广东大学生自我认同情况调查研究及对策

本文以广东省10所高校的大学生为调研对象,采用自设问卷和分层抽样的方法,对自我认同情况进行问卷调查。结果表明,广东大学生主流能实现自我认同,但部分存在自我认同危机,表现为对自我的否定、对他人的疏离、对社会的漠视。基于以上的调研分析,提出应对策略:建设和谐社会文化、推进主体性教育、确立生成性自我观。     

浅论自我哲学中的"自我认同"观念

关于自我的观念不但因人和文化而异，而且也因每个人所处的时段和社会背景的不同而不同。因此,自我认同或自我同一性（seli—identity）为一个人描述自己特征或本质自我的方式，不仅只是对一个。物”的认同。他是关于我是“谁”的问题，而不只囿于我是“什么”的问题。这样，自我认同便可从自我作为身体、自我作为意识、自我是对心一身问题的解答和自我是社会及其关系中的自我来界定。     

大学生网络交往中流变自我困境与矫正路径探析——基于马克思主义交往理论视角

互联网时代丰富了大学生的交往方式，改变了自我存在形态，出现了流变自我。马克思主义理论下的交往旨在实现人的全面发展，但由于当今部分大学生的现实交往与网络交往之间存在失衡，主流价值观与社会思潮在网络空间受挤压，网络虚拟社交存在先天性缺陷，所以虚拟自我、沉溺自我和分裂自我等流变的病态自我出现了，严重阻碍了人的全面发展。对此，提出以劳动教育保障大学生现实交往，以社会主义核心价值观重塑大学生自我认同，以马克思主义交往理论培育大学生和谐自我，希冀帮助大学生正视网络中的流变自我，矫正病态自我，提升大学生自我认同，促进当代大学生全面自由发展。     

自媒体与自我认同的关系

随着网络信息技术的发展尤其是自媒体的广泛应用,自我认同日趋多元化、复杂化.分析了自媒体与个体自我认同的互动关系.自我认同的精神和价值诉求促进了自媒体的繁荣发展.自媒体的开放与互动特性对个体的自我认同既有积极作用,也有消极影响.     

试论志愿者的自我认同

随着社会的进步和志愿服务的发展,志愿者的自我认同成为一个需要解决的课题。志愿者的自我认同具有同一性、连续性等特点。志愿者的个体主观体验和社会客观认同是其自我认同的两个来源,这二者有机统一在志愿者的自我认同中。     

健康促进型领导对组织公民行为的影响研究

企业在复杂的商业环境中面临着前所未有的新挑战,想要在市场竞争中占领一席之地,需要最大限度地发挥员工的组织公民行为。基于社会交换理论和社会学习理论,以组织认同为中介变量,自我监控为调节变量,对北京、上海和广州电商企业的400名员工进行调研,探讨了健康促进型领导对组织公民行为的影响关系。研究结果表明：健康促进型领导对组织公民行为具有显著正向影响;健康促进型领导对组织认同具有显著正向影响;组织认同对组织公民行为具有显著正向影响;组织认同在健康促进型领导与组织公民行为之间起到部分中介作用;自我监控在组织认同与组织公民行为之间起调节作用,当员工为高自我监控者时,组织认同对组织公民行为的正向影响被削弱。     

当代大学生社会认同危机及其教育对策研究

当代大学生的社会认同是大学生对自身与所属群体以及自身和社会关系的理解。面对价值观的多元选择,大学生的社会认同成为影响其学习活动的重要因素,这就要求我们树立正确的多元价值观与核心价值观,突出高校思想政治教育的人文关怀,注重家庭教育的基础作用,营造有利于大学生社会认同的环境,帮助大学生构建积极的自我认同和社会认同,努力把大学生培养成为未来社会建设的主力军。     

蒙古族小学英语教师在教学中自我身份认同的实证研究

近年来,教师的自我身份认同逐渐引起国内外研究学者的关注。在社会建构主义视角下,教师的自我身份认同是指教师通过与外在环境的互动,建构性地逐渐形成一种动态的心理体验。在此对两位蒙古族小学英语教师进行了四个月的定性考察。通过整理分析数据,发现了少数民族英语教师在英语教学中呈现不一样的自我认同。针对现状,笔者提供了一些建议,从而可以让蒙古族英语教师在一定程度上实现积极、合理的自我认同。     

美国少数民族大学生民族认同研究进展及启示

民族认同对于少数民族大学生的自我认同发展和文化适应具有重要意义。美国对少数民族大学生的民族认同研究比较成熟,2000年以来的研究取得了很大进展。通过梳理美国少数民族大学生对于本民族认同发展研究的最新成果,分析其中比较有代表性和实用性的民族认同发展模型,以期能够对我国高校少数民族大学生民族认同教育提供一些借鉴意义,对大学生民族认同发展教育提供方法指导。     

高校实验人员身份认同的困境及出路

目前高校实验人员在身份认同上存在着身份判断的模糊性、身份归属的矛盾性和身份寄予的焦虑性等三个方面的困境.造成这些困境的原因主要是社会层面、组织层面和个人层面的因素.要走出困境,必须从群体认同、他人认同和自我认同三个方面下工夫.     

从小说《阴暗的图画》看日本战后文学的特点

本论文通过分析小说<阴暗的图画>的主人公深见进介的形象,揭示了以<阴暗的图画>为发端的日本战后文学在强烈要求确立自我方面的特点.而后阐明了日本战后文学与战前文学之间的继承与更新的关系以及战后文学中的存在主义倾向对以后日本文学的影响.     

关于心理团体辅导在高职院的应用研究

针对高职大学生普遍存在的＂高考创伤＂的心理状态,探讨了开展高职大学生心理团体辅导的必要性及其辅导策略,以期解决高职大学生的心理困惑、提高其学习自我效能。     

内化的心理机制及其德育意义

通过分析人的认知结构 ,阐述教育影响内化为主体观念的心理过程及其心理机制 ,指出认同点是内化的关键 ,建议高校德育工作应从创设教育情境 ,激发主体内部矛盾 ,强化认同点入手来提高德育工作的实效性 ,以促进“以德治国”方略的实现。     

从埃里克森自我同一性理论看当代大学生人格发展

自我同一性是埃里克森人格理论的重要概念。同一性问题是青春期人格发展的核心。反应了青春期人格发展所遇到的矛盾和冲突的内在根源。对于研究和分析当代大学生自我意识与人格形成过程中的种种表现、特点、规律和出现的障碍具有重要的意义。     

拉康式的主体:分裂、异化的自我——以对《觉醒》中埃德娜记忆之像的解读为例

拉康认为,自我的建构与语言密切相关.个人的主体并不是真正的实体,是由他者的介入而异化和分裂的主体.主体的本质由语言的本质所决定;语言是主体形成的唯一方式.文章拟借助凯特·肖班<觉醒>中女主人公埃德娜在成年后对孩童时期理想自我的追寻,说明拉康关于自我和主体的观点:自我只是一种想象,是语言和欲望使这种想象成为可能.     

煤矿塌陷区桥梁地基稳定性研究

新建邢都公路栾卸大桥部分桥墩位于废弃小煤矿采空区之上 ,在大桥荷载作用下 ,采空区上覆岩层和地表可能重新移动 ,引起大桥地基的移动、变形和破坏 ,危及大桥的安全 .据物理勘探的结果 ,确定了采空区的范围 ,分析了大桥荷载对采空区煤柱的影响 .在充分论证的基础上 ,提出了加固大桥地基的技术措施 ,对于类似问题的解决具有一定的借鉴意义 .     

数列与级数敛散性的关系分析

数列与级数是两个不同的数学概念，但在敛散性关系上，有许多异同之处，这是因为二有着密切的联系．将无穷数列的项进行连加定义了数项级数，且无穷级数的敛散性是通过其部分和数列的敛散性定义的，因此，数列和由它生成的级数，它们的敛散性有着许多联系，由敛散性的定义，经过分析推理得到了数列{xn}与级数∑n=1^∞(xn-xn-1)的敛散性是一致的，但数列{xn}与级数∑n=1^∞xn的敛散性却不一致的几个结论。     

板厚和外伸长度对平板式筏基沉降的影响分析

本文主要分析平板式筏板基础的沉降问题。利用ANSYS软件建立平板式筏板基础有限元模型,通过改变筏板基础的板厚和筏板边缘的外伸长度,研究其对平板式筏基沉降问题的影响程度。绘制筏板的沉降曲线,通过观察沉降值变化规律,发现筏板板厚和筏板边缘外伸长度对基础沉降都有一定影响。