基于财经类高校商务智能创新团队行为模式的研究

高校创新型科研团队,作为高校科研典型的组织模式,已经成为国家自主创新系统中科技产出与知识创造的主力军,其组织行为模式应当与科研团队的不同发展阶段相适应。本文从地方财经类高校实际情况出发,依托区位优势和学科优势,以管理学学科商务智能创新团队为例,对团队的建设、发展、提升三个阶段的行为模式进行研究。旨在为财经类高校创新型科研团队建设提供一定的理论支撑和实践指导。     

基于网络协同的商务模式创新方法研究

本文通过对商务模式的相关文献的分析,进一步明晰了商务模式创新的内涵,结合商务网络的观点,提出一种基于网络协同的商务模式创新方法,商务模式的创新就是从寻找网络价值目标,然后构造网络模型,再分析网络,在多种网络中寻找可行网络,最好进行企业商务模式实施策略分析的过程。     

高校科研创新团队特性及其运行模式探析

针对目前高校建设科研创新团队存在的问题,从科技创新团队的涵义着手,在区分高校科研创新团队与一般师资队伍差异的基础上,对高校科研创新团队的特性进行了分析,并探讨了高校科研创新团队的有效运行模式,以确保高校科技创新团队的建设能真正为高校科研形成特色和优势作贡献。     

高校科研团队领导语言框架与成员创新行为研究

与以往领导影响下属创新行为的研究多从正向促进视角切入不同，本研究探讨了高校科研团队中领导者积极/消极语言框架对科研人员创新行为的促进/抑制双向影响路径。通过采用三阶段式问卷调查法对高校科研团队中228位科研人员及其直接领导进行实证调研，回归分析结果显示：领导者积极语言框架与科研人员创新行为显著正相关，领导消极语言框架与科研人员创新行为显著负相关；同时，科研人员认知评价中介了领导者语言框架与科研人员创新行为间的关系；而且，领导—下属交换关系正向调节领导者积极语言框架对下属挑战性评价的影响作用。本研究对阐释高校科研团队中，领导者影响（促进/抑制）科研人员创新行为的心理机制具有重要的意义。     

高校科技创新团队建设策略研究

高校是一个国家原始创新的重要源头,高校科技创新团队是高校科技创新的一个重要力量。目前,我国高校科技创新团队有了一定的发展,但还存在许多问题,高校科技创新团队目标不明确,拼凑现象严重,对学术带头人接班人的培养不够重视,学科间缺乏交叉,科技团队激励不足,缺乏科学的团队管理制度,考核单纯量化,导致团队急功近利,这些问题都阻碍了高校科技创新团队的发展。只有明确科技创新目标,以科学理念引导科技创新团队建设,加大科技创新团队学术带头人的培养,保持科技创新团队的可持续研发能力,加强学科交叉,鼓励资源共享,改善科技创新团队管理方式,激励团队奋发向上,优化科技创新团队考核模式,促进团队可持续发展。     

基于战略的高校创新团队成长性评价研究

实施高校创新团队的战略管理,建设高绩效、可持续发展的高校创新团队,引进战略管理理念指导创新团队绩效评估.构建成长性绩效评估指标体系中,不仅设计了资源投入,还设计了促进团队学习和成长指标,使高校发展战略的制定与战略实施、能力评价有机地结合.运用DEA方法,提出团队自身"相对进步率(效率)"及团队之间"相对进步率(效率)"评价的思想,并给出了具体的实施步骤.为高校内部资源配置及业绩评价提供了一个基本的分析框架.     

高校创新团队建设刍议

从创新团队自身建设及外部环境支持两个方面对高校创新团队建设中存在的问题进行了分析,对加强高校创新团队的建设提供了新的思路,明确了高校在创新团队建设中的工作重心应是切实为创新团队的成长提供适宜的外部环境。     

高校组建创新团队探讨

分析了高校现有的科研组织模式,介绍了创新团队的概念和分类,并就高校如何组建创新团队进行了探讨。     

高校高创新性科研团队的行为模式——以纳米科学为例北大核心CSSCI

行为模式本文界定为团队成员之间进行有效知识交流以完成科研任务的合作模式。以973项目资助科研团队数据为样本,对产出高创新性成果的团队成员的合作模式进行了分析,发现我国高校高创新性科研团队主要存在以下三种行为模式:教授(副教授)参与实际研究的模式、院士(长江学者)参与实际研究的模式、学生负责子课题的研究模式。并论证了各行为模式的特征规律,结论能为高校创新性团队建设和创新性人才的培养提供定量考量。     

高校创新型科研团队知识共享行为、学习行为及团队绩效研究

在界定高校创新型科研团队内涵的基础上,分析了高校创新型科研团队知识共享行为、学习行为及团队绩效之间的关系,并构建概念模型,以国内25所重点高校创新型科研团队为样本,运用结构方程模型对其进行检验与修正。研究结果显示高校创新型科研团队的资源充足度、认知冲突、信任、变革型领导、成员异质性对知识共享行为具有正影响;情感冲突对知识共享行为具有负影响;信息获取、信息分布过程对学习行为具有正影响;知识共享行为对团队学习行为具有正影响;学习行为对团队绩效具有正影响。最后,根据研究结果提出提升团队绩效的知识共享行为、学习行为优化策略。     

团队创新氛围对团队创新行为的影响——内在动机与团队效能感的中介作用

以120个研发团队为样本,检验了团队创新氛围与团队创新行为的关系。实证结果表明,团队创新氛围对于团队创新行为有显著的正效应。内在动机、团队效能感在团队创新氛围对团队创新行为的影响过程中发挥中介作用。     

团队创新行为与标准化工作实践对团队绩效的影响机制研究

本文探讨了研发团队的创新行为与标准化工作实践对团队绩效的影响机制。基于对242个研发团队的调查,发现团队创新行为与标准化工作实践对团队绩效均具有正向影响作用,验证了知识管理分别在团队创新行为、标准化工作实践与团队绩效之间的中介作用。     

高校科研团队的领导行为基础、行为模式及有效领导原则研究

众所周知，团队领导是一个科研团队的灵魂。许多实例表明，有无优秀的团队领导往往决定着一支科研团队事业的成败。本文提出了高校科研团队的概念、研究了高校科研团队中领导的权力基础、领导的行为模式及有效的团队领导原则，以期为高校科研团队的成功领导提供借鉴。     

高校科研创新团队的建设

高校科研创新团队建设是高校科技创新的重要源泉。本文就我校以及目前高校科研创新团队建设中存在的问题进行了论述,并提出了相应的对策和看法。     

高校科研创新团队的建设

高校科研创新团队建设是高校科技创新的重要源泉。本文就我校以及目前高校科研创新团队建设中存在的问题进行了论述,并提出了相应的对策和看法。     

高校创新团队的培育及管理研究

从高校创新团队的特点着手,主要从依托对象、学术带头人、研究梯队三个方面阐述了高校如何培育和构建高水平创新团队,并从团队共同目标与个人发展目标、宽容自由的学术氛围与优胜劣汰机制、团队内外部制度建设等方面对创新团队的管理提出了具体措施。     

浅谈高校科研创新团队的沟通

沟通是高校科研创新团队的重要因素.在介绍高校科研创新团队含义和特征的基础上,引入管理学原理,对高校科研创新团队的沟通进行了分析,并提出了一些建议.     

西藏高校创新团队建设的思考

文章从高等学校肩负的人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等功能出发,分析了西藏高校科研创新团队建设的意义、建设现状,并就加强西藏高校创新团队建设的建议提出了建议。     

加快推进高校科技创新团队建设

加强高校科技创新团队建设是推动高校科技创新的重要途径。高等学校要积极探索以学科建设为基础,以学术带头人为核心,以重大科研项目为纽带,以体制机制创新为动力,加快建设新型科技团队,提升科技创新能力。     

高管团队行为整合、创新行为与创新绩效关系研究

综述了高管团队行为整合影响企业创新行为并进而实现创新绩效的过程机制,提出了研究的框架模型。在阐释高管团队行为整合、探索型创新和利用型创新定义的基础上,评述高管团队行为整合影响探索型创新和利用型创新的研究,综述并探讨探索型创新和利用型创新及其交互作用对创新绩效的作用机制。最后,进行了简要的总结和讨论。