提高中学化学课堂教学效率的有效途径微探

如何提高课堂教学效率是教学改革的重点。在中学化学影响课堂教学诸多因素中，教学资源、化学实验和教学方法手段等方面是核心要素。在教学实践中，不断挖掘课堂教学资源，充分利用化学实验，巧妙采用现代教育技术手段，探讨了提高中学化学课堂教学效率的有效途径。     

素质教育观念下课堂教学设计的新观念

素质教育是当前课堂教学改革的主旋律。课堂教学素质化以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征。课堂教学设计决定着课堂教学的行为，落实课堂教学的素质化必须从课堂教学设计入手。     

反思成人高等教育英语教学中的多媒体辅助教学

随着英语课堂教学改革的发展和深入，多媒体辅助教学已进入课堂教学，成为优化课堂教学过程，推进课堂教学改革。提高课堂教学质量的重要工具。但是如果运用不恰当，流于形式，就达不到应有的教学效果。从成人英语教学的角度就引入多媒体辅助教学应注意的问题提出一些看法。     

抓好课堂教学环节——和新教师谈课堂教学体会

从教学实践出发，总结课堂教学经验。介绍抓好课堂教学的三大环节：教学态势、课堂管理、讲授技巧。同时扼要介绍PPT演示文稿在课堂教学中的应用，旨在提高课堂教学效果。     

高校课堂教学方法刍议

指出高校课堂教学的特点，探讨现有课堂教学方法的利与弊，并提出国外课堂教学方法的先进性．主张综合成功课堂教学方法，确保教学质量的提高。     

大学英语课堂教学模式探讨

按照大学英语课堂教学精讲多练、创造英语氛围、丰富教学方法的特点，遵循课堂教学的原则，教师需组织好课堂教学各环节，以提高课堂教学效率，最终提升学生英语水平。     

提高课堂提问有效性的行动研究

课堂提问是教学过程中师生互动常用方式之一。课堂教学中，教师可通过恰当的提问，把重点、难点知识转化为问题情境，激发学生学习兴趣和求知欲，实现师生交流，促进学生认知发展，最终完成教学目标。因此，课堂提问往往被视为有效课堂教学的核心。如何提高教师课堂提问有效一生，进而提高课堂教学效率，是值得关注的问题。笔者通过对教。校部分专任教师课堂提问有效性进行行动研究，力求提高教师课堂教学效率，确保课堂教学有效性，提高教学质量。     

高校教师课堂教学质量的实证研究

提高高等院校教学质量的根本是抓好课堂教学，通过对课堂教学的评价和监控，捉进教学质量的提高，是高校建设的目标。本研究运用实证研究方法，以学生评教的方式评估高校教师课堂教学质量，分析学生对教师课堂教学质量评价的可信度，以及影响教师课堂教学质量的具体因素，为高校教学管理和师资队伍建设提供参考。     

提高化学课堂教学效率的尝试

随着教育教学改革的不断深化，单纯依靠增加课时来完成教学任务，既不利于减轻学生课业负担，又不利于其全面、健康发展。课堂教学是整个教学工作的核心。提高教育教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心，抓好课堂教学的每个环节。而教材和学生是课堂教学的核心。     

构筑新型课堂教学评价观

本文针对传统课堂教学评价之弊端，从“合理选定评价目标（对象），科学构建评价指标体系，正确评价教学过程，坚持”两个结合“的评价原则等四个方面阐述如何建立现行课堂教学评价机制。构筑新型课堂教学评价观的核心内容，意在促进课堂教学改革深入发展，不断提高课堂教学质量。     

加强教学制度建设 提高课堂教学质量

近年来，我校非常重视课堂教学的制度建设，制定了一系列行之有效的教学制度，包括教学事故追究制度、三级评教制度、“三一”教学督查制度、教学周报制度、教师调课制度等多项制度，维持了正常教学秩序，加大了对教师课堂教学的管理力度，提高了课堂教学水平，确保了课堂教学质量。     

生物化学课堂教学管理探究

课堂教学管理是课堂管理的核心，有效的课堂管理是在建立有序的课堂规则过程中实现的。若管理不妥，易导致课堂问题行为的发生。针对课堂教学环境的维持、课堂教学管理策略及课堂控制艺术，结合教学实践等方面进行探宄，为构建新型课堂教学管理模式，提高育人质量提供一些参考。     

调动学员思维提高课堂教学效率

课堂教学是学校教学活动的中心环节，是课程实施的主要途径，其质量直接关系到人才培养质量，提高课堂教学质量是学校整体教学质量提高的重要环节。本文对如何调动学员思维能力，提高课堂教学效率进行了探讨。     

中职学校新课堂教学改革的几点思考

针对中职学校新课堂教学改革的现状，结合中职学校的特点，分析中职课堂教学改革的必要挫，并对目前课堂教学改革中存在的一些问题进行探讨与分析。     

启发式教学运用三要素

启发式教学是培养学生创新能力的一把钥匙。运用好启发式教学原则，就要重视运用过程中的三方面要素，即课堂教学结构，课堂教学环境，课堂教学环节。     

构建课堂教学质量保证和监控体系的研究与实践

提高教学质量是高等教育的永恒主题。课堂教学作为教学的基本形式，是保证教学质量的关键环节。泰山医学院从创建良好的教学环境，树立全面的课堂教学质量观，制定详细的教学管理制度，建立课堂教学质量动态信息采集与反馈体系、课堂教学评估体系等方面入手，对构建课章教学质量保证和监控体系进行了研究与实践，取得了良好的效果。     

数学课堂教学中问题情景的创设

目的探讨数学课堂教学中问题情境的创设。方法通过查阅文献和总结教学中的经验，分析数学课堂教学中问题情境的创设。结果把教学和学生的身心特点结合起来，能做好数学课堂教学中问题情境的创设。结论创设好数学课堂教学中的问题情境，需要达到几方面的要求。     

课堂教学效果的分析和评价

课堂教学效果的分析和评价青岛医学院黄振学，蒲强课堂教学是教学活动的关键一环，课堂教学效果的评价是教学质量评估的重要内容，其中，学生对授课教师的评分又是课堂教学效果评价的主要依据。本文对我院１９９３年教学评估活动中，学生对授课教师课堂教学效果评分进行分...     

激发学习兴趣，提高课堂教学效率

兴趣是学生最直接意识到的学习动机，是活化课堂教学和开发学生智力的前提。笔者根据自己的教学经验，联系药理教学的实际，阐述在课堂上如何激发学生的学习兴趣，活化课堂教学，启发学生的智力，提高课堂教学效率，论述自己的体会及教学策略。     

搞好教师课堂教学质量评价 促进教学质量提高

课堂教学是高校教学活动的中心环节，在高等教育教学中占据着重要的位置，其质量与师资队伍整体素质、教学研究水平密切相关。要保证和提高教学质量，学校必须从重视课堂教学质量评价工作入手，其目的是进一步调动教师的教学积极性，努力提高教学质量。同时，对教师教学质量优劣做出判断，以鼓励先进，鞭策后进，对学校教学管理部门来说，是提高教学质量的重要措施。笔者总结我院近年来开展教师课堂教学质量评价取得的成绩以及存在的主要问题。并借鉴区内外医学院校经验，就如何切实搞好教师课堂教学质量评价工作，以促进课堂教学质量的提高进行探讨。