关于生物学教学目标设计的几个问题

教学目标的设计是教学设计的重要环节 ,是设计教学策略、检测教学效果、调控教学过程所不可缺少的基础性工作。在教学实践中常常有这样的情况 ,有的教师认为教学目标的设计可有可无 ,有时出于教案格式的需要 ,参照教学大纲或教学参考书中的教学目的要求列上两三条 ,然而在教学过程中却束之高阁 ;有的教师仅仅根据教材来设计教学目标 ,而对学习环境、学生基础等缺乏必要的分析 ,甚至不同地区不同学校的教师 ,就某一节课所设计的教学目标千篇一律 ;有的教师仅仅是在课堂上把教学目标告诉学生 ,或写在黑板的显要位置 ,然而并没有将目标作为设计…     

目前农学院植物生理教学中的几个重大问题

1956年已经过去了,国家建设进入了第一个五年计划的最後一年。许多国家建设工作都是超额完成了原定的生产计划,我们文化教育工作,以農学院中植物生理的教学来说,成绩是肯定的。但是对目前突飞猛进的祖国社会主义建设来说,又肯定是不够的。我检查了几年来教学情况,觉得是存在着许多不算太小的问题,需要我们正视它和研究它,还要求领导机关和不同部门的关心帮助,才能得到解决     

生物学中的几个概念问题

在初中《自然科学》教学中,常常有一些基本概念容易混淆,它们看似相似,但有实质性差别。现择其几个生物学概念,区别如下：１　泄殖腔孔与肛门泄殖腔孔是动物消化管、输尿管和生殖器的未端共同开口处,起着除粪排尿和生殖等多项功能。多数线虫、昆虫等无脊椎动物和两栖类、爬行类、鸟类等脊椎动物都具有泄殖腔孔。而肛门则是线形动物、环节动物和除单孔类以外的哺乳动物等所有的消化管的最终开口,不具排尿和生殖作用,仅具排粪便功能。２　翅与翅膀翅是动物的飞行器管。在无脊椎动物中,仅昆虫纲具翅。大多数昆虫有翅两对,分别着生在中…     

关于酶知识教学中的几个问题

关于酶知识教学中的几个问题王公德（山东省潍坊第一职业中专,２６１０２１）新编高中生物教材（必修本）关于酶的介绍比较详细,但笔者认为在教学中还应对比做几点补充,以免学生产生错误认识。１．在生物体内并非所有的反应都需在酶的催化下才能进行。在教材“新陈代谢...     

关于中学两栖纲教学中的几个问题

两栖纲是继鱼纲之后的一类开始由水栖转变为陆栖的脊椎动物,对这一纲动物的教学方法,以往已有报道。但笔者在接触中学生物学教学过程中,发现有些问题有必要再作些说明和补充。一、关于两栖动物的概念两栖类虽然开始由水栖转变为陆栖,但它们还没有完全离开水的环境,其幼体完全生活在水中,用鳃进行呼吸,心脏由一心房和一心室组成,无四肢,具有长尾作为运动器官。幼体经变态而上陆生活,用肺呼吸,心脏由二心房和一个心室组成,具四肢作为运动器官。这是两栖类区别于所有陆栖脊椎动物的根本特征,亦是两栖动物名称的由来。因此在讲述什么叫两栖动物…     

关于鸡的解剖教学中的几个问题

鸡是学习鸟类基础知识、解剖鸟类和剥制标本的常用动物。由于鸽难买,鸡易购,在教学中常用鸡代鸽。现将鸡与鸽结构上主要不同之处,简述如下,供教学上参考。 1.头部外形鸡的头顶有红色肉质的鸡冠,公鸡冠直立,母鸡冠多倒向一边。喙的下方有左右各一、大小相称的、颜色鲜红的肉垂。上喙基部有圆形的外鼻孔。眼后有被羽毛遮盖的外耳孔,外耳孔的下部有椭圓形的耳。鸽的头部无冠、无肉垂、外耳孔位于眼眶下面偏后,外鼻孔紧靠蜡膜的前方呈裂隙形。     

生物学教学中的几个基本概念的理解

《现代生物科技专题》作为高中生物学教材中的一个紧密联系现代生物科学技术的选修模块,包涵着一系列需要灵活而准确理解的生物学概念.通过列举其中的一些现代科技概念,剖析教学中对这些概念常见的理解,帮助教师和学生更为灵活而准确地理解现代生物学的一些基本概念.     

试谈普通中学生物学教学的目的

讀了生物学通报1953年2月份張斌同志发表的“进行生物学改革的体会”一文及編者按后,很感兴趣,在1958年11月我有机会了解到我省中学普遍存在的问題,很多中学生物教师認为:中学的几門生物学科之間,相互重复很多,特别是动植物学在联系实际时,与农业基础谦有重复,因此有些学校干脆就想     

枝角类摄食生物学研究中的几个问题

分别讨论了研究方法,Ｚａｎ的种类和个体大小,食物条件,溶氧,温度,光照,盐度等因素以及昼夜节律对枝角类摄食的影响指出;１．枝角类的滤水,摄食是受多因素制约的复杂过程,不同方法,不同条件下对不同种类得出的结果往往差别很大,在数据的分析,比较和引用时应特别注意;２．滤水率,摄食率和日粮的含义不同,其中日粮能较全面地反映出摄食强度;３．枝角类对食物具有选择性,试验和到的滤水率是Ｚａｎ的“有效滤水率”,基     

植物学教学中的几个问题

植物学在高等院校的教学计划中是一门基础课,它为后继课打下良好的基础,因此对其内容要有严格要求,既要包含着植物学的基础知识也要包括着必要的基础理论。我多年从事植物学教学工作,近几年在评阅研究生入学考试的试卷中发现,不少的大学本科毕业生对植     

关于生物学高考中几个问题的回顾与探索

高考是高等学校选拔优秀人才的重要手段,也自然起到了检验和影响中学教学的作用。因此,高考在完成它的选拔任务的同时,也必须考虑到对中学教学的促进,处理好两者之间的关系是十分必要的。自1977年恢复高考以来,几年的实践表     

关于《生物的新陈代谢》教学中的几个问题

本章教材包括绿色植物的新陈代谢(主要以种子植物为例)、动物的新陈代谢(主要以哺乳动物,包括人体为例)和新陈代谢的基本类型三部分。因此它的特点是先展开而后概括,在     

肝干细胞的几个生物学问题

对肝干细胞的认识,自卵圆细胞发现以来已经经历了五十多年。期间许多的研究提示和证明肝干细胞具有很好的生物医学应用前景。近年来,肝干细胞的概念已被广泛接受和认可,肝干细胞的生物学特性及其医学应用的探索也成为了研究的热点。目前在该领域中,主要以肝干细胞存在的位置、与其所处微环境的相互作用、肝干细胞的分子标记以及其分化特性等方面备受关注。肝干细胞的研究为肝脏疾病及其他相关疾病的治疗带来了新希望。然而,肝干细胞研究的过程中仍存在很多未解的问题,因此将肝干细胞研究引入临床应用则还需要更加深入的探索。     

未来生物学预测的几个问题

20世纪下半期,分子生物学的惊人成就,使生物学成为当代自然科学中引人注目的明星。生物学日益显示出带头学科的趋势。许多有远见的科学家甚至预言下一世纪将是生物学的世纪,而一些思想家和政治家也把解决严重困扰当今人类社会的人口、粮食、环境、资源等几大问题的希望,寄托在未来生物科学和技术的进步上。当21世纪日益临近的时候,关心自然科学和人类未来的人,都不禁要问,生物学果真能担当起这一历史重任吗?这些预言和期望是有科学根据的吗?未来生物学向何处去?下一个发展高峰将是什么?未来生物学将对自然科学、社会经济和思维发展带来什么影响?未来生物学预测的任务,首先应对这一系列问题做出科学的回答。     

遗传教学中关于性染色体的几个问题

遗传教学中关于性染色体的几个问题李训仕（湖北省黄冈师范专科学校生物系４３６１００）性别是生物界中普遍存在的一种生物性状,与遗传有着直接的联系。自１９０１年ＭｃＣｌｕｎｇ在直翅目昆虫中首次发现性染色体后,就自然地把性别决定与性染色体联系起来。性染色体是...     

动物学教学中的几个生理学问题

武汉大学、南京大学和北京师范大学合编的《普通动物学》是目前高校生物系的试用教材,也是中学生物学教师的主要参考书。我们在试用过程中发现有些不足的地方。现就有关的几个生理学问题作一些补充说明。     

物种概念教学中的几个问题

“物种”是生物学教学中的一个基本概念。因受传统认识和习惯思维的影响以及学生认知水平的限制,学生常不能形成科学的物种概念,会产生一些错误认识。我们在进行有关内容教学时,需注意以下几方面问题。１正确理解物种的科学概念物种,简称种,是指具有一定形态和生理特...     

DNA甲基化--浅谈发育生物学中的几个问题

甲基化和非甲基化是一种碱基修饰 ,现已表明DNA甲基化程度与基因表达的调控有关。在哺乳动物的 DNA中常常有 2 %～ 7%的胞嘧啶被酶所修饰 ,形成5 -甲基胞嘧啶。这种现象在卫星 DNA中很明显 (赵寿元等 ,1996 )。动物染色质中平均有 70 %的 CCGG甲基化(童克中 ,1996 )。甲基化现象发生在 5′- CG- 3′二核苷酸上。那么甲基化在基因的表达和调控中有着什么作用 ,又是如何得到这样的结论呢 ?人们假设了这样一种情况 :基因无论在激活状态或是在钝化状态都包含相同的核苷酸。由此 ,可以说在红血细胞前体中的 β珠蛋白基因与同一个动物的成纤…     

谈谈生物教学中的几个问题

目前素质教育的要求,对于每一位教育工作者、教师来说都更加明确了。它要求我们要认识新的教学模式、人才模式,并付诸实践。“其中一个要求就是要开齐课,不应偏科。”毫无疑问,所谓的“副科：即对生物、历史、地理等学科的称谓是极端错误的。我们培养的人才不是只具备单一的素质,而是综合的素质。因此,中学生物学教学在中学阶段是非常重要的。“生物学知识是每一个受教育的国民必须具备的。”