“阳光体育”理念对高校体育课程改革的启示

在素质教育改革不断推进和“健康第一”指导思想要求下,作为一种体育教育理念,阳光体育是针对目前学校体育教育所存在的弊端而提出来的。在高校体育教学中贯彻阳光体育理念,将对高校体育课程改革产生深远的影响。     

中小学阳光体育进程中拓展训练的渗透与应用

阳光体育理念的提出,是国家关心下一代成长的标志之一。阳光体育和拓展训练的理念结合,有利于对学生心理素质的和创新意识培养.与学生积极的沟通,创新性的进行教学是中小学体育教育成功的关键、阳光体育和拓展训练良好的结合,对于学校体育改革起到了积极的促进作用。     

高校阳光体育与终身体育的有效对接策略初探

高校同步推行阳光体育及终身体育,将在很大程度上带动高校体育教育的发展,同时使得高校大学生在进行体育运动的同时,将终身体育理念牢记于心.本文首先分析了阳光体育与终身体育的涵义,然后对阳光体育和终身体育相互交融、共同促进进行探讨,最后对影响阳光体育和终身体育对接的因素及实现阳光体育与终身体育对接的策略进行论述.     

阳光体育进程中拓展训练的渗透与应用

阳光体育理念的提出,是国家关心下一代成长的标志之一。阳光体育和拓展训练的理念结合,有利于对学生心理素质的和创新意识培养。与学生积极的沟通,创新性的进行教学是中小学体育教育成功的关键。阳光体育和拓展训练良好的结合,对于学校体育改革起到了积极的促进作用。     

构建体育素质教育体系，创新民办高校体育教学

改革开放卅年,我国高校体育教育分别提出了快乐体育、成功体育、健康第一、阳光体育、终身体育等现代体育教育理念,为了发挥这些理念的综合效益,本文整合了现代体育教育理念内涵,构建体育素质教育体系,提出创新民办高校体育教学举措。     

体育美学视野下实施阳光体育的研究

运用文献资料法,融入体育美学的理念,从美化"阳光体育"的软硬环境;内化审美意识,自主参与"阳光体育";实施"阳光体育"中的教师美学因素;体育美学视野下"阳光体育"评价理念、形式和手段的分析方面,研究探讨实施"阳光体育"的方法途径。     

引领家长:深化阳光体育迫在眉睫

阳光体育是个系统的社会工程,需要全社会包括家长的参与合作。新课程倡导"终身体育"理念,学校体育只是终身体育的入门,落实"终身体育"的理念离不开学校更离不开家长的理解与配合。然而,学生家长的教育观念偏差和对子女的体育指导能力低下,严重影响着阳光体育的深入开展。因此,加强对家长的沟通引领,纠正家长的育人观念,提升家长     

阳光体育大课间活动长效机制的实践研究

通过对广州市第十六中学近几年进行阳光体育大课间活动情况回顾,分析阳光体育运动长效机制的内涵和影响因素,提出了践行阳光体育大课间活动的长效机制策略。旨在转化教育理念,加强学校体育教育引领的榜样作用,结合校园文化和体育特色,落实常态化开展阳光体育运动,提高学生的身心健康,为探讨阳光体育大课间活动提供范例参考。     

拓展训练在中小学阳光体育中的应用

阳光体育理论的提出,是国家关心下一代成长的标志之一.阳光体育和拓展训练的理念结合,有利于对学生心理素质和创新意识的培养.与学生进行积极的沟通、创新性地进行教学是中小学体育教育成功的关键.阳光体育和拓展训练良好的结合,对于学校体育改革起了到积极的促进作用.     

学校推进阳光体育活动的研究

成功的学校教育首先培养的是身体健康的学生,这是推动祖国建设发展的重要基础。而阳光体育活动的开展将十分有助于学校体育教育的发展,促进培养体格健康的国家继承人。当前学校教育必须贯彻国家"一切为了学生,健康第一"的可持续发展原则与理念,积极推行阳光体育活动,让每一位学生都能够从学校开展的阳光体育活动中感受到运动的快乐,养成爱好运动的习惯。     

对震后四川灾区中小学学校体育若干问题思考

汶川特大地震中,四川受灾学校达1.2万多所,大地震使学生的身心受到了巨大创伤。通过分析认为：学校体育在灾后中小学生的心理恢复和重建过程中,具有积极作用,能帮助学生度过人生这一段特殊时光,重新振奋精神,再沐阳光。     

Physical activity levels during Dutch primary and secondary school physical education

Abstract

Objective: Physical education (PE) has been attributed an important role in providing young people with physical activity. If sufficiently active, PE lessons could contribute to physical activity levels in youth. Therefore, the purpose of this study was to determine the overall intensity of Dutch primary and secondary school physical education (PE) lessons and the influence of various lesson characteristics on these intensity levels. Methods: Between September 2008 and June 2009 heart rates were measured using the Polar Team System in a nationally distributed sample of 913 students in 40 schools in the Netherlands. Results: Overall percentages lesson time in moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) were 46.7% and 40.1% during primary school and secondary school PE respectively. Results indicated a sharp decline in girls’ PE intensity levels at the beginning of secondary school. Furthermore, secondary school boys were more active than girls. The high prevalence of teamgames in the Dutch PE curricula might prevent secondary school girls from attaining similar physical activity levels during PE.     

关于中小学体育教师继续教育的思考

通过文献资料法和调查访问法,针对中小学体育教师继续教育工作实践及教育事业的发展,探讨了中小学体育教师进行继续教育的必要性和可行性,并提出了培训模式、课程设置、培训师资队伍建设与培养等建议,为中小学体育教师继续教育工作提供了理论和实践的参考.     

特殊教育学校体育的特点

为了提高对特殊教育学校体育的认识，进一步发展特殊教育学校体育，以普通学校体育为参照系，分析了特殊教育学校体育特点：特殊教育的对象是身心发展方面有缺陷和残疾的少年儿童，其身体和心理有别于正常儿童少年；身心缺陷的补偿与康复是特殊教育学校体育目标的重要内容；体育教学内容的选择更具针对性，追求体育课程的缺陷补偿和康复功能；个别指导是体育教学组织应遵循的重要原则、直观手段的补偿与综合运用是体育教学方法的显著特点；掌握系统的特殊教育理论和实际技能是体育教师的职业素质；场地器材应符合残疾儿童特点。     

阳光体育视域下高校体育发展的新思考

采用问卷调查、逻辑分析和文献资料等研究方法,通过解读阳光体育历程、阳光体育特征并对影响高校体育发展的因素进行分析、梳理,归纳出高校体育的发展可从如下几点进行：体能与技能的同步发展、非智力因素的可持续发展、健康行为养成的和谐发展。     

论学校武术教育与中小学阳光体育运动的开展

阳光体育运动工程的提出是国家关于青少年体质健康的重大举措。学校武术教育在中小学阳光体育运动的开展中具有不可替代的作用。文章通过对中小学校武术教育的现状、阳光体育运动的研究及学校武术教育在阳光体育运动开展中价值等问题进行分析,为动员和号召中小学生积极参加阳光体育锻炼,为发挥武术在阳光体育运动中的作用和进一步推动中小学阳光体育活动的开展提供理论参考。     

西藏中小学学校体育现状调查与分析

采用问卷调查、个别访谈、文献资料的方法对西藏中小学学校体育的现状及存在的问题进行了调查分析。研究 表明:西藏中小学学校体育水平仍然滞后,不适应发展需求。政府主管部门应投入更多的关注,努力改善、发展西藏的 中小学学校体育。     

新中国体育教师教育的演进与未来走向

新中国的体育教师教育表现出了比较鲜明的阶段性特征:第1阶段(1949~1990年)强调"培训",关注体育教师数量的增加;第2阶段(1991~2008年)强调"学习",关注体育教师质量的提高;第3阶段(2009年至今)强调"发展",关注教师的专业发展。基于发展观的体育教师教育凸显了体育教师在教育实践中的主体地位。立足于被理论浸润的日常化教育实践是体育教师教育的未来走向。     

中小学阳光体育运动开展情况研究综述

通过对阳光体育运动实施近五年来有关中小学阳光体育运动开展现状的研究进行归纳分析,发现阳光体育运动在农村中小学的实施并不理想,尤其是农村偏远山区,阳光体育活动几乎为零,影响中小学阳光体育运动开展的因素主要集中在传统观念与应试教育的束缚、体育师资和体育设备的缺乏、体育锻炼和健康意识淡薄、经费投入不足、监管力度不够以及评价体系不完善等方面。建议各级有关部门首先要转变传统观念,加大宣传力度,提高认识。其次,抓好师资队伍建设。再次,加大经费投入,加强场地器材建设。最后,加强监管力度,建立完善的评价体系。避免雷声大雨点小,保证中小学阳光体育运动落到实处。     

关于对闲暇体育教育及其价值的认识

在进入21世纪和全面推进素质教育的形势下,探源闲暇的含义,界定闲暇体育教育,阐述闲暇体育教育的教育价值。试图从我国社会主义初级阶段国情和学校体育教育实际出发,构建富有中国特色的闲暇体育教育格局。