大学英语的教学改革刍议

提高教学质量，提高学生的英语应用能力，培养高素质的外语人才是大学英语教学改革的核心。就此提出了大学英语教学改革的基本思路及措施。     

多媒体多模态在大学英语教学中的应用

传统的大学英语教学模式已经不能从根本上满足当前大学英语教学的需要,亟待改革,而如今多媒体多模态技术的出现则大大丰富了大学英语的教学方法和手段,正确加以利用必将有助于提高大学英语的教学质量,是现代大学英语教学模式不可或缺的重要组成部分。充分利用多媒体多模态技术,正确认识多媒体多模态技术、教师和学生三者之间的关系,积极探索适应时代发展要求的全新大学英语教学模式,则是当前大学英语教学改革的出发点和归宿之所在。     

大学英语四级考试改革的难点与反思

新一轮大学英语教学改革将大学英语四级考试改革放在了十分重要的位置．从语言测试理论及大学英语教学大纲的变化角度回顾大学英语四级考试的发展历史，结合调查数据，指出此次改革难以解决大学英语教学中一系列难点问题，在此基础上，提出了课程评价的改革思路，弱化大学英语四级考试的权重，加强终结性评价与形成性评价有机结合，有效地促进教学质量的提高．     

论大学英语综合性教学原则

大学英语教学改革的目标是加强学生英语综合应用能力的培养，全面发展学生的英语语言技能，使他们能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。大学英语综合性教学原则以现代语言学理论为理论基础，针对我国大学英语教学的实际情况，体现了发展学生综合语言能力的教学思想。坚持综合性英语教学是转变大学英语教学观念的一个方面，也是大学英语教学改革的重要组成部分。     

对新疆高等院校大学英语教学法的调查、研究和思考

为了了解和掌握我区高等院校大学英语教学现状,推进我区大学英语教学改革,进一步提高教学质量,顺利实现我区21世纪大学英语教学再上一个新台阶的战略目标,笔者对我区15所高等院校的大学英语教学方法以问卷和访谈的形式进行了调查,抽出各校具有共性的问卷汇成数据和有关信息,并据此进行了认真的分析和研究,总结出我区大学英语教学的一般现状和特点,且对有关问题提出了一些粗浅的看法。     

计算机网络环境下大学英语教学模式研究

本研究旨在探讨在计算机网络环境下大学英语教学模式的可行性和有效性,提高教学质量、教学效率及教学效果,推进大学英语教学改革。     

大学英语“三主”教学与能力培养

本文根据《大学英语教学大纲(修订本)》所提出的要求，本着进一步提高大学英语的教学质量，尤其是提高学生语言应用能力这一目的，倡导以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的新型大学英语教学模式并对这一模式的必要性和可行性作了较深入的探讨。     

大学英语分级教学改革的实践与探索

大学英语教学是高等教育最重要的内容之一。我院在深入深化大学英语教学改革的过程中，根据自身的实际情况，实施了大学英语课程分级分组的教学模式，目的是解决目前学生中存在的个体差异，体现以人为本、因材施教的原则，以提高大学英语教学质量。介绍了这次改革的实施背景、理论依据、操作过程和教学效果，并分析和总结了有效实施这一模式的经验和措施。     

大学英语四级考试改革的难点与反思

新一轮大学英语教学改革将大学英语四级考试改革放在了十分重要的位置.从语言测试理论及大学英语教学大纲的变化角度回顾大学英语四级考试的发展历史,结合调查数据,指出此次改革难以解决大学英语教学中一系列难点问题,在此基础上,提出了课程评价的改革思路,弱化大学英语四级考试的权重,加强终结性评价与形成性评价有机结合,有效地促进教学质量的提高.     

大学生英语学习心理动力机制探讨

当今大学英语教学面临师资力量不足，本科生扩招的巨大挑战。如何改革英语教学，加强学生英语学习的动力、兴趣，真正提高英语水平，是当前公共英语教学的关键。从心理学基本原理出发，探讨大学生的学习动力机制，分析学生动机的影响因素，对大学英语教学改革提出了一些建议。     

高职商务英语口语教学中的情景教学

课程改革是高等职业教育教学改革的核心,课程改革的目的是培养的学生更加适合当今的相关的产业的实践技能的需求。商务英语口语作为高职商务英语中最重要的基础课程在整个教学体系中很重要,通过工作领域与过程的分析,把商务英语口语的教学设计成工作的教学情景,并通过一定的教学方法的实施,不仅提高学生的口语能力还提高学生外贸方面的工作能力。     

基于网络平台进行英语听力教学改革的探索

英语听力教学改革是“模块化外语教学模型的构建与研究”中的一个重要内容,其主要目的在于利用网络平台,采用一种以学习者为中心的听力自主学习模式,使学习者自由安排学习内容,灵活选取学习材料,从而达到提高听力的目的。该模块的课程改革内容已在高校教师英语培训班开展并取得实效。教学改革的总体设想和实施步骤对其它外语课程的教学改革有借鉴作用。     

新建本科院校计算机专业英语教学改革的探讨

如何做好专业英语教学是新建本科高校英语教学创新的热点课题。以计算机专业为例,分析高校的英语教学现状,结合计算机的专业特色提出专业英语教学的改革和创新策略。     

网络环境下英语教学模式探讨

英语教学改革正如火如荼地在全国开展着,这其中既有网络教学技术的挑战和新的教学手段的改革,也存在着对英语教学目标的定位问题。英语的教学改革仍应在强调听说能力的基础上提高学生的英语综合运用能力;英语教学改革不应该舍本逐末,应以发展的眼光向更高专业英语这个目标前进。     

高职英语信息化教学模式的实证研究

在信息技术环境下的高职英语教学中,如何运用现代信息技术促进高职英语课程和现代信息技术有效整合,是高职院校实行教学改革,培养面向信息社会创新人才的一项重要任务.通过信息化教学模式与传统教学模式的对比实验,探究了高职英语课程信息化教学模式的有效策略,为高职英语教学的信息化改革提供借鉴.     

高职院校英语课堂教学改革新探

高职院校英语课堂教育改革是英语教育的必然选择,也是英语教学的永恒主题。文章结合《普通高等职业英语课程教学基本要求》,结合英语课堂教学实际,对新形势下高职院校的英语改革进行了深入的探讨。     

加强英语教学的实用性改革高职高专英语教学内容体系

论述了高职高专实用性英语教学的指导思想和高职高专英语教学特点,认为高职高专英语教学内容改革的核心是围绕英语教学的实用性,提高学生语言运用能力.通过调整教学目标、教学内容、教学模式和学生评价体系等,探索了以实用性英语教学为基点,进行英语教学内容改革的新路子.     

高职院校英语教学现状分析及改革探究

全面分析了高职院校英语教学的现状及主要问题,充分肯定了近年来高职英语教学改革所取得的成效,同时指出目前高职英语课程体系不利于学生英语应用能力的培养,提出高职英语教学必须以培养应用能力为核心,重新构建新的高职英语课程体系,把行业英语融入公共英语课程以满足新时期国家和社会对高职人才的要求。     

论高职英语教学改革的若干因素

英语教育在高职高专院校处于基础教育地位,学生英语水平的高低很大程度上会影响就业,高职高专院校的英语教育任重而道远。本文立足于高职高专教育特点,从教学理念、教学内容、教学方法和评价模式四个方面探讨了如何促进英语教学改革。     

与时俱进,改革高职大学英语教学模式

为了响应教育部的《大学英语教学改革》工程，以上海第二工业大学为例，探讨了如何与时俱进，改革高职高专大学英语教学模式，并就教材、教法、教学手段与测试、实行分级教学和学分制、加大教学投入、规范教学管理等提出了对策。