城市父母对孩子性教育实践的调查

本研究对北京、上海和西安三个城市的841位有青春期孩子的父母做问卷调查,探讨他们对青少年孩子进行性教育的实践。调查发现,85%的父母自称,他们从来没有对孩子进行过性教育；在家庭里,母亲比父亲在对孩子的性教育方面承担了更多的责任；性知识水平和对性及性教育的态度与性教育实践相关；那些具备更多的性知识和对性及性教育持更积极态度的父母对孩子的性教育做得更好。     

流动青少年生殖健康的家庭影响

流动青少年的生殖健康知识、态度和行为存在明显的弱质性:总体知识水平较低,尤其是性病与避孕知识缺乏严重;对早恋和对婚前性行为的态度日渐开放;性活动与性行为趋向活跃,意外妊娠和人工流产成为流动未婚青年生殖健康的严重问题。流动青少年家庭客观生存环境较差、父母主观重视不够、家庭教育能力不足、亲子关系欠佳、交流沟通不畅等因素,成为影响流动青少年的生殖健康的重要因素。必须要重视流动人口的家庭发展权,丰富家庭教育支持资源,逐步建立全方位、开放性的性教育和服务模式,促进流动青少年性与生殖健康发展。     

如何对孩子进行性教育

社会的快速变迁，西方文化的冲击，再加上电视、网络、画刊上各种相关的资讯泛滥，现代青少年的性观念、性态度已大不同于上一代。然而，即使是社会高速发展的今天，许多家长仍然对孩子是一种“鸵鸟般的性教育方式”，家长会教孩子从小过马路小心车子，不要随便跟着陌生人走，好好读书，考上好学校，却从不和孩子讨论性方面的问题。 事实上，对性的学习是延续整个生命的过程，在孩子出生的刹那间，就早已展开。性教育不只是狭隘的性生理教育，还应该包括认识身体发育、两性差异，以及异性相处之道，是情感教育和亲密人际关系的教育，也是人…     

大学生同居现象与性健康教育

近年来,大学校园里出现了大学生同居的现象,针对这一现象,我们对西安某高校大学生进行了有关同居、性知识、性行为以及性健康教育等方面的问卷调查,了解了大学生对同居、性行为所持的观点以及他们对性健康教育的想法和要求.本文通过对调查的结果研究分析,发现大学生对同居、性行为、性知识的认识比较模糊,本文就当前高校在性教育方面存在的缺陷,提出在高校开展性健康教育的必要性,同时在性教育的途径上提出了自己的构想.     

跟孩子谈性,父母为何难以启齿?

有一种焦虑,叫作为难,叫作无从下手,说的就是很多父母面对家庭性教育时的困境。由于在青少年时期没有接受过系统、科学的性教育,我们这一代人在为人父母后,面对孩子充满探知欲的眼睛,也只能躲躲闪闪、语焉不详。其实,无法开口谈性,和我们的价值观有关。对于绝大多数父母来说,在自己从小到大的成长经历中,学习性、谈论性的机会太少了。     

性教育应从幼儿抓起

在前不久结束的青少年性与生殖健康研讨会上， 与会者大声呼吁：“性教育要从幼儿抓起！” 北京性健康教育研究会会长、首都师范大学生物系高德伟教授认为，人的性意识是从两三岁就开始有的。两三岁的孩子就会提出有关性的问题，但他们并没有成人的性概念。可大多数父母对孩子这种问题的反应，却表现为３个情绪化的阶段：首先惊讶，怎么会问这个问题？接着是忧虑，这可怎么办？最后就是训斥，或一巴掌打过去。结果会让孩子从小就在心里留下阴影，认为性是罪恶、下流、神秘、羞耻的代名词。 “其实这些性的名词对孩子而言，如同身体的其他器…     

网络与青少年性教育

网络虚拟世界中的各种性信息对青少年产生强大的冲击波,而它的一些非法性、不合理性因素也对现实中的主导性教育产生一定的负面影响.充分认识加强和改进网络环境下的性教育工作的重要意义,研究它的特点和规律,探索进一步加强和改进青少年性教育工作的新途径和新办法,才能使性教育真正具有实效性.     

青春期性教育问题与探讨

青春期性教育在我国经过20世纪80年代的快速发展,目前已进行平稳发展期,家长不再反对在学校进行性教育,学校性教育也已制度化,然而,我国性教育仍没有专门的学科设置,也没有更热烈地进入人们的视线,但是,青少年青春期性教育的迫切性仍然在加强,青春期青少年性问题突出,我国的性教育仍然任重道远。因此,要进一步提高人们对于青春期性教育重要性的认识,借鉴国外青春期性教育经验,对青春期青少年进行正面的和有目的的性教育,加强对青少年的性道德教育。同时,在进行青春期青少年性教育过程中,加强学校教育和家庭教育的联动。     

从性到人生——今日青年性教育之视点

一、如何对青年进行性教育什么是性教育,用一两句话来解释,是极为困难的。每个人因其立场不同,而产生多种多样的说法。总体来说,性教育并不是在教给他们生物学、生理学上的性的事实之后,就可以结束的。关于这一点有必要首先加以明确,也就是说,仅仅传授有关性的知识并不等于性教育。生物学、生理学上的性的事实,不过是为性教育提供实践的素材而已。为什么这样说呢?因为性对人来说其含义并不仅仅是生物学、生理学上的一切。如果仅仅在这种意义上进行性教育的话,也许应该把它称之为有关性欲的教育似乎更合适一些。性欲的概念是和以往的性交概念相对比而加以使用的。今天,在美国担负性教育中心任     

“性教育协议”,带领女儿走过情爱迷乱的青春期

母亲与女儿签订《性教育协议》比较新鲜,一般中国人的家庭是很少与孩子谈性的,在人们的潜意识中,性是只可意会不可言传的。对于孩子的性问题、性困惑,一般父母还容易和品行恶劣联系起来……     

当代大学生性健康教育存在问题及对策

大学生的性健康主要是指性生理健康、性心理健康和相应的正确的性观念、高尚的性道德以及健康的性行为等方面。众所周知,我国一直受到严重的封建思想影响,不管是教师还是家长都很少在就性话题与孩子进行讨论,这不仅使孩子知识面变窄,而且也不利于实施以及推广性教育。同时,也容易产生比如大学生的婚前性行为、性传播疾病患病率上升、未婚先孕等问题。     

澳门青少年性教育的效果及优化路径——基于性相关行为形成机制的多群组结构模型分析

如何科学地向青少年传递性知识从而避免非意愿的或是过早的性行为是澳门当前促进青少年健康成长的重要问题,对澳门保持"健康城市"有重要的策略意义。对1338名青少年的调查发现,当性态度作为中介变量时,性知识对性相关行为的中介影响呈显著正相关;且运用"知信行"理论分析青少年性相关行为的影响因素时需考虑性别差异。澳门相对保守的性教育限制了青少年获取有利于其性及生殖健康的知识,同时受多元文化的影响,一旦有机会从学校或社会获得性知识,原本保守的性态度就会受到社会上开放的性态度所冲击,并影响其行为。澳门当局应从"积极的青年发展观"等策略角度,优化青少年性教育。     

等待到结婚:美国贞洁教育的内涵、实施与成效

美国的贞洁教育是不同于传统的安全性教育的一种新的性教育．其典型特色在于鼓励青少年等待到结婚才经历性行为。迫于性革命带来的严重后果以及安全性教育的失败，美国逐渐将贞洁教育作为正式的青少争性教育并付诸实施。贞洁教育的实施收到了良好的效果，这是人类性教育史及人类发展史上的一大进步。     

浅谈性健康教育的迫切性及应遵守的原则

真正意义上的性健康教育在我国尚处于试验探索阶段,缺少经验可循.本文谈了对青少年进行性健康教育的迫切性,并列举了性健康教育所应遵循的一些原则.     

青少年同性恋倾向成因及对策

青少年性健康教育已成为学校心理健康教育的重要内容之一,其中青少年同性恋问题日渐突出。家庭关系、家长的抚养方式、学校的性健康教育以及大众传媒成为引发青少年同性恋倾向的重要社会、心理原因。通过分析这些成因,希望为学校、家长以及心理工作者采取积极的措施预防青少年同性恋倾向的发生以及帮助有同性恋倾向的学生走出困境提供参考。     

性教育,慢慢来

在孩子的成长过程中,怎样正确启蒙孩子认识性、健康顺利地走过成年以前的各个阶段,可以说是每一位家长都苦苦思索的问题。笔者结合多年从事教育工作的经验,认为性教育绝不能一蹴而就,要结合成长期各个阶段的特点,循序渐进地对孩子进行性教育。     

浅析父母教养方式对子女情绪及心理健康的影响

每一个人都有比较稳定的情绪行为特征,这种特征来自先天因素．更来自环境濡染、家庭的培养与教育。良好情绪行为是健康人格的重要组成部分。父母是孩子的榜样,父母的生活理念、态度．教养孩子的方式方法随时影响着孩子情绪行为的养成和发展。父母的教养态度、教养方式、方法和类型对孩子情绪、性格的发展有直接的深远的影响。     

我国青春期性教育的现状、瓶颈与对策

青春期性教育本应该青少年应该接受的教育,但是,在我国,由于传统思想的影响,家长、教师、学生都对此感到害羞,导致我国的青春期性教育的现状不容乐观.树立开明的青春期性观念、进行正确的价值引导、学校、家庭和社会三者形成合力,构建完善的青春期性教育环境、完善立法,严惩不法性侵分子等是完善我国青春期性教育的有效策略.     

中小学生非正常流失亟待解决

教育是人力资本的投资，教育的本质是通过学校教育的方式培养青少年正确的自我认知能力，习得进入未来工作职场的专业技能，使每个人都能掌握自己的命运，从而为自己生活于其中的社会进步做出贡献。 我国有相当部分青少年在求学过程中，因为自愿性(学习困难、情绪困扰等)或非自愿性(家庭经济困难、父母养育不当、教师歧视劝退等)因素而中途流失辍学。2002年上海5715名未成年社区青少年中，中途中止学业流失者占44.83％。这些青少年除闲居家庭社区外，更可能因缺乏一技之长与社会适应能力，而无力扮演好相应的家庭与社会角色，成为社会的高危     

中小学性教育原则的比较

世界各国都根据本国的文化、道德、风俗习惯和社会的原则制定自己的性教育的原则。美国教育部长,贝内特根据美国的国情提出了指导学校的性教育课的五项“原则”:一是,性教育应当教授孩子们把性克制视为赞成和效仿的标准。二是,要向孩子们强调,性生活并不只是肉体的无意识的行为。三是,要代表家庭说话。四是,欢迎父母参与。五是,要由在品格上堪称师表的教师授课。苏联教育学家强调,性教育一定要以严肃而又科学的态度来进行的原则;要有步骤地、有选择地、有针对性地进行的原则和防止滥讲性知识的原则。联邦德国提出三个相“结合”的原则:一是,把性知识的教育和性道德教育结合起来的