大学生心理健康自我教育班会模式探讨

目前,高校心理健康教育多以学校层面普及,通过课程设置、建立学校心理咨询中心、配备心理咨询教师等方式实现。但现实中大学生心理健康教育应该是面向全体学生的预防性、发展性的教育活动,不应只是面对少数学生的干预性、补救性的过程[1-2]。班级作为学校教育的基本单位,更应该成为心理健康教育延伸的重点。大学生心理健康教育班会模式是一项以班级为单位,结合心理健康教育课程,引导大学生自主开展心理健康教育的实践项目,这一项目在我校被称为“班级周周谈”。本文分析探讨了我校“班级周周谈”活动的模式和实践效果。     

心理健康教育在中等卫校中实施的几个问题

中等卫校学生中的心理问题从大类上分为障性问题和发展性问题。障碍性问题属心理疾患,表现比较明显,人数也比较少;发展性问题不属心理疾病,存在这类问题的学生比较多,如得不到及时帮助和解决,也会发展成障碍性问题。专家们也提出：由于有些心理障碍问题是动态的、有的问题会积累,遇到某些特殊情况或诱因可能会突然性爆发。因此,从促进人的全面健康发展的角度看,需进一步加强对中专学生进行心理健康教育,这已成为大家的共识。如何具体操作 ?下面谈谈笔者的一些想法。 1心理健康教育的目标 心理健康教育的目标是培养学生健康的心理…     

大学生心理健康教育的立足点及其实践

本文提出了大学生心理健康教育的立足点应以增强自我调节能力、预防心理疾病发生为初级目标 ;以促进自我发展与人格完善为高级目标。并以此为理论依据 ,采用了心理健康教育课、团体辅导、个别心理咨询和重点访谈等多层面的心理健康教育实践模式。实践证明 ,围绕该立足点实施的大学生心理健康教育既符合当前我国实际 ,也是切实可行的     

以内蒙古医科大学为例谈高校心理健康教育长效机制的构建

随着大学生心理问题的日益显现,如何构建高校心理健康教育长效机制已经受到社会各界越来越多的关注。本文以内蒙古医科大学的心理健康教育模式为例,通过对心理危机干预、心理健康课程建设、构建"四位一体"的大学生心理健康教育模式和心理健康报纸与网站建设四个方面的介绍和说明来体现作者对高校心理健康教育长效机制的构建与实践的观点。     

大学生心理健康教育的立足点及其实践

本文提出了大学生心理健康教育的立足点应以增强自我调节能力、预防心理疾病发生为初级目标;以促进自我发展与人格完善为高级目标.并以此为理论依据,采用了心理健康教育课、团体辅导、个别心理咨询和重点访谈等多层面的心理健康教育实践模式.实践证明,围绕该立足点实施的大学生心理健康教育既符合当前我国实际,也是切实可行的.     

医学院校大学生心理健康教育的研究与实践

经过近十年的实践与探索,我院逐步形成了教学、科研与咨询"三位一体"的心理健康教育模式.即以教学为主渠道来普及心理健康知识;以开展心理健康的科学研究来创新心理健康教育的理论与方法;以开展心理咨询的实践来丰富心理健康教育的内容.将教学、科研及咨询三者有机结合起来,努力将心理健康教育融入到学生教育的全过程中去.     

高校大学生职业生涯规划教育与心理健康教育综合模式的探讨

大学生职业生涯规划教育是我国高校人才培养的一项重要工作。本文针对目前高校大学生职业生涯规划教育的现状与存在的问题,以社会需求为导向,有机的结合大学生心理健康教育,探索了大学生职业生涯规划与心理健康教育综合教育模式。通过综合教育模式一方面使大学生做到"三早":早认识、早规划、早准备,同时不断提高大学生的心理健康素质,从而促进大学生更好地就业与发展,培养社会所需的、高素质的人才。     

医学院校心理健康教育的新理念和模式研究

当前国内对高校学生心理健康教育有着不同的理念和发展模式,温州医学院在旧有的心理健康医学模式的基础上,结合环境背景和专业优势,走出了关注个体“身心双重健康发展”的新理念,开创了具有借鉴意义的“金字塔”结构模式,为医学院校如何做好心理健康教育提供了可借鉴的参考模式。     

高职心理健康教育中存在的问题及教育模式研究

研究发现,高职学生的心理健康问题不容乐观,约10%的学生心理问题较为严重。因此,现对高职心理健康教育中存在的诸多问题进行剖析,并探索高职心理健康教育模式,以进一步促进高职院校心理健康教育工作快速步入良性循环轨道。     

“发展心理学”视角下心理健康教育一体化的推动路径

心理学最早应用并应用最成功的领域是教育,而社会转型期的时代背景推动了智能时代的教育改革,教育不再仅仅是单向的知识输出,心理健康教育得到了高度重视。但重视并非解决,特别是新课程改革后,尽管大中小学生的心理教育得到重视并不断发展,心理健康教育课程仍缺少系统全面的一体化的理论基础和模式构建。本文以发展心理学为视角,将其与教育学有机统筹的结合在一起,以心理学为理论基础,以发展心理学为逻辑运用,注重课程衔接,并侧重于应用实践,从而实现大中小学心理健康教育由浅入深、循序渐进、相互衔接、有机统一。     

班级活动中的心理健康教育

以班级活动为载体。从活动理论和班级组织自身特点2个角度出发，阐述在班级活动中进行心理健康教育的理论依据，并提出挖掘班级活动中心理健康教育资源路径，构建参与活动—情感体验-调整认知—教育评价（行为外显）的心理健康教育模式。     

医学生中弱势群体心理健康教育模式的探索

目前,高校中家庭经济困难学生已经成为社会和学校关注的弱势群体。如何做好这些弱势群体学生的心理健康教育,探索有效的教育模式,是高校急需解决的问题。首都医科大学以“经济困难学生-成长学校”为依托,在心理健康教育中心的指导下,成立了弱势群体（经济困难学生）心理小组,通过开展各种活动,构建了弱势群体学生心理健康教育的“自我教育、自我管理、自我服务”的新模式,取得了良好的教育效果。     

社区心理健康教育干预对提高市民精神卫生知识知晓率的对照研究

目的通过社区干预前后市民精神卫生知识知晓率的对照研究,探索社区心理健康教育网络建设模式,为进一步开展社区心理危机干预奠定基础。方法建立社区心理健康教育三级网络体系,以此为基础开展各种形式的心理健康教育干预措施,普及精神卫生知识,在干预前、干预中期、干预后分别采用随机系统抽样、前后对照研究,每次抽取100人,采用上海疾病预防控制精神卫生分中心制定的《普通市民精神卫生知识知晓率调查问卷》无记名调查。结果干预后精神卫生知识知晓率调查问卷得分与干预前有明显差异（p〈0．001）。结论建立社区心理健康教育三级网络,采取综合宣传干预手段,是提高市民精神卫生知识的有效手段和心理健康教育进社区的有效模式。     

不同层次护生心理健康教育的效果评价

目的:提高护生的心理健康水平。方法:采用SCL-90症状自评量表为测评工具,应用评估-心理健康教育实施-评价模式,对护生的心理健康状况和实施心理健康教育后的效果进行评价。结果:护生的心理健康水平低于一般人群;心理健康教育后护生的心理健康水平有显著提高。结论:科学的心理健康教育能提高护生的心理健康水平。     

论医学生的心理健康教育模式创新

创新心理腱康教育模式不仅有助于促进医学生的身心健康发展,也有利于我国的医疗事业和教育事业的快速发展,深入研究教育模式创新具有重要意义.在简要论述了医学生心理健康教育现状后,讨论了心理健康教育中的不足和传统教育模式存在的问题,并提出了创新教育模式的建议.     

高职院校大学生心理问题分析及对策研究

近年来,大学生心理问题日益凸显,引起社会广泛关注。该文以河南卫生职工学院护理专业学生为例论述大学生心理问题状况,分析大学生心理问题产生的原因,并从预防和教育等角度提出了解决大学生心理问题的对策,指出应建立学校、家庭和个人全方位整合的心理健康教育模式,以便提高大学生心理健康水平。     

应用症状自评量表探讨医学院校国防生的心理健康状况

目的了解医学院校国防生的心理健康状况,对其教育教学和生活管理提供科学的依据。方法采用症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)对174名医学院校国防生进行测评。结果被调查的医学院校国防生总体心理健康状况优于全国军人常模,与地方大学生常模相比心理健康状况也比较优秀。结论医学院校国防生需要在开展全面心理健康教育的同时有所侧重设计相应的心理健康教育模式,从而更好的提升国防生的心理素质。     

预防型大学生心理健康教育模式的构建

大学生心理健康问题已得到全社会的关注。认为针对大学生心理特点和心理问题高发的现状，构建一种预防型的心理健康教育模式要比被动的咨询和辅导效果好得多。预防型大学生心理健康教育模式，是指教育者通过心理测量建立大学生心理健康档案，通过多部门参与建立大学生心理健康教育机制，对大学生个体或团体进行连续不间断的“外界干预”的心理健康教育模式。     

教育服务理念：高校学生管理的新理念

现代教育以促进人的现代化和主体的全面发展为中心。主体性、发展性是现代教育的本质规定。基于此，现代教育倡导“教育是一种服务”的教育管理理念。它强调教育(教师)以满足受教育(学生)个性发展，为受教育创造全面发展和主体生成的情境和条件。它概括了当今教育的经营态度和思维方     

中学生心理健康教育现状分析及对策思考

素质教育的一个重要目标是培养全面发展的人 ,而良好的心理素质是全面发展的人中的必然要素 ,并且 ,良好的心理素质是促使人全面发展的前提。故而 ,素质教育目标的实现在很大程度上取决于心理健康教育的成败。在应试教育的模式下 ,重知识教育 ,轻能力培养 ,心理健康教育被长期忽视 ,严重地阻碍了素质教育的实施。《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》中指出了要加强中学生心理辅导工作。在竞争激烈的今天 ,健康的心理和良好的应变能力显得尤为重要。素质教育的实施是中华民族腾飞的关键 ,而心理健康教育是素质教育中的重…