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1.
基于对高师《现代教育技术基础》公共课教学现状和问题的考察,提出了以“面向全体师范生,切实提高教育技术应用能力”为目标,构建高师《现代教育信息技术基础》公共课教学新模式的若干设想。内容主要包括教学内容改革、教学方法与教学模式改革以及教学管理与评估改革三个方面.其中教学内容的改革是核心,其关键是实现《现代教育信息技术基础》公共课与学科专业教学的结合,《现代教育技术基础》公共课与《计算机化基础》公共课教学相结合,实践教学与学生将来的工作相结合。 相似文献
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采用PB9.0和JSP开发了“计算机化基础”课考试管理系统,该系统包括考试报名、准考证打印、成绩单打印、学生基础信息以及学生成绩查询等五大功能模块,可实现报名、成绩统计、查询的自动化介绍了系统的设计思想、主要功能、运行与测试结果. 相似文献
3.
高职高专教学的目标是为社会培养实用型人才,鉴于绝大多数学生文化基础、分析思维能力较差.多年来,教学模式问题一直是培养者的热门话题[1].该文介绍了"一举反三"式教学模式在高职高专教学中实用价值. 相似文献
4.
工程设计计算机化是二十一世纪的必然发展趋势,本文就如何以改进传统绘图方式, 对机械制图课程与计算机绘图有关知识如何衔接、配合进行了研究与实践, 建立了新型的计算机绘图与机械制图贯穿的教学模式。其主要内容为: 此种教学模式的建立与教学实践; 对学生自学能力的培养及教学效果的促进; 为机械制图课程的教学发展趋势提出新的思路 相似文献
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双主教学模式是一种能有效发挥教师主导作用和学生主体作用的教学模式。采用这种教学模式,可以有效地发挥学生思维品质、培养其综合应用能力。在现代信息技术手段日益获得提高的今天,充分利用网络资源的辅助作用.建正Web—based英语教学双主教学模式,是高校大学英语教学改革的一种尝试。以《大学英语》这门公共基础课程为例,讨论Web—based大学英语双主模式的构建问题。 相似文献
6.
高职高专教学的目标是为社会培养实用型人才,鉴于绝大多数学生文化基础、分析思维能力较差。多年来,教学模式问题一直是培养者的热门话题。该文介绍了“一举反三”式教学模式在高职高专教学中实用价值。 相似文献
7.
在元素、基本理论、基本概念、学生实验教学中,应用"实验-探索"的教学模式可以激发学生的学习化学的兴趣,体现学生学习的主动性,并为学生将来从事科研工作打下良好的基础. 相似文献
8.
探讨概念图的概念.理论基础.构成概念图的理论要素及制作方法.分析了概念图作为一种教学的有效方式在高等数学教学中的作用,概念图可作为一种教学模式,研究性学习的有效策略,促进学生学科知识整合的手段,培养学生创造性思维的途径等. 相似文献
9.
张雅毅 《西安工程科技学院学报》2006,20(1):128-130
以提高学生的英语应用能力为出发点,探讨“以学生为中心”的教学模式.提出了构建该教学模式的三项原则、具体措施及应注意的三点问题,为大学英语教学提供参考. 相似文献
10.
本文从大学物理的课程定位、教学目标、理工科专业课程对大学物理知识的需求、学生中学物理学习的基础等方面以重庆三峡学院为例对大学物理教学按专业需求将内容分层.按学生中学物理学习基础分级的大学物理学理论课程教学模式进行了思考.得出了学分制条件下大学物理教学实行分层分级教学的可行性和有效性,对实行分层分级教学模式的教学效果作了展望. 相似文献
11.
探索了基于高师数学系学生发展、专业需求的《中学数学研究》课程教材教法新体系.认为准确定位课程目标、确定其内涵是建构课程新体系的关键;科学规划内容体系和呈现方式是课程发挥实效性的重要保证;灵活多样的教学方法是实现课程目标的基础. 相似文献
12.
秦沿海 《西南民族学院学报(自然科学版)》2004,30(5):686-688
通过对某些使用较为广泛的操作系统教材进行分析和评价,结合学生的具体情况,提出了一种选择(或编写)操作系统教材的构想。 相似文献
13.
张红坚 《西南民族学院学报(自然科学版)》2003,29(4):513-515
运用对比实验法、访问调查法和观察法等研究方法,对“互教式”教学模式实证分析认为:“互教式”教学模式在突出师范性、增强学生角色意识、促进学生非智力因素发展和培养学生教育教学能力等方面明显优于传统的“传习式”教学模式。是一种适合师范体育专业表现难美性项目的教学模式。 相似文献
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15.
在高校开设传统诗词鉴赏与习作课程不仅能陶冶学生情操,拓展学生知识视野,同时也能提高学生的学习兴趣与创造能力。本文从三方面探讨了高校诗词课教学的几个问题。 相似文献
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针对当前普通高校体育基础课教学存在的问题,运用问卷调查、文献调研等方法,设计和运用一种新的“量版式组合”教学模式,进行了教学实验研究;结果显示:这种教学模式在提高学生身体素质、明确体育锻炼目的以及培养自我锻炼能力等方面都优于传统教学模式的教学。 相似文献
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严家怡 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1999,17(2)
应用建构主义学习理论指导《电视原理与维修》课程教学,重新安排教学内容,使学生对整个教学过程的学习内容都能引起学习兴趣;把教学过程组织成为学生学习自我完善的循环过程,引导学生大胆地进行维修实践,建构维修知识,使所有学生都能学好该课程。 相似文献
19.
文章从教学内容和教学方法两个方面对复变函数论课程的教学提出了改革意见。认为教师在教学中应以启发式为指导,正确处理知识与能力、教师与学生、理论与实践等关系,把教与学两方面改革结合起来,以发展学生智力,培养学生的综合分析能力、自学能力为着眼点,把难点讲清讲透。 相似文献
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