高职基础会计课程教学改革与实践

在"以学生为中心、以能力培养为导向"的教育宗旨指导下,结合广东地区经济特征,基于会计实务工作过程,必须重新构建基础会计课程体系,突出对高职会计类专业学生职业能力培养、职业素质培养、学习兴趣培养的研究,提出了"强能力、重素质、提兴趣"的建设思想,在教学实践中取得了良好的效果。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的探索

在分析高职院校计算机应用基础课程教学中存在的问题,结合教学准备、教学实施、教学检验三个阶段,对教学资源建设、教学方法、教学手段、教学检验等基础上,对相关问题提出具体的改革措施与建议。     

团属高职院校办学特色探析

在新形势下,全国团属高职院校的发展面临许多新情况、新问题。打造办学特色是团属高职院校可持续发展的必然要求,是学院科学定位的必然选择,是学院形成办学优势的客观要求,是学院打造品牌的重要战略。打造办学特色的主要途径是搞好校园文化建设,特色专业建设,创新人才培养模式,开展特色素质教育及其科学研究,利用地域差异。     

高职院校特色志愿服务队伍建设探析

高校志愿者工作是高校思想政治教育和"立德树人"工程的重要内容。利用高职教育的特殊性,将专业教育与社会实践相结合,组织开展专业化特色的志愿服务,是高职院校实践育人的特色模式。加强高职专业化特色志愿服务建设非常重要,但当前高职院校开展特色志愿服务存在诸多问题,本文在探讨这些问题的基础上试图提出解决对策,为高职院校特色志愿服务的可持续发展提供有益借鉴。     

高职院校微课程的开发模式初探——以“计算机应用基础”为例

随着开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,微课程逐步成为当前教育领域研究的热点问题,文章对微课程在高职院校中的应用进行了实践探索,在分析高职院校微课程开发的可行性与必要性的基础上,结合教学实践,进行了高职院校微课程的开发模式研究,并进行实践应用。实践证明,基于该模式开发的微课程能够激发学生的学习热情,提高学生自主学习能力。     

高职院校实验性教学的问题与改进

实验性教学是实现理论学习与实践应用有效耦合的重要途径,也是培养应用型、技能型和复合型人才的重要方式.高职院校作为实施职业教育的重要载体,在实验性教学方面具有不可替代的作用.经过近30年的发展,高职院校在实验性教学方面已经取得了很多成就,但囿于各种因素的约束,现有的实验性教学也存在诸多问题.     

困惑与对策:高职院校辅导员工作课程化

课程化模式是高职院校辅导员工作的必由之路,是有效化解高职院校辅导员职业怠倦,提高辅导员工作效率的可靠途径。然而,这一模式在部分高职院校试验的过程中却出现了角色定位把握不准、教学工作与思想工作难以区分、工作机制不够完善等方面的诸多困惑,消解这些困惑,应当以理论研究为基础,以实践探索为主线,以完善课程体系为抓手,以强化保障体系为关键,找准辅导员工作课程化的着力点,不断提升高职院校辅导员工作的科学化水平。     

基础会计教学中的学生兴趣培养问题研究

基础会计学是为以后后续专业课程奠定基础的课程,学好这门基础课,培养了学生对专业课的兴趣,对后续专业课程学习和今后职业生涯的选择,都具有重要影响.根据高职学生特点,本文介绍了从向学生进行会计专业介绍,利用精彩的多媒体教学,实地情景教学,请有实践经验专家讲座,模拟教学法,角色扮演法各方面进行了对在基础会计教学中学生兴趣的培...     

高职院校思想政治理论课实践教学设计探索

实践教学是思政课教学的重要环节,其实施情况会直接影响到思政课的教学效果。实践教学在强调坚持实践教学与理论教学同等重要、坚持以学生为主体、坚持实践育人思想理念的同时,应注重加强顶层设计、学生全员参与、结合课程内容、融入流行元素等原则,并在教学中规范管理、有序实施、深化反思,以保证实践教学的效果。     

基于原型模仿的高职创业课程教学探索——以《大学生创业基础》为例

当前高职创业课程存在针对性不强、创业课程教学方式局限、理论教学与实践结合不紧密、考核方式不灵活、学生作业质量普遍不高等问题。为此,在高职创业课程设计与教学中,我们应考虑为学生设计原型模仿的教学思路,运用翻转课堂的教学形式引导和鼓励学生自主学习,设计合理的阶段任务并针对学生的任务完成情现进行点评和知识传授,注重过程考核并采取灵活的考核方式开展创业教育。     

交通类高职院校体育课程的内容设置与形式探讨

当前交通类高职体育课程仍参照普通高校的模式，而交通类高职院校作为培养能工巧匠的实用性交通技术人才的阵地，要适应新世纪的需要进行“素质教育”，必须立足交通，依托行业，打破原来的模式，高度重视交通类高职高专学生所学专业与体育能力的结合性培养，根据素质教育特点和交通类交职院校专业设置的特点，对交通类高职高专体育课程的内容设置和形式进行全方位的改革。     

翻转课堂在高职创业财会类课程应用的探析

财会类课程是各大高职院校创新创业教育的组成部分,但教学形式单一,重理论而实践不足,培养效能偏低。翻转课堂模式是激发学生创造潜能的有效教学方式,与创业人才的培养目标契合。创业教育中的财会类课程应利用翻转式课堂模式,从人才培养目标、课程设计、师资队伍培养、考核全链条上进行改革,整体激活创业教育的效能。     

论素质教育理念下高职院校的思政课教学

从本质内涵来看,素质教育就是培育学生既有丰富知识与多种能力、又有良好品德与健全人格的全面而和谐发展的教育。素质教育就是人之为人的本真教育。素质教育理念下高职院校思政课教学的价值目标,即培育学生的优良道德品质和健全人格、建构学生的合理知识结构、培养学生的以创新能力和实践能力为重点的多种能力、提升学生的人文素质及丰富学生的情感素质等综合素质。思政课教学实施素质教育的具体路径,即优化教学内容、改进教学方法、开展社会实践教学及建设思想政治教育网站等。     

论高职院校教学督导的“三三式”

高职教育专业设置灵活,课程内容庞杂,人才培养模式多样,故其教学督导有难度也有特点。高职院校教学督导的"三三式"是指组织架构三级式、工作内容三维式和质量评价三源式。除了教学督导的"三三式",还需要校外行业专家和校内教学专家的合力督导,以符合职业教育教学的实际需要。     

高职院校食品类专业课英文双语教学的论证与思考

高职院校食品类专业课程开展双语教学旨在让学生更好的应用英语,让学生在职场中更具竞争力。高职院校食品类专业开展英文双语教学要注意多方面问题,其中选择适宜的教学模式是重中之重。     

会计信息系统课程教学改革初探

“会计信息系统”课程是会计电算化专业中一门实践性很强的必修课。在该课程的教学实践中,应根据会计工作的发展,适时调整教学内容,培养实用型人才;根据高等职业教育的特点,不断改进教学方式,提高教学质量;根据素质教育的要求,改革传统的考核方式,全面衡量学生的实际水平。     

做好新时代高职院校工会工作

随着我国高等教育和职业教育改革的不断深入,高职院校的办学环境和教职工的利益诉求也发生了变化.高职院校工会组织如何着眼于新时期的时代特点,顺应时代要求,更好地发挥作用,是一个值得人们深入思考与实践的课题.本文针对当前我国高职院校工会工作所面临的主要问题,以提升工会的引导力、服务力、向心力、凝聚力和创造力为着眼点,提出了做好新时代高职院校工会工作的建议.     

上市公司会计造假原因探析

我国上市公司会计造假已成为社会一大公害，美国会计造假案的接连发生，无一不是因不执行会计规范使然。这并非是会计规范本身不好，而是因与会计相关联的其他因素诸如利益因素和法律因素所为。如果我们抛开会计本身，而从利益驱动和法律两方面去分析造假原因，或许能尽快找到解决问题之办法。     

上市公司会计造假原因探析

我国上市公司会计造假已成为社会一大公害 ,美国会计造假案的接连发生 ,无一不是因不执行会计规范使然。这并非是会计规范本身不好 ,而是因与会计相关联的其他因素诸如利益因素和法律因素所为。如果我们抛开会计本身 ,而从利益驱动和法律两方面去分析造假原因 ,或许能尽快找到解决问题之办法     

高职院校共青团服务大学生创业研究——以河南省高职院校为例

随着就业形势的日益严峻,党的十七大报告指出要以创业引领就业,其中大学生创业已成为一支重要的力量。高校共青团作为共青团在高校的基层组织,一直是党的助手和后备军,因此共青团促进大学生创业责无旁贷。但共青团的创业服务功能并没有真正发挥,学生对其的创业职能认识尚不足,共青团的专门创业指导人才匮乏,创业资金不足,创业平台建设落后等。为了更好地发挥共青团的创业服务功能,应加强宣传共青团的创业服务功能,明确服务定位,多方筹措资金,积极兴建创业平台。