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针对化学工程与工艺类学生的特点,在化工仪表及自动化课堂教学中,教师要注意精心设计教学内容,突出教学重点,适当控制讲授内容的难度。积极利用多媒体技术,进行过程仿真实验,使抽象的理论知识转化为生动、鲜活的画面,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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针对传统教学模式下的《化工仪表及自动化》课程教学存在教学内容体系庞杂凌乱、理论分析所占比重偏大以及实训环节薄弱的不足,结合化学化工类专业的培养目标及化工企业实际生产情况,对《化工仪表及自动化》课程改革进行探索,重点对教学内容、教学方法进行了改革与创新,强化了实践教学环节,教学过程中注重培养学生结合生产工艺条件解决生产自动化工程问题的能力。 相似文献
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结合应用化工技术专业及《化工仪表及自动化》课程的特点,分析了该课程在传统教学中存在的问题,并对教学内容、教学手段、教学方法、实验实践环节、考核方式等方面教学改革提出了一些建设性的意见,目的在于提高教学质量,改善教学效果和提高学生的综合能力。 相似文献
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化工仪表及自动化课程教学方法探索 总被引：3，自引：1，他引：2
在当前高校教育不断改革和发展的形式下,化工仪表及自动化作为林产化工专业的基础课,要提高教学质量,必须把握课程特点和化工自动化发展的趋势,精选教学内容,不断探索教学方法的改进,采用趣味性教学,注重理论联系实际,改革考试方式,通过直观的感性认识逐步上升为理性认识,最后对理论知识进行探究、理解和掌握,进而培养对具体问题的分析和解决能力,提高了教学效率和教学效果。 相似文献
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结合本校的实际情况在传统教学的基础上,引入了实践环节,探索了实践教学的教学模式。以学生为中心,从多媒体教学环节、实践小模块的引入课堂环节、课后实习见习环节等方面入手,构建了实践教学模式。该教学模式提高学生上课的积极性,自主学习能力,实践能力和创新能力,也促进了教师教学水平的提高。 相似文献
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结合化工仪表及自动化的课程特点,分析了传统教学存在的弊端,探讨了如何在化工仪表及自动化课程教学中加强课堂教学的实践性,增加课堂教学的高效性。通过课堂模块的展示,课堂视频的引入以及工业案例,采用多种角色,多种方式来将实践环节引入课堂,提高教学质量,激发学生的学习兴趣,将学生的被动学习转为主动探索,为化工仪表及自动化课程的教学改革提供了一种思路。 相似文献
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