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大学物理课程考核模式改革的探索与实践——大学物理教学设计之七 总被引:1,自引:1,他引:0
考试的改革是教学改革的核心之一.考核标准应体现课程评价标准,考核模式将引导学生的学习模式,因而应科学设计大学物理课程的考核内容和考核方式.在教学改革中,考核测量的科学性和可操作性,值得进一步深入研究. 相似文献
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按照目前的共识,工科物理的教学改革应以提高学生的能力、素质(统称能力素质)为目的,特别是在如何提高学习能力、创造能力和科学素质等方面寻找突破口,为培养适应新世纪需要的现代工程人材探索实际可行的改革方案。而教学内容和课程体系的改革应该也必须包括对于考核方式方法的改革。 相似文献
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应用型工科院校大学物理实验改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了当前工科大学物理实验教学的现状,针对不足提出了将课堂理论教学与实验教学相结合的教学理念,对大学物理实验教学模式、考核模式进行了改革初探。以适应工科院校以应用型人才培养为定位的教学要求。 相似文献
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在地方本科院校的转型和发展期, 大学物理越来越被忽视, 课时大量减少. 作为理工科的一门基础学
科, 大学物理在大学课程中起着至关重要的作用, 其教学的改革就显得更加重要. 基于三本院校学生特点和学校发
展历史较短这样的特点, 提出了学生学习兴趣不高, 课程设置专业性不强, 考评机制单一等问题, 探析大学物理课程
教学体系应以学生为本, 为学生找到学习方法, 结合学生的专业特点设置教学计划, 采用多种考评方式相结合的改
革思路. 大学物理作为理工科的一门基础学科, 对学生知识的积累和创新能力的培养都起了重要作用 相似文献
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通过对大学物理课程考核办法和学业评价方式的初步探讨,创建了一种全面的、易操作的、可量化的学业评价模式;充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生的学习热情,使学生从"要我学习"转化为"我要学习". 相似文献
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