"通信原理"课程创新教学模式研究

本文介绍我校"通信原理"创新教学模式,通过"对抗讨论"、"仿真展现"、"研究报告"、"企业体验"等教学方法的应用,激发了学生学习的主动性、能动性,使学生深入地掌握了本课程的理论知识,提高了学生的自主研究能力,实现了从知识学习到能力培养的转变.     

激光制导武器光电干扰可视化仿真系统的设计与实现

针对光电对抗战术研究和教学的实际需求,设计并实现了一套以战场环境为背景,集激光制导武器飞行和光电干扰运用于一体的可视化仿真系统,解决了观察者对视点的实时控制,实现了战场环境、特殊效果的逼真模拟.     

"机器视觉"课程思政教学方法的研究

"课程思政"这一概念提出以来,是新时代积极贯彻党的教育方针,解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要方法.本文针对"机器视觉"开展"课程思政"教学方法的研究,以课程教学改革为切入点,将机器视觉在国内各个领域内取得的成就,激发学生的爱国情怀和文化自信.在课程教学中加入思政元素,帮助学生树立科学严谨的思维方式,在教学实践环节,引入天安门这一教学素材,增强学生的家国情怀,奋斗精神.     

"信号与系统综合设计实验"教学改革与实践

"信号与系统综合设计实验"是本科信号处理系列课程配套的重要实践课程.本文提出了"基于项目的学习和实践"课程设计理念以及在该课程中实施此理念的具体方法和过程.实践证明这些举措对于激发学生的自主学习能力和动手能力、加深知识理解、培养团队合作精神等具有积极的作用,并取得了良好效果.     

"运动控制系统"课程教学改革与实践

本文针对"运动控制系统"这门综合性和实践性很强的课程,就其改进教学方式和加强实践教学环节两方面进行探讨,给出了适合本校学生学习的教学方法.教学实践表明,这种做法提高了"运动控制系统"的课程教学质量,激发了学生的学习积极性并取得了良好的教学效果.     

激光报警器研制成功

在未来战争中,激光技术的应用越来越广泛.已经出现的激光制导武器如激光制导炸弹、导弹、炮弹等,具有良好的性能和极高的命中率.现代的火炮一般都装有激光测距仪,显著地提高了火炮首发命中率.所有这些武器对军事目标都造成了极大的威胁.为了对付这种威胁,出现了激光对抗技术.     

浅析激光对抗的“攻”与“防”

论述了激光对抗的两个方面,即“攻“与“防“。在进攻部分中介绍了几种激光进攻手段,如激光测距、激光制导、激光雷达及激光武器等,说明现代战场上的激光威胁和进行激光对抗的必要性;在防御部分中有针对性地阐述了各种激光对抗措施以及防护方法,如激光告警、激光干扰、激光反干扰及简单防护措施。最后对激光对抗的发展趋势作了概述。     

新工科背景下电子通信专业"人工智能技术基础"课程改革

本文针对新工科背景下电子、通信专业"人工智能技术基础"课程存在的问题进行课程改革,从授课和实验两个环节入手,分别从教学内容、教学方法和考核办法三个方面提出了具体的改革举措,并在"人工智能技术基础"课程中进行了实践,激发了学生的学习热情,拓展了学生的专业视野,提高了学生的实践创新能力,取得了良好的教学效果.为了进一步培养电子、通信学科交叉型AI人才,该课程选拔优秀学生开展丰富的人工智能课外实践活动,进一步提升学生的实践创新能力.     

浅析激光对抗及其发展趋势

随着科学技术的发展,精确制导武器在现代战争中发挥着重要的作用.而在精确制导武器系统中,激光制导武器占很大比重.为应对强敌激光武器的威胁,削弱敌激光制导武器的作战效能,迫切需要开展激光对抗研究.在分析激光对抗的重要性的基础上,着重探讨了激光侦察与反侦察、激光干扰与反干扰的现状,最后展望了激光对抗的发展趋势.     

"电磁场工程应用"高阶课堂探索

建设有深度、有难度、有挑战度的"金课",是每个教师都面临的挑战.本文以"电磁场工程应用"课程的"电导和接地电阻"为例,介绍其高阶课堂的构建过程.在课程教学中,采取线上线下混合式教学模式.在线下课程中,采取"思考"+"讨论"的"问号课堂",激发学生思考和讨论.采取适当"吊胃口"的方式,达到让学生"既疑又懂"的效果,尽量做到"思中学"、"做中学",培养学生主动学习和主动实践能力.