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通过实验教学培养医学影像学生创造能力的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
以教师为中心、学生处于被动学习的大学教学已不适应学生创造能力培养的要求,更不适应社会对人才的多层次的需求,所以学校和教师都要转变观念、解放思想,积极进行教学改革,培养学生的创造能力。医学是一门实践性很强的学科,实验教学以其内容丰富、形式多样,能为学生提供积极思考、大胆设想、亲自动手操作、积累经验的机会,文章对通过实验教学培养医学影像学生创造能力提出了一些思考。 相似文献
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创造力并不神秘,它是人性的重要特质,是人的巨大潜在力,并不是天才所独有。所谓创造力培养是通过教学,使学生具备创新的基本素质,如创造精神、创造思维、创造个性、创造技能、创造道德、创造美感等。创造力培养不是要求教师和学生必须在每篇课文学习中都有独到做法和产生“专利”.而是要求学生在教师设计的富有启发诱导性训练过程中,理解和掌握知识与技能,从实践上实现人的创造性价值,达到创造力培养的目的。 相似文献
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高职药学实验教学中学生能力培养的探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
实验教学是教学过程中的主要环节,也是素质教育的主要阵地,在实验教学中注重学生的能力培养,提高学生的观察能力、操作能力、思维能力及创造能力,是实施素质教育的重要环节之一。1在实验教学中培养学生的观察能力在实验课教学过程中,实验内容提供给学生的信息是多方面的,学生对实验现象的观察,如果教师不加以指导,往往有的学生会无目的漫不经心地观察,他们只注意那些感觉新奇或有刺激的实验现象,而放过了实验目的所要求观察的主要内容。因此,教师首先应教给学生观察的方法,提出观察的具体要求,这样做既有利于提高观察的效果,还能启发学生积… 相似文献
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在体育教学中,注意引导学生细心观察教师的示范,可以使学生较快地掌握要领,那么,在教育教学中如何培养学生的观察能力呢? 1 观察前要向学生提出明确具体的要求,培养学生全面观察能力1.1 教师要向学生提出示范内容、目的与要求以及完成示范的主要因素,观察重点解决的几个问题。1.2 老师要给学生创造不同的观察条件,培养学生从不同角度观察同一示范动作。1.3 教师在示范过程中,技术动作要求做到准确、熟练、轻快、优美,以便使学生观察各环节的技术动作时,留下正确的动作表象。1.4 教师要引导学生细致地、有序地遵循着“整体──局部… 相似文献
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近些年来,世界上许多国家纷纷把“创造教育”纳入国家发展战略之中。有人认为,21世纪是“创造教育的新世纪”。创造性原则是创造教育教学原则的核心,对指导教学工作具有极其重要的意义。所谓“创造性原则”是指教师根据创造学、人才学、教育学等学科的一般原理,通过课堂教学和课外教学途径,在传授知识理论的同时,帮助学生发展创造性思维,培养创造精神,提高其创造能力。之所以提出创造性原则,是因为当代高科技技术迅猛发展所要求培养的人才,必须具备较强的自学能力、独立工作能力及创造能力。怎样贯彻、遵循创造性原则呢? 一、发挥教师的主导创造性作用 相似文献
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江迅 《中华医学教育探索杂志》2011,10(11):1294-1296
生物医学工程硕士专业学位研究生教育的出现顺应了现代医学发展的趋势与要求。在武汉大学第一临床学院生物医学工程硕士专业学位研究生课程班教学中,授课教师针对培养目标设计课程内容,采用多种授课方法,培养了学生的创新意识、创造思维及实践能力。 相似文献
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强化中医诊断思维与基本技能训练 培养学生创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的根本动力。对中医药专业学生来说。创新能力包括坚实的基础知识应用能力、临床动手实际操作能力、创造能力、思维表达能力等,这些能力的培养.一方面来自于教师的传授,取决于教师的综合素质。另一方面则来自于学生自身,取决于自身的发展要求。 相似文献
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培养学生的研究与创新能力是教育的最重要的目标之一,本文以在课堂教学中培养大学生的研究兴趣和能力为出发点,从高等学校教师的业务素质、学生学习与研究兴趣的培养、课堂自由学术氛围的创造、研究方向与思路的引领、课堂教学方法等方面对学生研究能力的培养进行了探讨,对在大学教育中以课堂为载体开发学生的创造潜力提出了建议. 相似文献
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“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的根本动力。对中医药专业学生来说 ,创新能力包括坚实的基础知识应用能力、临床动手实际操作能力、创造能力、思维表达能力等 ,这些能力的培养 ,一方面来自于教师的传授 ,取决于教师的综合素质 ,另一方面则来自于学生自身 ,取决于自身的发展要求。《中医诊断学》是一门理论性与实践性很强的应用学科。它是面向低年级学生开设的一门专业基础课 ,此阶段是培养学生中医诊断思维和临床基本技能的重要时期 ,也是培养一名临床医生必须具备… 相似文献
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生理教学中学生综合能力培养的探索与实践 总被引:7,自引:1,他引:7
随着科学技术的发展,对人才的要求越来越高,这就要求我们教师在教学过程中不断探索,培养学生的各方面能力,而能力的培养是一项长期的系统的工程,必须要有计划,有目的地贯穿在整个教学过程中。在生理学的教学过程中笔者通过多种方法调动学生学习积极性,培养学生的自学能力;进行“探索性实验”,培养学生归纳总结的能力;与实际结合,培养学生的综合分析能力。通过这些方法,在课堂中使学生的学习变被动为主动,掌握的知识更深入、更全面。 相似文献
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我院是一所综合性教学医院 ,每年接收实习护生 2 0 0名左右。护生的临床实习是教学过程中理论联系实践的重要阶段 ,是培养护生综合能力的关键环节。因此 ,我们在手术室的教学工作中 ,加强了对护生创造能力 (即自身能力、观察能力、分析能力、判断能力、表达能力等 )的培养 ,探索了一套“以心教学 ,培养护生创造能力”为核心的教学方法 ,收到了满意的教学效果。1 以心教学即教师对护理专业的热爱要真心 ;对临床教学工作要诚心 ;对实习护生要有爱心。做为一名教学医院的护理工作者 ,要想培养学生热爱护理专业 ,必须自已要热爱护理事业 ,我们… 相似文献
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实施素质教育,是提高我国竞争能力和综合国力的要求,是建立和完善社会主义市场经济体制的要求,是社会主义精神文明建设的要求。通过素质教育培养的人才应具有较强的主体意识,充满自信、自主、自立、自强和自律的品质;善于与他人合作,有开放意识,善于在开放的环境下与社会各界进行交流和沟通,在开放中求生存、求发展;同时,还具有识别机遇的能力,创新的能力和勇于迎接挑战的能力,有强烈的事业心和社会责任感。要培养出符合上述标准的人才,关键在教师。教师是素质教育的直接实施者,因此,教师的教育思想,人才观念,教育科学和教… 相似文献
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陈琪 《中国高等医学教育》2011,(2):6-7
为适应社会经济发展对医学人才的要求,南京医科大学通过依托高水平学科平台,创造优质学术环境,以高水平科研提升教师学术水平和育人能力,从而推进本科专业建设,促进附属医院内涵提升,提高医学生创新实践能力,在培养和造就卓越医学人才方面初显成效 相似文献
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目的:了解医学院校教师能力培养现状,以更有针对性地开展教师发展工作。方法:本研究采用问卷方式,从教学能力培养现状、教学压力、教学改革、教学管理等角度对高等医学院校教师和管理人员进行调查。结果:在医学院校中,存在教师工作压力大、教学改革不足、教学能力培养需求增加和教学能力培养制度不完善等问题。结论:应根据医学院校教师能力特点,针对性地建立医学院校教师培养发展系统。 相似文献