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组织学与胚胎学课程建设的实践和体会 总被引:2,自引:1,他引:2
影响教学质量的三个核心要素是教师、学生和课程,课程作为教学工作的最基本的要素,也是学校办学的最宝贵的财富之一,课程建设是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务,是教学改革的核心,对教学质量的提高具有十分重要的战略意义。文章介绍了陕西医学高等专科学校“组织学与胚胎学”课程建设的实践和体会。 相似文献
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针对组织学与胚胎学传统教学模式不能满足当今高校素质教育发展的要求这一现状,着重从建立合理的教学体系、改革教学手段、考试制度及加强师资队伍建设4个方面积极探讨组织学与胚胎学的课程建设,并探索出一套有利于提高教学质量,实现素质化教育的教学新模式。 相似文献
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苏颖 《长春中医药大学学报》2004,20(4):44-45
长春中医学院内经课程1958年开设,1987年、1989年在主干课程基础上又开设了两门相关选修课中医运气学和难经.1985年被授予硕士学位授权单位.1992年被评为长春中医学院优秀课程,1993年即被评为吉林省普通高等学校优秀课程,2004年被评为吉林省精品课程. 相似文献
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分析中等职业卫生学校药剂专业市场营销学课程在教材、教学内容、教学模式方面存在的问题,探讨岗位适应型市场营销学课程的建设。 相似文献
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随着高校教学改革的不断深入,课程建设,特别是课程群建设,作为学科建设的重要组成部分,成为提高教学质量的核心和关键,课程群建设的辐射作用和规模效应也越来越显现,已然成为了新的发展趋势.课程群的基本思想是把内容紧密耦合、存在内在关联的、属于同一个教学目标的一类课程作为一个课程群组进行建设,打破课程之间的壁垒,从专业培养目标的层次把握课程内容的分配和实施方法.课程群通过强化课程内容之间的融合、交叉和关联,围绕课程群的培养目标强调每门课程教学内容的取舍,以提高教学效率和教学质量. 相似文献
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为贯彻"以就业为导向、以岗位需求为标准"的职教理念,我校深入开展"以岗位需求为导向、深化课程教学改革"活动,取得了显著成效,现介绍如下。 相似文献
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论高职教育课程特点及药剂专业课程建设与改革 总被引:1,自引:0,他引:1
"课程"既是指培养人的总体设计方案,同时也是指实现培养目标的基本单元,是存在于人类教育活动中的普遍现象。高职高专教育课程不同于基础教育,也不同于本科教育,它具有以下特点:课程目标具有明显的定向性、直接性和兼容性;课程内容具有明显的职业导向性、技能主导性和内容适用性;课程模式具有多样性、应变性及共适性;课程运行则具有昂贵性、开放性及个性化。我校《制剂技术与药品营销专业》(简称药剂专业)在创办国家级教学改革试点专业的进程中,时刻注意到课程本身的特点,有的放矢地在课程目标、内容、模式及运行四个方面进行改革与实践,使之成为试点专业的特色与创新。 相似文献
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医药院校课程建设与改革的理论探析 总被引:2,自引:0,他引:2
课程是教学的核心和灵魂。大学课程是大学培养目标与培养规格的具体化,是大学教育教学工作的重要依据。医药院校正在经历由规模化发展向内涵发展过渡的关键时期,树立现代课程理念、规范课程建设、优化课程体系是最终提高教育教学质量,实现学校可持续发展的关键。 相似文献
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林宇涵于洋李垚田原邸阳宝东艳刘双月 《卫生职业教育》2021,(6):39-40
锦州医科大学生理学教研室充分发挥团队的力量与智慧,共同创建了40项生理学课程思政案例,内容不仅包括经典的科学家事迹与故事,而且包括诸多富有时代气息的思政元素,思政教育的效果及成果显著. 相似文献
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生物化学与分子生物学课程的建设与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学与分子生物学是高等医药院校课程体系中的一门主干课程。第二军医大学在课程的全面建设过程中,坚持科学发展观,依据"适应需求,强化实践,追求创新"的原则,始终以强化创新教育和素质教育为出发点,围绕"精心课堂设计,提高课堂教学效果","改革实验教学,强化创新能力培养","开拓课外活动,促进综合素质养成"等方面,全方位构筑高质量的课程教学体系,为探索培养适应国防卫生事业需要的高素质人才取得了有益的经验。该课程2008年被评为总后院校首批百部优质课程,2009年列为上海市教委重点建设课程,2010年被评为军队院校优质课程。 相似文献
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根据在医药物流企业和零售药店的学习与调研情况,从知识素质、能力素质和人格素质3方面对药品经营企业岗位素质的要求进行分析,并对药剂专业药品经营方向课程建设从人才培养、课程体系、药用医学课程建设、人格素质培养等方面提出建议. 相似文献
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