县级医院护理专业人员需求层次的调查分析

目的：探讨县级医院,招录全日制护理专业不同学历层次毕业生的现实意义。方法：用个人设计的全日制不同学历层次护理专业毕业生工作分析调查问卷,对1所县级医院2011年7月至2013年7月录用的25名中专学历护理专业毕业生、25名大专学历护理专业毕业生、2名本科学历护理专业毕业生,按其学历、工作时间分组（工作半年、1年及1年以上）对她们观察能力、理解能力、操作能力、表达能力、应急能力进行分析,比较全日制不同学历层次护理专业毕业生工作能力是否存在差异。结果：工作半年组：本科、大专学历者较中专学历者的观察能力、理解能力、表达能力、应急能力强,操作能力差异不大;工作1年组：本科、大专学历者较中专学历者理解能力、表达能力强,中专学历者的应急能力、观察能力有一定提升;工作1年以上组：中专学历者在观察能力、应急能力、操作能力与本科、大专学历者无明显差异,但在理解与表达能力上还存在差距。结论：全日制大专及本科护理毕业生工作能力较中专护理专业毕业生工作能力全面。     

初探护理专业医学微生物实验教育教学改革

随着科学技术的进步,实验技术的发展,针对护理专业学生的医学微生物实验教学已不能满足社会的需要。结合实际教学工作进行尝试性改革。以提高教学质量,增强学生的综合素质。     

高职护理专业中医护理学的教学改革探讨

根据高职护理专业《中医护理学》当前的教学现状,采取与之相适应的教学改革方法,达到提高学生学习兴趣,从而培养高素质、实用型综合护理人才的目的。     

刍议中医护理之层次观

根据中医对病、证、症的认识，提出了“病、证、症”结合的中医护理层次观，即辨病护理、辨证护理、对症护理。这３个层次有机结合，有利于提高中医护理水平，具有可操作性和明显的效果。     

马斯洛需求层次理论在101例心肌梗死患者护理过程中的应用

现代医学越来越重视满足患者生理、心理及社会各方面的需要,如何提供适合患者需求的优质护理服务,满足患者不同的护理需求,是提高护理服务质量的惟一途径,也是维持医院可持续发展的重要手段。马斯洛需求层次理论将人的需求分为5级：生理的需要、安全的需要、情感与归属的需要、尊重的需要及自我实现的需要。2010-01—2010-07,我们以马斯洛需求层次理论为框架护理心肌梗死患者101例,结果如下。1资料与方法     

分层次护理在呼吸科中的应用

目的：探讨分层次护理在呼吸科的应用效果。方法：将浙江省杭州市第三人民医院呼吸科于2012年1～12月采用的分层次护理,与2011年1～12月采用的整体护理进行比较,分别观察两者的护理满意度和护理质量。结果：采用分层次护理后患者满意度明显提高（P〈0．05）,护理质量明显提高（P〈0．05）。结论：分层次护理可以有效提高护理工作效率和工作质量,能够增强护理人员的责任心,提高患者的护理满意度。     

高职护理专业人体解剖学教学改革与实践

在高职护理专业解剖学教学中,为了落实"从学生实际出发,以就业为导向,以够用、实用为度"的职业教育理念,科学实践"基础课为专业核心课服务,为专业实践和技术操作服务"的职业教育精神,信阳职业技术学院在高职护理人体解剖学教学中,对教材建设、理论教学、实践教学改革进行了一些尝试,将人体解剖学教学过程与临床护理实践有机结合,使学生早临床,多临床,培养学生扎实的解剖学功底和灵活应用解剖学知识的能力,同时使枯燥的解剖学知识变得生动有趣,提高了学生的学习效率。     

需求层次理论干预骨科术前健康指导的效果分析

目的:探讨马斯洛需求层次理论对骨科术前健康指导的影响。方法:将100例患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用骨科优质护理术前健康指导,观察组按马斯洛需求层次理论的5个层次有针对性的给予术前健康指导。比较2组满意度及焦虑抑郁评分。结果:满意度对照组为86.0%,观察组为96.0%;焦虑、抑郁评分对照组分别为(51.91±5.83)分、(58.94±8.79)分,观察组分别为(42.63±4.86)分、(49.82±6.54)分。2组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:基于马斯洛需要层次论的骨科术前健康指导能明显提高患者满意度、减轻患者术前焦虑、抑郁情绪。     

基础护理教学改革初探

近年来,护理教育正面临着办学层次的提高、教学规模的扩大、教育模式的变革,彰显了新世纪我国护理改革与发展的良好势头。培养适应社会发展需要的高素质的护理学生是护理教育工作者必须面对和解决的课题。我们在多年的护理教学过程中，逐渐打破传统的教育模式，逐步走上实用型、高效性的人才培养之路。     

护理专业《解剖学及组织胚胎学》教学改革探讨

解剖学及组织胚胎学是医学专业学生必修的重要专业基础课之一。我们通过3年探索,对该科的教材、教学方法、授课学时、考核方法等做了一系列尝试：在理念上,突出为临床护理课服务,注重知识＂必需、够用、实用＂;在教材上,突出理论知识科学安排,注重学以致用;在教学方法上,突出运用多种教学法激发学习兴趣,注重提高学习效果;在教学内容上,突出联系临床实例,注重培养实践能力;在考核方法上,突出平时、实验与期末考核结合,注重学习过程和能力培养,培养的人才更加贴近社会需求,效果良好。     

层次递进法在不同专业中药学教学中的实践与探索

<正>中药学是中医药院校中医学、中药学等专业的一门重要专业基础课,是联系中医基础理论与临床应用及其他学科的桥梁,是学生学习方剂学等其他专业课程的基础,在中医药理论体系中占有重要的地位。中药学教学内容和教学质量的优劣,不仅关     

护理管理综合评价中层次分析法的应用

目的:规范护理管理尺度,增强护理管理的科学性。方法:应用模糊数学的层次分析方法对护理人员的工作进行综合考评。结果:运用层次分析法,确定了考核科室护理人员绩、能、德、勤等评价因素的权重。结论:运用层次分析方法,提高了护理管理的水平和效能;明确护理管理的目标,调动了护理人员的工作积极性。     

需要层次理论在优质护理中的应用

目的：讨论需要层次理论在优质护理中的应用。方法：根据需要层次理论对926例患者在入院、住院、出院期间分阶毂、分层次提供护理服务,设法满足患者的不同需求。结果：优质护理服务中,需要层次理论与患者实际相结合,满足了患者生理、心理、社会、文化、精神上的需求。结论：优质的护理服务赢得了患者的高度信任和赞扬,提高了患者满意度。     

专科院校护理专业《人体解剖学》课程教学改革研究与实践

《:人体解剖学》课程是医学专科院校各专业必修的医学基础课之一。在医学教育改革背景影响下,本文就《人体解剖学》课程如何适应临床实际需要,实现人才目标,从课程目的、教材建设、教学内容及知识结构建立、实验教学和考核评价等方面进行研究与实践。     

分层次护理在中医科护理管理中的应用分析

目的探讨分层次护理在中医科护理管理中的应用分析。方法选取2016年1月—2017年10月需要进行分层次护理的患者32例,随机分为2组,对照组采用常规护理,研究组采用细节护理。比较2组护理质量、护理情况。结果研究组护理质量优于对照组(P 0. 05);研究组护理情况优于对照组(P 0. 05)。结论分层次护理在中医科护理管理中效果较好,临床上应当进一步推广应用。     

护理本科生外科护理学教学改革

开设护理本科专业，为各类医疗、教学、科研机构培养高级护理人才是十分必要的。笔者认为护理本科专业培养的目标是培养的学生既要掌握坚实的中西医各科基础护理理论、基本知识、基本技能，毕业后又能熟练地运用中西医辨证施护临床常见病、多发病、具有对危重病人的应急救护能力，并能不断学习和掌握中西医结合护理研究领域内的新理论、新技术，具有一定的科研能力。1根据培养目标确定外科护理学教学内容外科护理学重点是要体现学科的发展，突出人是一个整体的概念。与医疗专业相比，护理专业更重视人而不仅仅是疾病，重视人对健康问题的身…     

关于护理中职教学改革的思考

目的：探讨护理中职教学改革的方法。方法：对我校600名护理学生进行关于教学效果的调查,针对存在的问题提出教学改革建议。结果：当前中职护理学生对授课方式（82%）,授课内容（70%）,考试方式和考试内容（64%）有较多意见,学生的专业兴趣较高（50.3%）,但学习压力大（46%）,对毕业前途较渺茫（61.6%）。结论：改革授课方式为面授与讨论相结合,改革授课内容,增加实践教学的比例,加快护理实训场所的建设和完善等措施能够培养出高素质、适应社会要求的护理人员。     

老年血液透析患者的护理需求

目的 调查老年血液透析患者护理需求.方法 采用自行设计的涮查表,统一由调查者向98例患者进行护理需求调查,并对内容进行归类.结果 老年血液透析患者相埘较高的十项护理需求是:医护人员态度和蔼、身体不适的执导、护士操作无痛苦、家属的支持与陪同、透析时护士的观察、血液通路的保护、饮食指导、生活需求、透析的副作用、生活自理指导.结论 老年血液透析患者除了正规的透析之外,针对护理需求采取有效的护理措施,是提高患者生活质量的重要凶素,直接关系到患者的生存与健康.     

护理专业病原微生物学教学改革初探

对病原微生物学学科知识多,内容繁杂,传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高等问题,通过改变教学方式,采用多元化教学方法 ,利用多媒体课件教学,加强与临床学科的联系;强化实验教学,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

骨伤科住院病人护理需求调查

为了解骨伤科住院病人的护理需求,作者于2003年8月～11月对97例住院病人进行调查与分析,旨在今后的护理工作中采取合理、有效的护理措施,提高护理质量.