《计算机组成原理》综合性、设计性实验的开发与实现

本文介绍了笔者设计的“实现原码乘法功能的指令系统设计”实验的原理和实现方法,给出了一个《计算机组成原理》综合性、设计性实验教学的新课题和解决方案。     

基于CPLD的计算机组成原理实验板

针对传统的计算机组成原理实验仪只能进行功能实现和验证,无法满足在校学生自主设计和创新问题,提出了一种改进计算机组成原理实验板的方法.该方法采用复杂可编程逻辑器件(CPLD)芯片替代传统分立小规模集成IC芯片作为载体,使用电子设计自动化(EDA)开发工具,以硬件描述语言(VHDL)来实现各种硬件逻辑,再与硬件的输入输出接口线路相连,最终组成一台可用于实验教学的完整计算机系统.实验表明,新设计的实验板能够实现原实验仪的实验要求,增强实验系统的功能,提高系统的灵活性,降低实验成本.     

《计算机组成原理》点评

“计算机组成原理”是计算机类各专业学生必修的硬件课程中的重要核心课程之一,主要讨论计算机各大部件的基本组成原理,各大部件互连构成整机系统的技术。其基本要求是使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法,学习计算机设计中的入门性知识,掌握、维护、使用计算机的技能。该课程在计算机学科中处于承上启下的地位,因此,关于“计算机组成原理”教材的建设就显得格外重要。目前,计算机组成原理类的教材在国内已有不少,其中,清华大学出版社出版的《计算机组成原理》(蒋本珊编著,2004年3月1版1次,定价29.00元,ISBN:7-30…     

《计算机组成原理》实验仿真课件的开发

<计算机组成原理>是一门实践性很强的专业基础课.为了提升实验教学效果,以C++作为编程语言,使用C++ Builder 6.0作为开发工具,编程开发实验仿真课件.阐述半导体存储器原理实验仿真课件的开发过程.该课件既可用于教师的实验教学,又可用于学生的课前课后的实验模拟,弥补传统实验的一些不足.     

关于提高“计算机组成原理实验”课程教学质量的探讨

本文结合实际教学经验,从实验内容、教学方法、实验结果验收、成绩考核和实验教师队伍建设等方面,对提升"计算机组成原理实验"教学质量做了一些研究与探索。     

关于提高“计算机组成原理实验”课程教学质量的探索

本文分析了我校"计算机组成原理实验"课程教学现状和存在问题,结合实际教学经验,从实验内容、教学方法、考核制度等方面,对提高该门实验课程教学质量作了一些研究与探索。     

计算机组成原理实验方式改革研究

通过对传统计算机组成原理实验方式弊端的分析,引入了EDA+PLD技术的实验方式。并通过分析比较,探索了基于Multisim10这种EDA技术仿真系统实现计算机组成原理的实验方式,极大地提高了学生的学习积极性和设计创新能力。     

解析计算机组成原理实验系统的设计与实现

本文首先对系统的硬件设计进行了论述和实验,实验一起所采用的是单元式的结构,包括整个的计算机部件的单元电路,用户可以根据自己所设计的模型计算机结构方案对用户的连接方式进行改变,从而构造出结构不同、复杂程度不同的原理性计算机,用此实验对学生们进行教学指导,从而使学生能够清楚的认识到计算机的组成机构及组成系统。本文在对计算机组成原理课程教学的基础上,掌握了相关技术,并设计和实现了计算机的组成原理实验系统。     

基于VRML的计算机组成原理虚拟实验系统设计

由于时间和空间的限制,传统实验往往不能满足全部学生的需求,为此,设计出了一套基于VRML技术的计算机组成原理虚拟实验系统,学生只要通过网络就可以随时随地做实验,有效弥补了传统实验的不足。     

计算机组成原理实验课程教学新方法的探讨

本文以培养创新与设计型人才为目标,介绍我院"计算机组成原理实验"课程教学改革的具体措施及实施后的效果。     

“计算机组成原理”精品课程建设的实践与探索

"计算机组成原理"是计算机各专业的一门专业基础课程,在专业课中起着承上启下的作用。本文介绍我校在"计算机组成原理"精品课程建设过程中加强师资队伍建设、优化教学内容、改革实验教学环节等几个方面的实践与探索,为课程教学改革提供了新思路。     

计算机组成原理课程实践教学探索

文章首先介绍国外相关课程的实践教学情况;在分析对比国内计算机组成原理课程实践教学情况的基础上,提出相应的实践教学改革思路,规划出一整套实践教学方案。南京大学在相关课程的实践教学方面对这些改革方案进行了探索,实践结果表明,这种改革方案是有效的。     

提高计算机组成原理课程教学效果的途径与方法

针对计算机组成原理课程的特点和教学中存在的问题,结合实际教学体会和经验,探讨了提高本课程教学效果的途径和方法。实践证明,这些方法不仅能改变学生"喜软件,怕硬件"的思想,激发学习兴趣,改善教学效果,而且还能提高学生的自学能力,创新能力和解决实际问题的能力。     

基于多样化教学方式的计算机实验教学改革

《计算机基础》实验教学是各高校计算机类课程的基础核心课程,根据笔者所在院校在《计算机基础》实验教学中的经验,通过分析现行教学中存在的问题。探讨通过多样化教学方式促进计算机实验教学改革的具体做法,以培养学生的创新能力和实践能力．提高实验教学质量。     

信息化时代“计算机组成原理”课程的教学研究

本文在分析信息化时代对人才全方位要求的基础上,指出了"计算机组成原理"课程的传统教学中的不足,结合多年"计算机组成原理"课程教学的体会和经验,就信息化环境下教学改革中的教育模式、教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等有关问题进行了探讨和研究,为"计算机组成原理"课程的教学改革提供了新的思路。     

计算机数据恢复技术的原理与实现

数据恢复不仅可以对文件进行恢复,还可以恢复物理损伤的磁盘上的数据。同样,也可以恢复不同操作系统的数据。从本质上看,数据恢复也是从存储介质上读取数据的过程,只不过采用常规的方法没有效果,需要采用特殊的技术和方法。     

高校计算机课程“开放性实验”改革与探索

本文阐述了高校学生通过计算机课程的"开放性实验"学习,完成了项目的开发过程,并通过网络平台实现自主学习,达到学生真正掌握计算机专业知识的教学目的,并对"开放性实验"的途径和方法进行了改革和探索。     

计算机组成原理实验教学改革

从高校计算机组成原理实验教学的实际出发,在分析目前计算机组成原理两种实验方式特点的基础上,阐述基于FPGA实验方式可以激发学生实验兴趣和创新能力的观点,结合江苏大学计算机科学与通信工程学院计算机组成原理课程6年来的实验教学情况,论述在实验方式、实验内容的设置、实验教材的编写、实验教学方法等方面进行的一系列改革。     

对《计算机组成原理》课程教学的研究和探索

针对《计算机组成原理》课程的特点以及当前教学过程中存在的问题,从教学内容、教学手段、教学方法和实践环节等多个方面进行探索和研究,提出采用多种教学手段和教学方法、改进实验教学等多项改革措施。实践表明这些方法和手段在实际教学过程中有着明显的效果。