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创新能力培养是研究生教育的核心。结合自身指导研究生的经验和体会,从早定研究方向、参与导师的科研项目、协助导师指导本科生的毕业论文、建立定期的科研汇报会制度和重视导师对研究生的指导五个方面探讨了提高研究生创新能力的措施。 相似文献
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深化研究生教育改革,坚持走内涵式发展道路,以提高培养质量为主线,以改革招生制度、创新培养模式、加强导师队伍管理、完善质量保证体系和收费奖助体系为着力点,突出研究生创新精神和实践能力培养,培养具有国际视野的高层次复合型、创新型人才。结合学校研究生教育实际,提出河南理工大学研究生教育改革的实施方案,以促进学校研究生教育持续健康发展。 相似文献
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高校研究生班级管理精细化探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对研究生思想、学习、生活的系统分析,提炼出研究生班级的特征和当前实现研究生班级精细化管理面临的主要困难,探索了班级精细化管理的建设思路,并结合实际情况进行了实践,总结了实现研究生班级管理精细化的主要途径。 相似文献
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随着研究生奖助体系和培养的改革,研究生作为具有高学历的群体,其特殊性日益明显,对研究生思想政治教育也提出了更高的要求,要求加强研究生深度辅导工作。结合自身工作实践,总结了目前研究生深度辅导工作的现状及存在的问题,构建了研究生深度辅导的工作体系,提出了开展研究生深度辅导的有效途径。 相似文献
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分析了研究生学位课程"高等材料学"教学中存在的不足,进行了有益的教学改革与实践,更新教育理念,明确教学目标,跟踪学科前沿,拓展教学内容,跟踪科研课题,激发学习兴趣,改革教学方法,倡导自主学习,完善考核方式,体现教学效果,取得了明显的成效。 相似文献
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从研究生招生、培养、学位授予、队伍建设等方面总结本单位研究生培养机制改革的经验和体会,同时提出加强研究生教育质量监控、严格把好学位论文质量关和搭建跨学科研究生平台等措施,进一步推进高校的研究生培养机制改革. 相似文献
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从研究生招生、培养、学位授予、队伍建设等方面总结本单位研究生培养机制改革的经验和体会,同时提出加强研究生教育质量监控、严格把好学位论文质量关和搭建跨学科研究生平台等措施,进一步推进高校的研究生培养机制改革。 相似文献
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对于一个民族来说,创新是立于世界不败之林的关键;对于一个国家来说,创新是其不断发展的动力。实现创新的根本在于培养具有创新精神的人才。研究生教育是我国最高层次的教育,是培养高层次人才的主渠道,是知识创新的重要发源地。工科研究生对推动我国科技进步起到至关重要的作用。因此,创新必须成为工科研究生教育的灵魂。 相似文献
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我国专业学位教育近年来发展迅速,水平也在不断提高。结合专业学位教育实践,对专业学位教育中存在的一些亟待解决的问题进行了分析,并就生物医学工程专业学位培养模式、课程体系、质量保障体系等方面进行了改革探索,为高校专业学位教育的进一步改革和发展提供了借鉴。 相似文献
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如何不使研究生阶段的专业英语课程沦为本科生专业英语课程的简单延伸,是研究生专业英语教学面临的一个问题。从课程目标定位、教学内容、教学模式等方面对研究生阶段的专业英语教学进行了分析和探索,首先从教学对象的起点分析出发,将课程目标定位划分为基本目标和拓展目标两个层次,然后围绕目标层次组织教学内容,并在计算机专业英语的教学实践中进行学生自主探索的尝试,初步实践效果反映出学生利用英语工具自主展开专业领域新技术的探索及研究能力、意识有了明显的提高。 相似文献
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专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分,对于高层次应用型专门人才培养以及创新型国家建设具有重要促进作用。该文结合浙江大学电气工程方向专业学位研究生教育的探索与实践,提出了家国情怀与工匠精神相融、科学研究与工程实践同行、专业能力与综合素质并重的专业学位研究生教育体系,从工程导向鲜明的课程体系设计、专业学位特色的培养模块设置以及校企联合共建的实践平台设立等方面介绍了有别于学术学位研究生的培养模式,为工科类专业学位研究生的培养提供一定的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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结合研讨式教学,就数值计算软件在土木工程专业研究生教学中的应用进行阐述。通过研讨式教学可以充分调动研究生学习的积极性,并易与专业前沿研究结合,拓宽学生的视野;将数值计算软件的基础知识及应用融入"结构动力学"相关课程教学中,通过让研究生编写程序解决专业问题可使其多掌握一种科研手段,为后续科研工作做好准备。 相似文献
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研究生通开课程建设的实践探索 总被引:2,自引:0,他引:2
研究生课程教学改革是目前研究生教育改革的重要组成部分,开设硕士研究生学科通开课是保障和提高硕士研究生培养质量的基础环节。我们在"流动和传热的数值模拟技术"学科通开课的建设过程中,就整合教学资源和相关课程优势,加强教学团队的建设,采用现代化的教学手段,在教学过程中培养科研能力等多方面进行了有益的探索,为培育精品课程打下了好的基础。 相似文献
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根据培养跨专业研究生的实际体会,分析了跨专业研究生的生源、知识结构和心理特点,从入学教育、课程学习、选定课题、学术交流、人文关怀和论文答辩等方面提出了保证跨专业研究生培养质量、提高培养水平的做法与体会。 相似文献