全面建设小康进程中的高职教育

简要阐述了现代化建设与高职教育发展的关系及全面建设小康对高职教育的要求，提出在现代化进程发生历史性转折的时候，要确立高职教育的地位、扩大和提升高职教育的功能，创新高职教育制度，开放办学，校企合作，要面向未来，确立民主科学的办学理念，实施高职教育可持续发展战略，走产学研结合道路，走进经济建设主战场。     

构建云南高职教育立交体系若干问题的思考

建立云南普通教育与职业教育共同发展的“双轨制”和相互沟通的“立交桥”式的教育体系已经势在必行。由于云南高职教育起步较晚。虽然现有高职院校数量有所增加，但是在云南高校中仍处于弱势。关键问题是目前处于专科层次的高职教育与中职教育缺乏衔接；专科高职教育与本科高职教育没有贯通；职业技术教育与普通教育的“双轨制”尚不完善，制约着云南职业技术教育体系的形成。从高职院校本身来看，由于规模小，办学条件较差，师资力量不强，教学水平不高，办学特色不鲜明，竞争力不强等问题，影响着高职院校的社会声誉。因此，政府应该积极发挥主导作用，推动高职教育改革，尽快构建云南高职教育体系。     

全面落实高职教育地位,充分发挥高职教育作用

本介绍了高职教育的发展现状，阐明了发展高职教育的意义，对如何全面落实高职教育地位，充分发挥高职教育作用进行了认真的思考。     

提高高职教育教学质量的思考

阐述了高职教育面临的现状和问题，针对高职教育学校教学工作存在的主要问题，提出了提高高职教育教学质量的若干措施。其中，探索高职特色和根据市场需求设置专业是高职教育有别于普通高等教育和提高教学质量的最主要措施。     

高职院校财经类专业教学亟需引入财商教育

鉴于目前高职教育中的一些局限和问题，为适应新时期高职教育发展的需要，高职院校财经类专业教学亟需引入财商教育，并着力在课堂内外的教学实践中具体运作，从而切实把培养既具备高尚品德又有实践能力的应用型人才的高职教育发展目标落到实处。     

论以职业素质为中心的高等职业人才培养模式

培养具有全面综合素质的应用型人才是我国高等职业教育义不容辞的责任。高职教育应以培养职业素质为中心，只有这样，才能更好地把握高职教育的质量，体现高职教育的特色。以职业素质为中心应作为制定高职教育计划的总的指导思想，必须落实到制定和执行整个教学计划的各个环节。     

论高职教育如何促进湖南经济发展的对策研究

湖南要实现经济的跨越式发展，调整产业结构，协调区域经济内部的不均衡布局，就必须对高等职业教育加大改革力度。湖南省应以省统筹，树立正确的高职教育理念和办学指导思想，合理调整高职院校专业设置，深入探讨高职规律，深化教学改革，培育重点，促进高职教育的全面发展。     

通识教育融入高职院校技术技能人才培养的实证研究

随着高校通识教育的育人功能不断向更广、更深的领域扩展，通识教育有助于提高新时代高职院校学生的整体素养，促进其身心与人格和谐健康发展。着眼于新时代高职院校对接社会所需的综合性复合型技术技能人才培养新目标，通过实证调研分析通识教育融入高职人才培养的实然情况，对调研发现的问题作相关讨论和思考，并对通识教育融入高职技术技能人才培养的途径和策略进行了探究，希冀能强化通识教育在高职领域技能人才培养中的地位与作用，为新时期高职教育人才培养工作提供些许参考与借鉴。     

高职教育的魅力

高职教育与普通高教各有所长，以培养高层次应用型人才为特色；高职教育的本质特征使其可以适应终身教育的需求，在终身教育中发挥重要作用；面对知识经济时代的到来，高职教育将是在职劳动者接受继续教育的最佳选择；劳动者可以通过接受高职教育享受高等教育的权利，成为高层次技术型、应用型人才。     

高职教育质量保证和监督体系的探讨

高职教育质量直接关系到高职院校的生存和发展。要提高教育质量，必须建立起适合于高等职业教育的教育质量保证与监督体系。从高职教育的特点出发，借鉴国内外高等教育质量保证体系与监督体系方面的研究成果和经验，结合本院实践论述了高职教育的质量评价体系的制订原则、框架，以及教育质量监督体系和保障机制。     

对高职教育可持续发展若干问题的思考

近年来高职教育得到了快速的发展，为当地经济的发展发挥了积极的作用。随着改革的深入，高职发展中存在的问题也就越来越显现，对其进行分析研究，其目的在于促使高职教育能健康发展。     

以中高职衔接推进现代职业教育体系建设

构建现代职业教育体系培养高素质高技能人才是社会经济发展的迫切需求.实现中高职衔接协调发展是职业教育集团化办学的宗旨之一,也是职业教育发展的必然结果.以江苏商贸职教集团实施中高职衔接分段培养试点项目为例,对职教集团以中高职衔接贯通协调发展推进现代职业教育体系建设的可行性与必要性进行了探讨分析.     

新形势下高职院校开展国防教育的思考

大学生是我国预备役军官的重要补给源,国防教育应该成为高等教育的重要内容之一。然而相对于美国和俄罗斯,我国高职国防教育形式单一、效果较差,不利于大学生国防意识的培养。本文阐述了国内外高职院校开展学生国防教育活动的现状,重点研究了国防教育在我国高职院校人才培养工作中的独特作用与实施难点,提出了促进高职院校国防教育实施的发展策略,旨在为高职院校国防教育的实施寻找有效路径。     

高职院校社会主义核心价值观教育有效路径探析

社会主义核心价值体系在高职院校中发挥着重要的引领作用,从探讨社会主义核心价值体系的涵义作为切入点,针对高职院校学生社会主义核心价值体系教育方面存在的问题,从而探讨高职院校积极探索社会主义核心价值体系教育探索的有效路径。     

对高职国际贸易实务专业人才培养方案的思考

高职教育的特色主要体现在人才培养目标和人才培养模式上。人才培养目标是人才培养方案的首要问题，人才培养模式是其核心部分，二者都是高职教育改革的关键所在。通过分析国内外高职院校定位高职国际贸易专业人才培养目标和规格的成功经验和失败教训，探索了国际贸易实务专业人才培养的新模式。     

高职教育中人文素养的培育问题

探讨了高等职业教育的培养目标,以及在设定了可行和切实的目标下,目前教育过程中培养计划和目标之间的裂隙。针对这一状况,给出了加强人文和理性基础素养教育的课程设置,教学安排的建议。     

浅谈高职院校学生思想政治教育工作

当前,高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分,如何针对职院学生有效开展思想政治教育工作是高职院校教师面临的实际问题。文章从辅导员队伍建设、学生干部队伍建设、家校互动平台建设、网络教育平台建设等方面阐述了如何更有效的推动高职院校学生思想政治教育工作的开展。     

高职高专教学督导实践探索

教学督导是保障和提升高职高专教育教学质量的主要手段之一。本文结合高职高专教学督导的性质和特征,针对目前教学督导工作中存在的问题,从指导理念、机构设置、队伍建设和运行机制等方面对高职高专的教学督导体系进行建构。     

浅谈高职教育英语课程教学目标

根据高职教育培养目标,对英语课程教学目标进行了具体分析,提出了实现目标的主要措施以及应该正确处理的几个关系.     

高职教学管理体制存在的问题及创新路径

创新高职教学管理体制,培养符合社会发展需要的创新型高技能人才,是我国高等职业教育的发展重点。通过分析高职教学管理中存在的一些问题,如缺乏完善的两级教学管理体制、缺乏科学的教学管理目标体系、缺乏系统的教学管理运行机制,提出要创新高职教学管理方式,完善两级教学管理体制;明确高职人才培养目标,构建科学的教学管理目标体系;坚持以职业为导向,建立系统的教学管理运行机制。