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通过总结针灸推拿学专业型研究生教育教学中现存问题,即专业课与基础课难以融合、经典理论教学重视程度不足、课程思政教学开展不够全面、线上线下混合式教学亟待创新发展、国内与国外学术交流相对较少等,结合针灸推拿专业学科属性特点,充分发挥针灸推拿国家一流学科特色,借助师资队伍教学经验丰富、临床实践平台及科研创新体系完备等优势,构建起以“一个核心,五条路径”为主要内容的“1+5”针灸推拿学专业型研究生培养模式,开展教学实践,为针灸推拿学专业型研究生教育教学质量进一步提升,提供新思路、新见解。 相似文献
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《中医外治杂志》2017,(3)
目的:对近年公开发表的临床文献与中医药院校规划教材《推拿学》、《小儿推拿学》中的推拿治疗小儿腹泻篇章内容进行分析比较,归纳总结临床文献的核心处方(治疗方案),为教材编写提供临床依据并对其补充。方法:检索CNKI、万方、维普三大数据库2010年~2016年发表的推拿治疗小儿腹泻相关文献,查阅全国中医药行业高等教育"十一五"、"十二五"规划教材的《推拿学》、《小儿推拿学》;分别以辨证分型、穴位处方、穴位出现频次等信息建立Microsoft Excel数据库,挖掘整理教材与文献相关信息。结果:检索到符合标准的临床文献40篇,查阅相关规划教材6本,在对比中,发现临床文献与教材中的证型、每种证型处方、单个特定穴等方面联系紧密,并得出推拿治疗小儿腹泻基础方:推大肠、推脾经、摩腹、揉龟尾、推七节骨、捏脊。结论:临床文献为教材推拿治疗小儿腹泻的编写提供临床依据,并对其教材编写进行补充,为今后教材更好指导临床起到积极作用。 相似文献
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