面。 相似文献
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目前,农村普通高中学校教师队伍存在着一个明显的特征,就是教师队伍越来越低龄化,许多农村高中学校教师平均年龄不足30岁。因此青年教师的培养问题日益突出。青年教师培养成功与否,直接关系到学校师资队伍的建设,关系到学校的教学质量,关系到学校的长远发展。 相似文献
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浅谈青年教师实验技能培养 总被引:2,自引:1,他引:1
青年教师的培养历来受到高校的重视.随着教师队伍日渐年轻化,青年教师实验技能不强等问题逐渐暴露.该文通过对青年教师实验技能培养重要性的论述,提出鼓励青年教师下实验室协助本科实验教学工作,这不仅完成了实验技能培训,也壮大和优化了实验教学队伍,提高了教师队伍的整体业务水平. 相似文献