与中国学术界共同成长——访微软亚洲研究院副院长宋罗兰女士

《计算机教育》：从1998年进入中国,微软亚洲研究院的十年也是微软亚洲研究院与中国高校携手走过的十年。您如何评价微软过去十年的高校合作？     

微软的7个P和华为的5个W

近来我看了微软亚洲研究院的一篇文章《研究中的7个字母P》,有点意思。7个P就是：研究人才（People）、合作项目（Programs）、技术原型（Prototypes）、发明专利（Patents）、学术论文（Papers）、产品（Products）、激情（Passion）。     

构建长久坚实的“长城计划”——微软亚洲研究院高校关系部中国区经理张高博士谈高校合作

《计算机教育》：微软与中国高校的合作，得到了中国教育部的高度认可，双方建立了良好的关系和互信。与高校合作不同，和政府的合作有哪些独特的方面呢？     

本土前沿育才,尽显中华风采——记微软亚洲研究院新任院长沈向洋博士

2004年到来之际．微软公司宣布原微软亚洲研究院院长张亚勤博士升任微软公司全球副总裁,调回总部．负责移动通信及嵌入式系统在全球的开发业务。同时,沈向洋博士晋升为新一任院长．全面接管研究院基础科研及高校关系等方面的管理事务。     

微软“柔”哲学的立体体现——从微软中国技术中心成立谈开去

作为微软中国战略的重要组成部分,微软中国技术中心于9月25日在北京成立。笔者于日前走进微软中国总部,在微软中国技术中心总监毕德兰女士的引导下参观了这座号称是微软在世界上建立的唯一一座非赢利性的技术中心。与—般的技术研究所不同,整个18层的大空间被分割成了—个—个的小格     

聚集优秀人才，共创未来创新之路——傅育熙教授谈微软高校联合实验室

自1999年起,微软亚洲研究院与中国高校陆续成立了10所涉及多个领域的联合实验室,包括浙江大学、清华大学、哈尔滨工业大学、香港科学技术大学、中国科学技术大学、北京大学、香港中文大学、上海交通大学、北京电影学院和西安交通大学。微软联合实验室是微软亚洲研究院和高校在基础研究方面长期合作的平台。依托联合实验室,微软亚洲研究院每年资助一定数量的研究项目。多年来,联合实验室不断聚集优秀学者,整合优势资源,构建合作创新平台,联合培养人才,分享科研最新成果。可以用“广纳精英,共同创新”形容联合实验室多年走过的道路。日前,《计算机教育》杂志采访了“上海交通大学智能计算与智能系统教育部．微软重点实验室”主任傅育熙教授,虽然不能在一篇文章中对10所实验室进行全面介绍,但通过一个实验室,我们可以感受到微软实验室在合作理念、共同创新、团队构建、前沿项目研究、人才培养方面的新模式和新思路。     

中国计算机教育现状

调查研究是谋事之道,成事之基。微软亚洲研究院在与高校合作的过程中,始终坚持从了解现状、了解需求出发,并在中国计算机教育的宏观数据整理方面开展了一些探索。在策划专刊之际,我们也欣喜地邀请到教育部高教司相关领导亲自撰文,来分享中国计算机教育的现状。微软亚洲研究院与中国高校的合作正是在本文所提及的大背景下发生的,希望能够与大家共勉。     

中国教育代表团桥架中西学术交流

聚焦最吸引人们目光的地方 西雅图坐落于美国华盛顿州皮吉特湾和华盛顿湖之间的狭长地带,是美国西北部沿岸最大的城市。西雅图是一座美丽的城市,更令人关注的是全球软件行业的领头公司——微软公司的总部就坐落在西雅图附近的雷德蒙德市。这里蕴藏着最新的计算机技术进展,它吸引着世界各地人们的目光,特别是从事软件行业的人士。为了让亚太地区的教授们更多地了解微软的技术进展,微软亚洲研究院多次组织亚太地区的教授们到微软公司总部访问。     

镜头中的微软（二）——微软中国研究开发中心

我们在上一期用图片的形式给大家介绍了微软在中国的四大部门之一——微软中国研究院。受到大家的普遍欢迎．让大家对微软这个软件巨人有了一个初步而又直观的印象。本期。请大家继续跟着我们的镜头去参观一下微软在中国的另一个部门一一微软中国研究开发中心。     

抓“臭虫”的“中国黑客”

（一）“我们发现了一个黑客,在中国。”2003年1月的一个早上,微软亚洲研究院现任院长张亚勤来到办公室,打开电子邮箱,这一行字立即弹了出来。邮件来自微软公司总部的安全小组。这小组的职责之一是监视因特网浏览器在全球的运行情况,专门寻找“臭虫”,然后弥补,同时还要监视网络上面神出鬼没的“黑客”行踪。     

运用信息技术促进学校间均衡发展的有益探索与实践——教育部-微软（中国）“携手助学”合作项目的新发展

为促进我国基础教育信息化，微软（中国）有限公司于2003年11月，与教育部在北京签署了《中国基础教育信息化合作框架》协议（即“携手助学”项目），支持中国农村和边远地区的基础教育和师范教育。协议确定在中国（重点将放在农村和边远地区初中）建立一百间计算机教室．为缩小数字鸿沟。实现教育公平以及提高农村人口素质和促进农业经济发展．提供基础设施与技术支持。     

访微软亚洲研究院常务副院长赵峰博士——绿色IT意味着节能和高效运用能源

5月18日,CHIP《新电脑》就CHIP关心的“绿色IT和企业社会责任”等话题,采访了刚刚从微软总部研究院调任微软亚洲研究院常务副院长的赵峰博士。     

“教育部-微软精品课程”介绍——“编译原理”课程建设研究

“教育部-微软精品课程”项目是教育部和微软合作实施的“长城计划”第二期重要内容，该项目旨在支持高等学校计算机课程建设，促进企业的核心技术与高校相应课程建设紧密结合，探索校企共建精品课程的新模式。 2005年度，微软亚洲研究院收到35个申请，最终支持了15门课程。立项课程通过验收并符合国家精品课程申报条件的，将由教育部高教司推荐参评国家精品课程。 这个项目在高校内反响很好，为了让更多高校计算机课程教师了解这一项目，微软亚洲研究院与清华大学《计算机教育》杂志合作，组织专题系列，特邀“精品课程”教师进行深入探讨。     

“种子基金”，助我播种APPLE——我与微软亚洲研究院创新研究基金

项目背景：为稳定地支持信息领域基础科学的前沿性探索,鼓励具有创新能力的人才和群体,微软亚洲研究院设立创新研究基金。基金资助对象为以优秀科学家为学术带头人、中青年科学家为骨干的研究群体,他们围绕某一重要研究方向提出项目计划书,研究院提供相应的支持,并指定研究员与高校教师联合开展项目工作。微软创新研究基金设立以来,已经支持上百个项目,涉及近40所高校或研究机构。     

“教育部—微软精品课程”介绍——哈尔滨工业大学“数据结构与算法”精品课程介绍

“教育部-微软精品课程”项目是教育部和微软合作实施的？“长城计划”第二期重要内容，该项目旨在支持高等学校计算机课程建设，促进企业的核心技术与高校相应课程建设紧密结合，探索校企共建精品课程的新模式。 2005年度，微软亚洲研究院收到35个申请，最终支持了15门课程。立项课程通过验收并符合国家精品课程申报条件的，将由教育部高教司推荐参评国家精品课程。 这个项目在高校内反响很好，为了让更多高校计算机课程教师了解这一项目，微软亚洲研究院与清华大学《计算机教育》杂志合作，组织专题系列，特邀“精品课程”教师进行深入探讨。     

微软与曙光签署高性能计算领域全面合作备忘录

微软（中国）有限公司与曙光信息产业有限公司2007年11月28日在北京正式签署合作备忘录，在高性能计算领域展开全面合作。微软公司与曙光公司将针对高性能计算领域基于微软WCCS产品在市场、技术、渠道、销售层面进行合作。同时建立“曙光一微软软件技术测试实验室”，合力培训软件技术人员并定制行业解决方案。     

以典型示范带动应用普及发展——教育部-微软（中国）“携手助学”项目访谈录

2006年6月20日，北京中华世纪坛，教育部-微软（中国）“携手助学”百间计算机教室落成仪式暨信息技术创新应用主题活动颁奖典礼隆重举行。至此，“携手助学”百间计算机教室在全国已全部建成并投入使用。该项目对支持农村中小学现代远程教育工程、促进中国基础教育信息化，起到了推动作用。     

微软亚洲研究院“图形学与游戏”主题研究支持计划——从“图形学与游戏”看微软亚洲研究院“主题研究支持计划”

随着亚太地区游戏市场的蓬勃发展，计算机图形学应用得以迅速普及。为了提高中国计算机图形学与游戏的研究水平，培养高质量的人才，微软亚洲研究院高校关系部与国内的一些高校合作开展了“Gaming＆Graphics”（图形学与游戏）、的“主题研究支持计划”。为了更深入地了解该项合作，本刊特邀微软亚洲研究院高校关系部总监宋罗兰女士、复旦大学软件学院姜忠鼎老师和北京电影学院动画学院孙立老师为大家深入剖析。     

教育部与微软签署战略合作备忘录以云服务引领未来教育发展

近日,微软公司与教育部签署《中国教育信息化第三期合作战略合作备忘录》,承诺在未来五年中继续全力支持中国教育事业的发展,助力中国教育信息化进程,并与教育部共同拓展新时代人才培养的全新途径。     

微软技术俱乐部——一个温馨的“家”

项目背景：微软技术俱乐部是微软亚洲研究院与高校合作培养人才的长期承诺,俱乐部本着“学习先进技术,开拓创新思维,体验多元文化,成就一流人才”的宗旨,在各高校校团委指导下,通过学术讲座、技术沙龙、兴趣小组、大型比赛、参观访问等活动,活跃学生学术气氛,丰富校园活动。微软学生实践项目、微软技术俱乐部论坛、微软学生夏令营等已经成为校园活动的品牌活动。很多同学携带俱乐部项目参加“挑战杯”等学生科技竞赛,取得优异成绩。目前,全国共有30个微软技术俱乐部。每年有10000余名学生在俱乐部中得到锻炼,同学们先后开发了1700多个软件项目。各高校微软技术俱乐部累计获得包括“全国百优社团”在内的60余项荣誉。