以批判性思维为导向的新型大学英语教材编写原则

在国外,以批判性思维为导向的大学英语学习,已经被越来越多的大学英语教育者和研究者所推崇。而在我国,将这种理念系统地体现在教材的编写中,还鲜有人尝试。基于此,从以重要思维主题为设计中心、取材多维度考量、批判性思维理论的融入以及元认知的培养等方面出发,提出了教材编写建议。     

旅游英语教材编写思路初探

随着我国旅游业的不断壮大,英语已成为我国旅游业的第二工作语言,旅游英语教学也显得越来越重要。本文通过分析旅游英语教材的编写理论,提出了旅游英语教材的设计思路,旨在探索如何编写一部适合我国国情和时代发展的旅游专业英语教材。     

大学英语教材编写多维化趋势探析

对近几年使用的两套大学英语教材进行了对比研究,并结合课文选材和练习设计进行了统计分析,指出大学英语教材要按照国家人才培养的要求,突出语言能力的培养,实现教材多维化模式。     

有关中国文化类英语教材编写的思考

文章通过对两本中国文化类英语教材的分析,发现中国文化类教材编写存在以下问题：一是教材编写不能充分实现教材编写目标,二是教材编写缺乏读者意识,三是翻译方法滥用音译法,四是翻译内容缺失文化内涵,五是编写标准有失统一。教材编写的建议如下：一是融入翻译技能培养,二是要有读者意识,三是传递文化内涵,四是要遵循一定标准。     

析我国义务教育初中阶段英语教材编写的新趋势

本文回顾了我国不同时期义务教育阶段英语教材编写特点,对英语教材编写应注重的一些原则略加以探讨并结合现实浅谈了英语教材编写的趋势和前景。     

义务教育英语教材编写现状的分析与思考——以人教版英语教材为例

在“一纲多本”的指导下,基础教育阶段的英语教材版本呈现出百花齐放的态势。各版本教材在知识内容的选取与体系结构的安排上都各具特色。编写者将课标的要求融入各教材中,又根据各地的具体情况对教材进行了符合地方教育发展状况的编写,不过编写的核心理念始终都还是以最新的英语课程标准为准。所以每个版本的教材在编写上既有共同点,也有差异。本文主要从人民教育出版社编写的义务教育阶段英语教材出发,去分析英语教材的编写特点并对基础教育阶段的英语教材提出一点思考。     

析我国义务教育初中阶段英语教材编写的新趋势

本文回顾了我国不同时期义务教育阶段英语教材编写特点,对英语教材编写应注重的一些原则略加以探讨并结合现实浅谈了英语教材编写的趋势和前景。     

语料库研究与英语教材编写

所谓语料库,就是语言材料的集合,是存储在计算机中的大量关于语言的有代表性样本的集合。本文探讨了语料库在英语教材编写中所发挥的作用,说明语料库不仅能作为教材重要的语料来源,更可以为评估教材提供有效手段。充分发挥语料库的功能,能显著地提高英语教材编写的质量。     

交互式教学法对高职英语教材编写的启示

教材是体现教学内容的知识载体,是教学的基本依据。教材是学校课程进展最具体的形式,是师生教与学的共同依据。作为教学的平台与跳板,教材为教学提供参考和导向。因此教材建设工作是教育工作中的重要组成部分。本文尝试从交互式教学法角度来分析其对我国高职英语教材编写的启示。     

试论许国璋的英语教材编写思想及其借鉴意义

英语教材是学生学习英语的主要途径。许国璋编写的英语教材知识结构系统,特别适合中国成人学习者自学。许国璋一贯要求教材要高质量、科学性、内容一流,其编写思想对我国英语教材编写具有重要的借鉴意义。在英语教材的编写中应以国家战略为指导,与时俱进,要体现工具性与人文性的结合,也要注意教材的科学性与典范性。此外,在教学模式多元化的当今时代,更要关注大学英语教材的编写问题,以便为国家培养更多优秀的英语人才。     

对中等职业学校英语教材编写的建议

作者根据中等职业学校的培养目标和英语教学要求,结合自己在中职学校多年的教学经验与体会,对中职英语教材的内容选取、编排以及英语听、说、读、写技能的训练等方面提出了自己的见解和建议.     

法律英语教材编写和使用中的相关问题探讨

法律英语教材的开发和使用在法律英语教学活动中起着非常重要的作用。本文首先介绍了我国高校法律英语复合型人才培养过程中法律英语教材编写和使用的现状。接着从英语语言知识与法律知识的关系,外国法与中国法的比例平衡．以及法律英语原版引进与“本土化”的处理三个方面分析了法律英语教材编写和使用过程存在的问题并提出了相应的改进意见。     

学习者需求视角看高职英语教材词汇表的编写

教材词汇表是词汇教学的依据之一,在英语教学中占有重要位置。本文在高职英语专业学生调查的基础上,就调查结果进行详细分析,并就词汇表编写应注意的几个问题展开探讨。笔者希望本研究能引发学界对词汇表进行更深入的研究。     

高职专门用途英语教材存在的问题与编写建议

随着我国社会经济不断发展,对懂英语的专门技术人才的需求也在不断增加。专门用途英语教材是培养这类人才的保障,而目前高职院校所使用的专门用途英语教材存在着一些问题。为此从五个方面提出了建议：编写专门用途英语教材要体现兼容性,应遵循认知发展规律,语言素材要真实可靠,要注重内容和形式的广泛性,要有较强的时代感。     

核心素养视域下科学思维的内涵及其实现路径

科学思维是我国中学物理课程目标的重要组成部分,也是物理学科核心素养的核心。本文基于物理学科核心素养的视域,结合物理学科的本质及理论特征,尝试构建了科学思维内涵的结构模型,包括科学思维的目的、内容、过程和方法等。物理教育中实现科学思维的培养,教材编写是一个很重要的方面。     

大学英语教材编写的“人本观”

大学英语教材不仅仅是帮助大学生学习英语的载体,还应当是在英语学习中培养学生学会获取语言知识、运用语言知识、掌握研究问题的方法,培养创新意识和生活、生存、发展等实践能力的模本。^[1]“人本观”就是指“以人为本”的价值观念,大学英语教材的编写应充分体现“人本观”,使大学英语教学体现人性化教学理念,提高教学质量,增强教学效果。     

大学英语教材编写刍议

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。教材在英语学习过程中的作用是主导性的,对传授语言基础知识,提高学生考试成绩,有着不可替代的作用,但同时,仅靠教材本身,无法培养学生语言实际应用能力,还需要教师能灵活、有效地使用教材这一工具,帮助学生提高英语听说交际水平。     

以内容为依托的中国文化英语教材编写原则探讨

编写适用于大学英语教学的中国文化英语教材是摆在我们面前的新课题。本文基于内容依托教学理念对中国文化英语教材的编写提出了一些探索性建议,认为应以学生需求为基础,将相关性、真实性、适用性、时代性、多模态性等原则贯穿于教材编写理念中。